人教版 新課標(biāo) 六年級(jí)第一學(xué)期 三、四單元綜合練習(xí)卷含答案

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三、四單元綜合卷含答案一、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正心驚肉挑(刻骨明心(流連忘返(可見(jiàn)一班(寵然大物(意味伸長(zhǎng)(一句一格(奇妙無(wú)比(1、先是譏餓造成鹿的大量死亡,接著又是疾病流行,無(wú)數(shù)只鹿消失了綜影。(2、這是宇航員遨游太空目堵地球時(shí)發(fā)出的感探。(3、青草、綠葉、花朵是我們的姐妹、俊馬、雄鶯是我們的兄弟。(4、河水為我們解除干渴、滋閏我們的心甜。(二、指出下列句子使用了什么描寫(xiě)方法。1、地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在隔板上閃閃發(fā)亮。(2、“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。(3、父親奪過(guò)我手里的書(shū),匆匆地翻了一下,還給那個(gè)年輕人,拽著我走了。(4

2、、就在死去的母親旁邊,睡著兩個(gè)很小的孩子,都是卷頭發(fā),圓臉蛋。(5、“你知道嗎?”桑娜說(shuō):“咱們的鄰居西蒙死了?！?三、將格言補(bǔ)充完整1、_必寡信。2、民_不立。3、_,不能動(dòng)人。4、_,天之道也;_人之道也。5、有所期諾,_;有所期約,_.第1、2句分別出自_和_這些格言都講述了_的道理。我知道_這句格言也說(shuō)明這個(gè)道理。四、讀句子、填空1、她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可?！八男奶煤軈柡Α笔且?yàn)開(kāi),“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)開(kāi),“但是覺(jué)得非這樣做不可”是因?yàn)開(kāi)。這句話生動(dòng)而細(xì)膩地寫(xiě)出桑娜當(dāng)時(shí)那種_的心情。2、我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)上一句:“真不

3、錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。從“總不忘”可以體會(huì)到_。老人說(shuō):“我的心已經(jīng)感受到了”是因?yàn)開(kāi),“從未有過(guò)的感覺(jué)”是指_3、很快我就發(fā)覺(jué)自己變了,我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣。“我又開(kāi)始在家里練琴了”是因?yàn)開(kāi)-,促使“我”努力練琴的動(dòng)力來(lái)自于_。4、只有一個(gè)地球一文是在呼吁人們?cè)趺醋?_ 5、“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的。”這句話在這片土地是神圣的一文中反復(fù)出現(xiàn),這樣寫(xiě)的目的是什么? _ 6、在青山不老一文中,作者運(yùn)用了縣志上

4、的一句話:“風(fēng)大作時(shí),能逆風(fēng)吹牛馬使倒行,或擎之高二三丈而墜?！币眠@句話的目的是什么?從寫(xiě)作角度來(lái)看,它有什么用?_ 7、“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會(huì)老的。你從青山是不會(huì)老的”中領(lǐng)悟到那些意思?_五、用一個(gè)意思相近的詞替換下列句中加點(diǎn)的詞1、因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。(2、那清澈湖水中的每一位倒影,反映了我們的經(jīng)歷和記憶,那潺潺的流水聲,回蕩著我們祖輩的親切呼喚。(六、品讀課文語(yǔ)段一,完成練習(xí)?！拔易约禾徇M(jìn)去吧?！闭f(shuō)著,我往他身后的木板房走去。“別別別”他急了,“碧云!碧云!”他用雙手拼命地

5、搖著輪掎,想擋住我的路,“你放下!等碧云來(lái)拿!”“沒(méi)事,別餓壞了那匹馬。”我沒(méi)有聽(tīng)他的勸阻,提著馬草推開(kāi)了那扇吱呀作響的門。“回來(lái)!”他在身后喊道,“那馬會(huì)踢傷你的!”可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?我扭頭沖了出來(lái),直想哭。1、你從“木板房”和“吱呀作響的門”體會(huì)到什么?_2畫(huà)_的句子是對(duì)他的_和_的描寫(xiě),從中可以體會(huì)到_3、語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是_。除了逗號(hào)以外,語(yǔ)段中用得最多的標(biāo)點(diǎn)是_、其作用是_。4、把語(yǔ)段中加點(diǎn)“沖”換成“跑”,你認(rèn)為怎樣?_ 5、“我”“直想哭”的原因是_ 品讀課文語(yǔ)段二,完成

