新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題(含答案)

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題 年級(jí) 姓名 成績(jī) 第一卷 選擇題(共50分)一、 基礎(chǔ)知識(shí)。1.下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A.仰慕 凜冽 鞠躬盡瘁 一代天嬌B.隱誨 嬉鬧 眼花潦亂 夜色蒼茫 C.取締 籠罩 重巒疊嶂 抑揚(yáng)頓挫D.遷徙 羈拌 膾灸人口 鋒芒畢露2.下面畫(huà)線字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )A.勉強(qiáng)(qing) 魁梧(wú) 憂慮(l) 瘦削(xu)B.佳肴(yáo) 囁(niè)嚅 锃(zèng)亮 沏(q)茶C.尷尬(gà) 蜷(quán)縮 肖(xiào)像 哽咽(yè)D.強(qiáng)(qing)制 枯

2、蔫(yn) 瞥(pi)見(jiàn) 妊娠(shn)3.下列句子用詞語(yǔ)代替，有誤的一項(xiàng)是( )A.(聲音)高低起伏或停頓轉(zhuǎn)折。(抑揚(yáng)頓挫) B.形容想盡或用盡種種方法。(千方百計(jì))C.隨隨便便，不放在心上。(漫不經(jīng)心) D.形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。(眉飛色舞)4.下列句子與其他三句意思不同的一項(xiàng)是( )A.你一定不會(huì)覺(jué)得跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠不可愛(ài)。B.你不會(huì)不覺(jué)得跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠是可愛(ài)的吧？C.你覺(jué)得跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠可愛(ài)嗎？D.難道你覺(jué)得跑進(jìn)家來(lái)的小松鼠不是可愛(ài)的嗎？5.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是( )又覺(jué)得那星星像是媽媽充滿責(zé)備的眼睛。(比喻)白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝

3、又抹一層銀色的光華。(擬人)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(擬人)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(夸張、比喻)能不憶江南？(設(shè)問(wèn))秋，乘著涼爽的風(fēng)來(lái)了，踏著金黃的落葉來(lái)了，唱著動(dòng)人的歌來(lái)了。(擬人、排比)A. B. C. D.6.對(duì)下列句子的判斷正確的一項(xiàng)是( )我似乎聽(tīng)見(jiàn)火山爆發(fā)的遠(yuǎn)古的聲浪。那座古橋，是我要首先拜訪的第一個(gè)老朋友。這蘋(píng)果的味道又香又脆。聽(tīng)了蘇珊的話，使我感到愉快。這奇妙的電話機(jī)里住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈。長(zhǎng)大以后，離開(kāi)了家鄉(xiāng)，也知道了電話是怎么回事。A.有語(yǔ)病，沒(méi)有語(yǔ)病。B.都有語(yǔ)病。C.有語(yǔ)病，沒(méi)有語(yǔ)病。D.都沒(méi)有語(yǔ)病。7.體會(huì)句子中的省略號(hào)的作用，下面的判斷不恰當(dāng)?shù)?/p>

4、一項(xiàng)是( )A.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止）B.她忐忑不安地想“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”(表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù))C.“我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？”(表示話未講完)D.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。(表示省略遞增的次數(shù))8.對(duì)下面人物描寫(xiě)方法的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是( )A.漁夫皺起眉，

5、他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)。(神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě))B.“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。(語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě))C.漁夫說(shuō)著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。(語(yǔ)言描寫(xiě))D.“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。(心理活動(dòng)描寫(xiě))9.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )A.“拾荒老娘”于華玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自一人拾荒，供兒子讀書(shū)。(刪除“獨(dú)自”)B.他的晚年，精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下來(lái)了許多優(yōu)秀作品。(把“他的晚年”改為“晚年的他”)C.由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干

6、旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。(刪除“給”)D.有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)10.下面文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是( )A.小說(shuō)窮人是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品。作品反映了沙俄專治時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們崇高的優(yōu)秀品質(zhì)。B.托爾斯泰創(chuàng)作了許多不朽的作品，其中戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活悲慘世界是他的三部長(zhǎng)篇小說(shuō)。C.別餓壞了那匹馬通過(guò)善意謊言被揭穿的過(guò)程的講述，展現(xiàn)了普通百姓的美好心靈。D.用心靈去傾聽(tīng)贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。11.下面句中畫(huà)線詞語(yǔ)

7、解釋有誤的一項(xiàng)是( )A.“我不反對(duì)他看書(shū)。”父親說(shuō)話變得囁嚅(想說(shuō)而又吞吞吐吐不敢說(shuō)出來(lái))。B.偷看書(shū)的時(shí)候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削(形容身體或臉很廋)的臉。C.我立即奔向書(shū)攤，泰然地坐下來(lái)，從容(指充裕或?qū)捲?地讀著一本又一本的書(shū)。D.然后，父親的兩巴掌不由分說(shuō)(不容人分辯解釋)地抽在我的臉上。二、課內(nèi)閱讀。(一)閱讀唯一的聽(tīng)眾有關(guān)段落，完成下列問(wèn)題。用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面( )是一個(gè)白癡。這是他們?cè)? )了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方，樓區(qū)后面的小山上有一片

