郭學(xué)員課堂觀察表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科 數(shù)學(xué)年級四 教材版本人教版 課題平行線觀察視角一、師生關(guān)系觀察者： 郭秀珍    觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當？ 教學(xué)目標明確2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？ 使用多媒體向?qū)W生展示了教學(xué)核心知識3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 注重了知識的橫向和縱向聯(lián)系4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？ 體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？ 做到了易懂的少講

2、6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 合理使用教材7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？ 比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)補充視點： 學(xué)習(xí)目標在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時就要出示教學(xué)改進建議： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，將學(xué)習(xí)目標明確出示課堂觀察記錄表單2學(xué)科 信息技術(shù)年級四 教材版本華科大 課題表格修飾好又美觀察視角二、怎么教觀察者：劉志勝觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？ 通過預(yù)學(xué)，暴露了學(xué)習(xí)中的問題2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？ 能針對學(xué)生的問題有效教學(xué)3.課堂提問：啟

3、發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 啟發(fā)式提問3次，無效提問1次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 示范操作水平高5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 針對不同層次學(xué)生進行分層訓(xùn)練6.當堂檢測：能否當堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？ 當堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時進行了反饋回授7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？ 能將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合補充視點： 教學(xué)方法多樣化教學(xué)改進建議： 讓學(xué)生教學(xué)生課堂觀察記錄表單3學(xué)科 信息技術(shù)年級四 教材版本華科大 課題表格修飾好又美

4、觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：劉志勝觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？ 是的2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 引導(dǎo)學(xué)生思考了教學(xué)內(nèi)容3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？ 有效組織了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？ 教師讓學(xué)生發(fā)表了不同意見5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？ 結(jié)合生活實際進行了引入6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo) 對學(xué)生進

5、行了作業(yè)指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 對學(xué)生進行了學(xué)法指導(dǎo)補充視點： 學(xué)生在小組內(nèi)的互動不足教學(xué)改進建議： 加強學(xué)生小組建設(shè)課堂觀察記錄表單4學(xué)科 信息技術(shù)年級四 教材版本華科大 課題表格修飾好又美觀察視角四、學(xué)得如何觀察者： 劉志勝           觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標是否達成？ 基本達到教學(xué)目標2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？ 學(xué)生各有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？ 滿足4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 給了一定時間5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 基本解決了學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。