6、練習(xí)茱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克,他躺在嬰兒床里不住地哭,屋子里彌漫著一股藥味。爸爸、媽媽告訴茱莉亞,邁克病得很重。她并不清楚邁克到底得的什么病,只知道弟弟不太高興。他老是哭,現(xiàn)在也是。茱莉亞輕輕撫摸著弟弟的小臉,細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō):“邁克,別哭了?！边~克果然不哭了,盯著姐姐看,眼里閃著淚花。她牽起他的小手,他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭,茱莉亞安慰地緊抓了一下。這時(shí),她聽(tīng)到父母在隔壁房里說(shuō)話。茱莉亞雖然只有6歲,但她知道,當(dāng)大人壓低聲音說(shuō)話時(shí),就是在討論重大的事情。茱莉亞很好奇,她親了弟弟,踮起腳尖走到門邊去?！伴_(kāi)刀太貴了,我們付不起。我最近連賬單都付不出來(lái)。”這是父親的聲音。母親回答:

7、“老天保佑,現(xiàn)在只能靠奇跡來(lái)救邁克了?！避锢騺喐械揭苫?“奇跡是什么?他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€(gè)來(lái)?”她跑進(jìn)房間,從存錢罐里倒出了惟一的一塊錢硬幣,她要去買個(gè)奇跡給弟弟。茱莉亞跑進(jìn)街對(duì)面的超市,收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬。好容易輪到她了,茱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。收銀員看到是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩,便彎下腰微笑著問(wèn)道:“小妹妹,你要買什么?”“謝謝,我要買個(gè)奇跡?！薄笆裁?對(duì)不起,你要買什么?”“嗯,我弟弟邁克病得很重,我.我要買個(gè)奇跡?！笔浙y員一頭霧水。于是對(duì)周圍的人說(shuō):“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩?我們沒(méi)賣過(guò)什么奇跡啊!”一個(gè)穿著體面的先生問(wèn):“你弟弟需要什么樣的奇跡?”“我不知道,爸爸媽媽說(shuō)邁克病得

8、很重,他需要?jiǎng)邮中g(shù)。”穿著體面的先生彎下身,拉著茱莉亞的小手:“你有多少錢?茱莉亞說(shuō):”一塊錢。“他拿起一塊錢:嗯,我想,現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿?也許我有你需要的那個(gè)奇跡?！睅讉€(gè)月后,茱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談,原來(lái)他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。茱莉亞的媽媽說(shuō):“大夫,我們還是不知道手術(shù)費(fèi)是誰(shuí)付的,您說(shuō)是位不愿透露姓名的善心人士,他一定花了不少的錢?！避锢騺喌膵寢屢辉僖蟠蠓虬厌t(yī)療費(fèi)用的賬單拿給他看,好設(shè)法籌措支付這筆費(fèi)用。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來(lái)。幾天后,茱莉亞一家終于收到了大夫寄來(lái)的信,打開(kāi)i一看是一張收費(fèi)憑證單,上寫(xiě)

9、全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下:一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛(ài)心。1、“茱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過(guò)去?！边@句話里的“熱乎乎”有兩層意思分別是_ _ 2、茱莉亞家里發(fā)生什么事_3、茱莉亞為什么要去買“奇跡”_4、茱莉亞是怎樣買到“奇跡”的_5茱莉亞是用什么買到“奇跡”的?她為什么會(huì)買到“奇跡”?_6、讀了這篇文章。,你受到了怎樣的感動(dòng)?_答案二、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正心驚肉挑(刻骨明心(流連忘返(可見(jiàn)一班(寵然大物(意味伸長(zhǎng)(一句一格(奇妙無(wú)比(答案:跳、銘、返、斑、龐、深、拘、1、先是譏餓造成鹿的大量死亡,接著又是疾病流行,無(wú)數(shù)只鹿消失了綜影。(饑、蹤2、這是宇航員遨游太空目堵地球時(shí)發(fā)出的感探