8、樹(shù)林，地上鋪滿了落葉。 我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了；我( )起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分( )。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了起來(lái)。以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林里去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很( )地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。很快，我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我( )門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水( )了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾

9、總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她竟說(shuō)我的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神( )地望著我，像深深的潭水我一直珍藏著這個(gè)秘密，終于有一天，我拉的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹逼問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)，我告訴她：“是一位老太太，就住在十二號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)她是一個(gè)聾子?！薄懊@子！”妹妹先是一愣，隨即驚叫起來(lái)，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子？多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有

10、機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。每當(dāng)拿起小提琴，我眼前就浮現(xiàn)出那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽(tīng)眾12.在文中第三段的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。在正確的一項(xiàng)是( )A.平靜 興奮 羞愧 B.羞愧 平靜 興奮C.興奮 羞愧 平靜 D.羞愧 興奮 平靜13.第四段從人物描寫(xiě)的方法看，該文段主要是對(duì)老人的 方面的描寫(xiě)。先選出正確的一項(xiàng)( )A.神態(tài) B.動(dòng)作 C.外貌 D.心理14.第四段中，老人說(shuō)“我”的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福，原因是什么？正確的一項(xiàng)是( )A.我發(fā)覺(jué)自己變了。 B.演奏者的琴聲很動(dòng)聽(tīng)。C.我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。D.老人的鼓勵(lì)和支持使作者的琴技突飛猛進(jìn)，老人

11、有一種成就感。15.對(duì)文章理解不正確的的一項(xiàng)是( )A.“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。”這種“從未有過(guò)的感覺(jué)”指的是被人夸贊的感覺(jué)。B.當(dāng)有人遭受挫折時(shí)，我覺(jué)得他最需要的是支持、鼓勵(lì)、關(guān)心。C.文章贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德。表達(dá)了我對(duì)教授的敬佩和感激之情。D.老教授的謊言是不道德的。16.選文第一段與第四段的空缺處依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )A.真正 經(jīng)受 關(guān)緊 濕透 平靜B.簡(jiǎn)直 承受 緊閉 浸濕 安靜C.簡(jiǎn)直 經(jīng)受 緊閉 濕透 平靜D.真正 承受 關(guān)緊 浸濕 安靜17.選文第四段中對(duì)“我也常常忘記她是聾子”一句理解正確的一項(xiàng)是( )A.“我”練琴時(shí)注意力太集中，以至于忘記了她是

12、個(gè)聾子。B.由于老人的鼓勵(lì)，“我”的琴技不斷提高，所以在“我”的眼里，老人不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她用音樂(lè)在交流。C.老人神態(tài)安詳，舉止優(yōu)雅，讓人想不起她是聾子。D.“我”練琴時(shí)，精力集中在對(duì)老人的觀察上，由觀察所得的結(jié)論。18.破折號(hào)通常有以下幾種用法。請(qǐng)為“不過(guò)她是一個(gè)聾子”一句中破折號(hào)的用法選擇正確的解釋。( )A.表示解釋說(shuō)明或補(bǔ)充。 B.表示話題的轉(zhuǎn)換。C.表示話語(yǔ)的中斷。 D.表示聲音的延長(zhǎng)或語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。19.選文寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始自終很平靜地望著“我”。對(duì)于老人的平靜，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B.“我“找到了自

13、信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C.老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D.老人做出平靜的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。(二)閱讀課文窮人相關(guān)選段，回答問(wèn)題。漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，

14、她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面在胸前畫(huà)著十字。屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋

15、，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”20.下列有關(guān)選文內(nèi)容的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.第一段內(nèi)容有環(huán)境描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)比突出了桑娜勤勞能干。B.第四段中有環(huán)境描寫(xiě)，烘托了一種凄涼的氣氛，說(shuō)明西蒙的家境更凄慘。C.在惡劣的環(huán)境中桑娜的丈夫出海，說(shuō)明她家景貧窮。D.桑

16、娜把孩子抱回了自己的家中，可見(jiàn)她比西蒙更愛(ài)孩子。21.對(duì)于選文第段中有關(guān)人物的描寫(xiě)，下面判斷有誤的一項(xiàng)是( )A.肖像描寫(xiě) B.神態(tài)描寫(xiě)C.心理活動(dòng)描寫(xiě) D.環(huán)境描寫(xiě)襯托22.下面有關(guān)對(duì)桑娜及家景的評(píng)價(jià)不確切的一項(xiàng)是( )A.善良，樂(lè)于助人。寧愿自己受苦也要幫助別人!B.勤勞能干,關(guān)愛(ài)自己的丈夫。C.桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家中，是經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)的，因?yàn)樗矏?ài)孩子。D.桑娜家要比西蒙家的生活好過(guò)。23.選文第六段中省略號(hào)的作用是( )A.話未說(shuō)完。 B.次數(shù)的省略C.人物在思索，表現(xiàn)了矛盾不安的心情。 D.表現(xiàn)了人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。24.下面對(duì)選文第六段中桑娜“忐忑不安”的原因分析正確的一

