銅都雙語學(xué)校的合作探究環(huán)節(jié)

1、高效課堂的合作探究環(huán)節(jié) 什字中學(xué) 杜 浩高效課堂要求初中數(shù)學(xué)應(yīng)該建立“以學(xué)生為中心”的教育理念，積極倡導(dǎo)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以合作探究為主要形式的新的教學(xué)模式，來引導(dǎo)學(xué)生進行自研自探、合作探究、展示提升、質(zhì)疑評價、總結(jié)歸納，從而深化對數(shù)學(xué)知識的理解，更好的掌握和運用各種數(shù)學(xué)知識。這次培訓(xùn)，我觀看了銅都雙語學(xué)校的幾堂數(shù)學(xué)課，現(xiàn)就銅都雙語學(xué)校初中數(shù)學(xué)高效課堂合作探究環(huán)節(jié)歸納如下： 一、合作探究環(huán)節(jié)在課堂中的形式及實施，（1）合作探究學(xué)習(xí)就是將學(xué)生進行科學(xué)分組的基礎(chǔ)上，以小組為單位進行學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和效率。如果教師在運用的過程中缺乏理論學(xué)習(xí)或存在錯誤的情

2、況，將直接影響到合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的效果。（2）合作不是簡單的指橫向的交流與互動，也包括基于良好師生關(guān)系基礎(chǔ)上的縱向的知識交流與互動，在合作小組當(dāng)中責(zé)任分工是正確進行的基礎(chǔ)，互助性學(xué)習(xí)是最基本的方式。（3）在合作探究時，教師應(yīng)該找準(zhǔn)時機，針對教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容合理的導(dǎo)入合作學(xué)習(xí)，但是在課堂教學(xué)中并不是任何時間都能開展合作學(xué)習(xí)的。 二、合作探究環(huán)節(jié)的設(shè)計，（1）教師對于這個環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，在突出教學(xué)重點內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過調(diào)換各個環(huán)節(jié)的順序安排課堂數(shù)學(xué)合作活動時間，實現(xiàn)各個環(huán)節(jié)之間的優(yōu)化組合保證教學(xué)的順利進行。（2）合理設(shè)計合作活動的內(nèi)容。課堂合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，

3、教師在設(shè)計合作活動內(nèi)容的時候應(yīng)該注意合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中明確體現(xiàn)出來。此外，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該與課本內(nèi)容相切合，并且符合學(xué)生思維，利于老師幫助學(xué)生開展活動。在活動內(nèi)容設(shè)計中還設(shè)計了合作學(xué)習(xí)效果匯報與反饋的環(huán)節(jié)，根據(jù)匯報與反饋的內(nèi)容教師進行點評、評價和歸納，幫助學(xué)生深化對數(shù)學(xué)知識的理解?？傊?，初中數(shù)學(xué)高效課堂中合作學(xué)習(xí)的教學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生為中心組織合作探究學(xué)習(xí)活動，在合作探究學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性，調(diào)動學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們進行對數(shù)學(xué)知識的深入思考學(xué)習(xí)。 現(xiàn)就銅都雙語學(xué)校初中數(shù)學(xué)高效課堂合作探究環(huán)節(jié)做如下反思：1 、高效課堂（特別是合作探究環(huán)節(jié)）的最大障礙是老師，不是學(xué)生。是我們的老師擔(dān)心很多，擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會（會不會說 會不會做），教學(xué)成績能不能提高。2、高效課堂中首先要解決的問題是學(xué)生的積極性、學(xué)生紀(jì)律。學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動學(xué)生的積極性，初期也會存在學(xué)生不愿回答或不敢在老師和學(xué)生面前回答等問題，可采用評比、下達回答問題次數(shù)等方式解決。初期的討論也會有個別學(xué)生混水摸魚的現(xiàn)象，可通過老師、班主任的教育，年級、學(xué)校檢查評比、通報批評等方式規(guī)范。3、要想進一步全面提高教學(xué)成績，只有提高課堂效率，走高效課