10、。(睹、嘆3、青草、綠葉、花朵是我們的姐妹、俊馬、雄鶯是我們的兄弟。(駿、鷹4、河水為我們解除干渴、滋閏我們的心甜。(潤(rùn)、田二、指出下列句子使用了什么描寫(xiě)方法。1、地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在隔板上閃閃發(fā)亮。(2、“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。(3、父親奪過(guò)我手里的書(shū),匆匆地翻了一下,還給那個(gè)年輕人,拽著我走了。(4、就在死去的母親旁邊,睡著兩個(gè)很小的孩子,都是卷頭發(fā),圓臉蛋。(5、“你知道嗎?”桑娜說(shuō):“咱們的鄰居西蒙死了?！?1、環(huán)境描寫(xiě)、2、心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě);3、動(dòng)作描寫(xiě);4、外貌描寫(xiě);5、語(yǔ)言描寫(xiě)三、將格言補(bǔ)充完整1、_必寡信。2、民_不立。3、_,不

11、能動(dòng)人。4、_,天之道也;_人之道也。5、有所期諾,_;有所期約,_.第1、2句分別出自_和_這些格言都講述了_的道理。我知道_這句格言也說(shuō)明這個(gè)道理。1、輕諾2、無(wú)信;3、不精不誠(chéng);4、誠(chéng)者,天之道也;誠(chéng)之者,人之道也;5、有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易6四、讀句子、填空1、她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不可?！八男奶煤軈柡Α笔且?yàn)開(kāi),“自己也不知道為什么要這樣做”是因?yàn)開(kāi),“但是覺(jué)得非這樣做不可”是因?yàn)開(kāi)。這句話生動(dòng)而細(xì)膩地寫(xiě)出桑娜當(dāng)時(shí)那種_的心情。因?yàn)樯Ｄ群ε聺O夫會(huì)來(lái)只到了會(huì)不答應(yīng)收留這兩個(gè)孩子,他的五個(gè)孩子都?jí)蛩芰?回來(lái)看見(jiàn)了會(huì)揍她的;出于

12、她善良的本能和母性;她很善良;桑娜對(duì)社會(huì)的悲憫和對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈,以及對(duì)社會(huì)的質(zhì)疑和憤怒2、我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)上一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過(guò)的感覺(jué)。從“總不忘”可以體會(huì)到_。老人說(shuō):“我的心已經(jīng)感受到了”是因?yàn)開(kāi),“從未有過(guò)的感覺(jué)”是指_1她(老人是一個(gè)時(shí)刻記得別人對(duì)她的幫助,懷有一顆感恩的心。2那種精神令她(老人的心感動(dòng),也就令她的心感受到了啊。3是指她(老人對(duì)自己的認(rèn)同,使自己感到高興。3、很快我就發(fā)覺(jué)自己變了,我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣?！拔矣珠_(kāi)始在家

13、里練琴了”是因?yàn)開(kāi)-,促使“我”努力練琴的動(dòng)力來(lái)自于_。因?yàn)樵诶先说墓膭?lì)下,“我”又找回了拉琴的自信心與勇氣;夫人贊揚(yáng)的話語(yǔ)4、只有一個(gè)地球一文是在呼吁人們?cè)趺醋?_是呼吁人們不要再砍伐樹(shù)木,浪費(fèi)水源,污染環(huán)境,不要再把從工廠里排放的廢水等贓物扔到河水里。我們應(yīng)該攜手保護(hù)地球5、“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的。”這句話在這片土地是神圣的一文中反復(fù)出現(xiàn),這樣寫(xiě)的目的是什么? _ 更加的突出了印度安人對(duì)這片土地的眷戀,突出了印度安人對(duì)這片土地的愛(ài)!不僅使主題深化,而且強(qiáng)化了作者對(duì)這片土地的感情6、在青山不老一文中,作者運(yùn)用了縣志上的一句話:“風(fēng)大作時(shí),能逆風(fēng)吹

14、牛馬使倒行,或擎之高二三丈而墜。”引用這句話的目的是什么?從寫(xiě)作角度來(lái)看,它有什么用?_ 此處運(yùn)用的目的是為了體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的環(huán)境狀況,形成一個(gè)對(duì)比,表現(xiàn)出環(huán)保的重要性！ 7、 “這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。你從青山是不會(huì)老的”中領(lǐng)悟 到那些意思？ _ 老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲,以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值,生命的意義 在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng) 而變老 五、用一個(gè)意思相近的詞替換下列句中加點(diǎn)的詞 1、 因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源， 不顧后果地濫用化學(xué)品， 不但使它們不能再生， 還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 （ ）