17、項(xiàng)是( )A.桑娜擔(dān)心她的丈夫會(huì)生氣，“忐忑不安”的原因主要是擔(dān)心自己會(huì)被丈夫痛打一頓。B.桑娜開(kāi)始后悔自己做出收養(yǎng)孩子的決定，“忐忑不安”的原因主要是猶豫著是否將孩子送回西蒙的家里。C.桑娜深知自己家境的窘困、丈夫奔波的勞苦，抱回兩個(gè)孩子無(wú)疑會(huì)使生活雪上加霜，“忐忑不安”的原因主要是擔(dān)心丈夫能否答應(yīng)收養(yǎng)這兩個(gè)孩子。D.抱回西蒙的兩個(gè)孩子是出于桑娜的自作主張，“忐忑不安”的原因主要是桑娜擔(dān)心丈夫的歸來(lái)會(huì)使事情敗露。25.下面對(duì)選文第六段中“揍我一頓也好”一句中的“也”字理解正確的一項(xiàng)是( )A.“也”字在這里可有可無(wú)，可以去掉它，語(yǔ)意同樣明確，心理活動(dòng)同樣合乎情境。B.“也”字在這里表示強(qiáng)調(diào)，

18、肯定了桑娜的自作主張必然會(huì)帶來(lái)挨頓揍的結(jié)果。C.“也”字在這里可有可無(wú)，它只是作者的一種語(yǔ)言表述習(xí)慣。D.“也”字在這里不是可有可無(wú)，它恰如其分地展現(xiàn)出桑娜即使挨打也心甘情愿收養(yǎng)孩子的決心，表現(xiàn)了她善良的心地。第二卷(70分)注意：把以上所有選擇題答案都填在下面的表格內(nèi)。題號(hào)1234567891112131415答案題號(hào)1617181920212223242530313233答案三、按要求完成下列句子。(每小題2分，共8分)1.它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。(縮句) 2.他笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！?改為轉(zhuǎn)述句) 3.放學(xué)了，老師對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)關(guān)窗，你去關(guān)燈！”(

19、改為轉(zhuǎn)述句) 4.鳥(niǎo)兒在枝頭上跳來(lái)跳去。(改為擬人句) 四、填空(每小題1分，共5分)：1.輕諾 。(老子) 2. 不立。(論語(yǔ))3. ，不能動(dòng)人。(莊子)4.誠(chéng)者， ；誠(chéng)之者， 。(禮記)5.有所期諾， ； ，時(shí)刻不易。(袁氏世范)五、閱讀下文，回答問(wèn)題。(一)閱讀下文，回答下列問(wèn)題。(8分)我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)她是個(gè)聾子。” “聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”1

20、.第一段中“這個(gè)秘密”指的是什么？(2分) 2.第二段中，“多么荒唐！”荒唐的事是指什么？(2分) 3.文中老太太的外貌特點(diǎn)是怎樣的？用原話回答。(2分) 4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括選段內(nèi)容。(2分) (二)閱讀下文，回答下列問(wèn)題。(9分)一枚硬幣的出息有兩個(gè)年輕人一同去尋找工作，其中一個(gè)是英國(guó)人，另一個(gè)是猶太人。他們懷著成功的愿望，尋找適合自己發(fā)展的機(jī)會(huì)。有一天，當(dāng)他們走在街上時(shí)，同時(shí)看到有一枚硬幣躺在地上。英國(guó)青年看也不看就走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿了起來(lái)。英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息！猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心中不免有些感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒(méi)出

21、息！后來(lái)，兩個(gè)人同時(shí)進(jìn)了一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來(lái)。兩年后，兩人又在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快地發(fā)了財(cái)呢？”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲也粫?huì)像你那樣紳土般地從一枚硬幣上邊走過(guò)去，我會(huì)珍惜每一分錢。而你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)財(cái)呢？”1.結(jié)合生活，談一談本文中“一枚硬幣”的象征意義。(2分) 2.文中兩位年輕人在尋找工作時(shí)，有何不同？(3分) 3.為什么兩年后英國(guó)青年仍然在尋找工作？請(qǐng)寫(xiě)出原因。(4分) 五、作文(40分)：有一位老人乘坐火車，在車子行進(jìn)的過(guò)程中，他不小心將一只放在窗邊的新鞋子掉了