個別化教育計劃(3)_第1頁
個別化教育計劃(3)_第2頁
個別化教育計劃(3)_第3頁
個別化教育計劃(3)_第4頁
個別化教育計劃(3)_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

個別化教育計劃 基本資料 姓名：澄澄 性別：男 出生日期：2011年11月06號 入園時間：2014年02月10號 幼兒情況：幼兒為先天性耳蝸畸形，雙耳聽損均在100dB以上，于2013年底雙側(cè)植入美國電子耳蝸。2014年02月入我園康復(fù)部進行訓(xùn)練。短期目標使幼兒感知聲音的存在訓(xùn)練方法 進行聽覺察知訓(xùn)練1.聽聲放物：教師通過用鼓捶敲鼓讓幼兒感知聲音的存在，要求幼兒聽到聲音把手中的雪花片放在地上圓圈內(nèi)2.音樂響起走一走：教師播放電子琴音樂，讓幼兒聽到音樂走一走，感知音樂聲的存在中期目標使幼兒在察知聲音的基礎(chǔ)上能區(qū)分聲音的大小訓(xùn)練方法 教師通過控制鼓捶敲鼓的力度來掌控聲音的大小，讓幼兒聽到較大的聲音時跳到大圓上，聽到較小的聲音時跳到小圓上。反復(fù)多次，進行大小聲識別的訓(xùn)練。長期目標使幼兒學(xué)會識別不同的聲音并理解指令。按主題進行，以農(nóng)場中的動物為例。訓(xùn)練方法1.教師播放設(shè)備聲，讓幼兒進行聽覺識別。例如：教師播放豬的聲音，讓幼兒指出積木板上對應(yīng)的動物。2.教師人工模仿動物聲，并有效輸入動物的特征。比如：喵喵喵，小貓，小貓會跳。3.詞語的聽指：教師先模仿動物聲讓幼兒進行聽指，再只念詞語讓幼兒進行聽指，最后加入動作指令，如：小貓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論