人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

1、圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思課的開(kāi)始，我讓學(xué)生舉例生活中哪些地方見(jiàn)到過(guò)圓形的物體。找一找日常生活中圓，看一些有關(guān)圓的圖片，讓學(xué)生感受在生活中圓無(wú)處不在，讓學(xué)生感受圓的美。從而引入課題，就讓我們一起，走進(jìn)圓的世界，去領(lǐng)略其中的奧秘吧！把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，激發(fā)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的欲望。1、畫圓。畫圓的環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生想辦法自己動(dòng)手畫一畫，然后讓學(xué)生圓規(guī)畫圓，在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)指導(dǎo)、糾正。學(xué)生掌握畫圓的方法的同時(shí)，自己總結(jié)出畫圓的方法和注意事項(xiàng)。2、操作自學(xué)圓的各部分名稱以及直徑與半徑的關(guān)系。我讓學(xué)生小組合作去找半、直徑的特征，解決本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力稍差的學(xué)生進(jìn)行自主探索

2、，關(guān)注了每一個(gè)不同層次的學(xué)生。利用折一折、畫一畫、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步探討同一個(gè)圓內(nèi)半徑和直徑的關(guān)系以及圓的其他特征。這一環(huán)節(jié)較好的突出了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程的教學(xué)理念，給學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、積極合作的空間，可以讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展，獲得體驗(yàn)成功的喜悅，經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作探究的能力。3、鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)多個(gè)不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)圓的知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生思維的靈活性，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的靈活應(yīng)用訓(xùn)練，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)“有用”4、課堂小結(jié)課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自主回顧、梳理所學(xué)新知，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自學(xué)能力。讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，進(jìn)一步整體感知圓，加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。通過(guò)自己執(zhí)教和聽(tīng)其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：1、研究教材、挖掘教材、如何準(zhǔn)確地處理和把握教材的能力還有待提高。2、對(duì)課堂教學(xué)中生成的資源要會(huì)“利用”，能智慧的處理，這還需要在今后的教學(xué)中不斷探索。總之，這是一節(jié)成功的、而且很實(shí)用的數(shù)學(xué)課。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至是教師提的每一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)的每一句話都值得我學(xué)習(xí)。 友情提