人教版小學數學四年級上冊《平行四邊形和梯形》課堂實錄

1、平行四邊形和梯形課堂實錄一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，生活中處處有數學，關鍵是看你是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生答：愿意）師：1、我們以前已學過很多圖形了，請仔細觀察我們的學校：你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？課件出示校園學生匯報交流師：這些圖形都是什么形呢生：四邊形。2、畫一畫你知道的四邊形？師：老師給同學們帶來了幾個四邊形，誰來說一說他們的名稱？(生說出名稱)師：同學們已經認識了許許多多的四邊形，什么樣的圖形叫做四邊形？生：封閉的圖形。課件出示：由四條線段圍成的封閉圖形叫做四邊形。師：同學們回想一下，長方形和正方形有什么特點？生：長方形對邊平行且相等，四個角都是直角，正方形對邊平行，

2、且四條邊都相等，四個角都是直角。師：長方形和正方形有什么關系？生：正方形符合長方形的特征，對邊平行，四個角都是直角，所以是特殊的長方形。師：下面這兩個圖形你認識嗎？（將平行四邊形和梯形貼在黑板上）。生：平行四邊形和梯形。師：這節(jié)課我們就一起走進數學王國進一步來探究平行四邊形和梯形的有關知識。（板書課題）二、合作探究新知1、動手操作初步感知平行四邊形和梯形的特點。師：平行四邊形和梯形又有什么特點呢？現(xiàn)在我們用學具分別量一量它們的邊、角各有什么特點，把你的發(fā)現(xiàn)像這樣寫下來。并相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？四人小組活動開始。學生活動，教師巡視。2、教學平行四邊形的特點。（1）匯報發(fā)現(xiàn)。師：誰來大膽匯報自己

3、的發(fā)現(xiàn)？你是怎樣知道的？（指名說說平行四邊形的特點）師：誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?（2）驗證結論師：剛才有的同學找到平行四邊形的兩組對邊是互相平行的，我們一起來驗證吧，請看大屏幕！（大屏幕展示方法：用直尺、三角尺平移驗證）（3）總結概念。  師：（邊操作邊說）這組對邊平行，這組對邊也平行，兩組對邊都平行。師：你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形”嗎？（指名回答）揭示概念：課件出示：平行四邊形的概念兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（并板書）（4）引導學生找出關鍵詞。師：在這定義中,你認為哪些詞語比較重點？生：兩組，平行，四邊形。師：你真會找。我們把重點詞讀重音，齊讀一遍。生

4、：學生讀。師：下面我們男女同學比賽，看誰讀得好。（男女分別讀）師反問：要想判斷一個圖形是不是平行四邊形，必須符合什么條件？學生思考回答3、認識梯形（1）匯報發(fā)現(xiàn)師：梯形的邊又有哪些特點呢？生：只有一組對邊平行。師：你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎？（板書）生：有。（2）驗證結論師：我們一起來驗證一下。（課件動畫播放）師：（邊操作邊說）這組對邊不平行，這組對邊平行，只有一組對邊平行。（3）總結概念。師：你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“梯形”嗎？揭示梯形概念（課件演示）：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（并板書）（4）引導學生找出關鍵詞。師：在這定義中,你又認為哪些詞語比較重點？生：只有一組，平行的四邊

5、形。師：你找得真準確，我們把重點詞讀重音，再讀一遍。師：下面我們來小組比賽，看哪個小組讀得好？師反問：要想判斷一個圖形是不是梯形，必須要符合什么條件？4、鞏固練習（1）指練習中1、10問：它為什么不是梯形？它其實是個平行四邊形，那平行四邊形與梯形有什么不同？（2）指練習中3、4、13、15分別問：它為什么不是梯形也不是平行四邊形？5、教學四邊形之間的關系。師：我們已經認識了這么多的圖形了，這些圖形都是四邊形。師：我們先看長方形，正方形和平行四邊形的邊都有什么共同的特點？生：兩組對邊都平行。師：那長方形，正方形是特殊的平行四邊形嗎？（四人小組討論）師：指名匯報。師總結：長方形，正方形是特殊的平行

6、四邊形。它們特殊在哪里？（課件出示：長方形，正方形和平行四邊形的邊共同的特點 ）生：四個角都是直角。師：梯形有沒有兩組對邊平行？生：沒有。師：所以梯形自己為一類。教師總結：所以在四邊形這個大家族中，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個家庭組成，在平行四邊形這個家庭中，包含有長方形這個特殊的小家庭，長方形這個小家庭中又包含正方形這個特殊的成員。（在師生探討的基礎上課件演示四邊形的集合圖）師：現(xiàn)在我們對照這個集合圖，同桌互相說說這些四邊形之間的關系。生：學生活動。師：誰來說說它們的關系。（指名說）6、質疑師：請打開課本70-71頁，看一看還有沒有問題呢？7、感受平行四邊形和梯形生活中的應用（播放課件）師：在我們的生活中平行四邊形和梯形應用也很廣泛，我們一起來看看。三、暢談收獲 師：這節(jié)課，你學會了什么？說說你的收獲吧！師：你們的收獲可真多呀！老師為你們感到高