15、 2、那清澈湖水中的每一位倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶，那潺潺的流水聲， 回蕩著我們祖輩的親切呼喚。 （ ） 1、破壞、亂用、深重；2、明澈、熱切 六、品讀課文語(yǔ)段一，完成練習(xí)。 “我自己提進(jìn)去吧。”說(shuō)著，我往他身后的木板房走去。 “別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪掎，想擋住 我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！” “沒(méi)事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜](méi)有聽(tīng)他的勸阻，提著馬草推開(kāi)了那扇吱呀 作響的門。 “回來(lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！” 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些 日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？ 我扭頭沖了出

16、來(lái)，直想哭。 2、 你從“木板房”和“吱呀作響的門”體會(huì)到什么？ _ 2 畫(huà)_的句子是對(duì)他的_和_的描寫(xiě)，從中可以體 會(huì)到_ 3、語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是_。除了逗號(hào)以外，語(yǔ)段中用得最多的標(biāo) 點(diǎn)是_、其作用是_。 4、把語(yǔ)段中加點(diǎn)“沖”換成“跑” ，你認(rèn)為怎樣？ _ 5、 “我” “直想哭”的原因是_ 1、 他家非常貧窮；2、 動(dòng)作、 語(yǔ)言、他掩飾謊言的焦急心情；3、省去其余的話 感 嘆號(hào) 表達(dá)人物內(nèi)心的強(qiáng)烈感情；4、不好。沖更能反映作者當(dāng)時(shí)明白真相后的 復(fù)雜內(nèi)心；5、感動(dòng)和自責(zé) 品讀課文語(yǔ)段二，完成練習(xí) 茱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌漫著 一股藥味。爸爸、媽媽告訴茱

17、莉亞，邁克病得很重。她并不清楚邁克到底得的 什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。茱莉亞輕輕撫摸著弟弟 的小臉，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“邁克，別哭了?！边~克果然不哭了，盯著姐姐看，眼 里閃著淚花。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指 頭，茱莉亞安慰地緊抓了一下。這時(shí)，她聽(tīng)到父母在隔壁房里說(shuō)話。茱莉亞雖 然只有 6 歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說(shuō)話時(shí)，就是在討論重大的事情。茱 莉亞很好奇，她親了弟弟，踮起腳尖走到門邊去。 “開(kāi)刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來(lái)。 ”這是父親的聲音。 母親回答：“老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡來(lái)救邁克了。” 茱莉亞感到疑惑：“奇跡是什么？

18、他們?yōu)槭裁床蝗ヅ粋€(gè)來(lái)？”她跑進(jìn)房間， 從存錢罐里倒出了惟一的一塊錢硬幣，她要去買個(gè)奇跡給弟弟。茱莉亞跑進(jìn)街 對(duì)面的超市，收銀臺(tái)前人們?cè)谂抨?duì)付賬。好容易輪到她了，茱莉亞把那枚攥得 熱乎乎的硬幣遞過(guò)去。收銀員看到是個(gè)臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰微笑著 問(wèn)道：“小妹妹，你要買什么？” “謝謝，我要買個(gè)奇跡?！?“什么？對(duì)不起，你要買什么？” “嗯，我弟弟邁克病得很重，我.我要買個(gè)奇跡?！?收銀員一頭霧水。于是對(duì)周圍的人說(shuō)：“誰(shuí)能幫助這個(gè)小孩？我們沒(méi)賣過(guò) 什么奇跡??！” 一個(gè)穿著體面的先生問(wèn)：“你弟弟需要什么樣的奇跡？” “我不知道，爸爸媽媽說(shuō)邁克病得很重，他需要?jiǎng)邮中g(shù)?！?穿著體面的先生彎下身，拉著茱莉亞的小手：“你有多少錢？ 茱莉亞說(shuō)：”一塊錢。“ 他拿起一塊錢：嗯，我想，現(xiàn)在一個(gè)奇跡大約就是這個(gè)價(jià)錢。我們?nèi)タ纯?你弟弟，也許我有你需要的那個(gè)奇跡?！?幾個(gè)月后，茱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和 那位穿著體面的先生交談，原來(lái)他是一位知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。茱莉亞的媽