教師結(jié)對(duì)幫扶教研活動(dòng)的發(fā)言稿

1、教師結(jié)對(duì)幫扶教研活動(dòng)的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：上午好！今天是我們洪嶺協(xié)作組開展的第二次教師結(jié)對(duì)幫扶的教研活動(dòng)，幫助新入職教師盡快進(jìn)入角色迅速成長(zhǎng)，雖已是寒冬，可是參與到活動(dòng)中的老師們卻是興致盎然、熱情似火。在這里首先我要感謝中心小學(xué)分管教育教學(xué)的三位領(lǐng)導(dǎo)，你們?cè)诎倜χ杏H臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，這是對(duì)我工作的大力支持，更是對(duì)洪嶺協(xié)作組工作的支持。接下來(lái)要感謝張高玉、戴雨薇兩位老師提供的公開課課例，為此付出了辛勤的勞動(dòng)，你們辛苦了。最后還要感謝承辦本次活動(dòng)的前灣小學(xué)各位老師對(duì)本次活動(dòng)的支持配合。剛才來(lái)的時(shí)候，接觸到張高玉老師，她看起來(lái)似乎很緊張，一個(gè)勁地說(shuō)沒做好準(zhǔn)備，上不好。其實(shí)兩位老師不要有

2、壓力，開展這樣的活動(dòng)不是來(lái)針對(duì)你們挑刺的、找茬的，相反我們是抱著關(guān)心你們業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的態(tài)度舉辦這樣活動(dòng)的，目的是為了解決你們新入職老師教學(xué)中的困惑，采取這樣面對(duì)面交流的方式，是為了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互提高，因此你們不要有壓力、不要有心理負(fù)擔(dān)。沒有責(zé)怪，只有關(guān)懷。下面就先請(qǐng)兩位老師說(shuō)課，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，也可以談在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了怎樣的教學(xué)方法，反思得失等等。（兩位老師說(shuō)課略）2、介紹張高玉的幫扶指導(dǎo)老師張愛玲：張愛玲老師從教已經(jīng)十幾年了，是縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人，她的課充滿童趣，非常生動(dòng)，一直以來(lái)是我的偶像。張高玉老師要多向張愛玲老師學(xué)習(xí)，走進(jìn)她的課堂，親身感受、學(xué)習(xí)，

3、能得到張老師的指教一二，確實(shí)是受益匪淺的。（張愛玲作為張高玉的指導(dǎo)老師評(píng)課略）3、介紹戴雨薇的指導(dǎo)老師周霞林：周老師從教多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她所帶學(xué)科每學(xué)期評(píng)比中都是名列前茅。周老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，希望戴老師能多向周老師請(qǐng)教、相互學(xué)習(xí)，共同提高。（周霞林作為戴雨薇的指導(dǎo)老師評(píng)課略）4、我的點(diǎn)評(píng)：開展這次活動(dòng)，收效有多大，是否成功？其實(shí)一開始我心里也沒有底，因?yàn)閮晌焕蠋熓墙衲?月份才走上講臺(tái)，是新入職的教師，課能有多精彩？我的期望值并不高，這不是瞧不起兩位老師，只是說(shuō)對(duì)于剛進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)，如何上好一堂課，確實(shí)是挺難的。但是今天聽了你們兩節(jié)課，我很欣喜，對(duì)于剛走上講臺(tái)的你們能有這樣的表現(xiàn)

4、，超乎我的想象。我能感覺到你們所做出的努力，也能看出兩位指導(dǎo)老師也做了精心的指導(dǎo)和準(zhǔn)備，感謝你們的努力和付出。正因?yàn)檫@樣，我們今天的活動(dòng)才有實(shí)效，才能圓滿成功。剛才很多老師都針對(duì)兩位老師的課作了精彩點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)得很到位，很專業(yè)，在這里我就不具體展開了。張高玉老師的課充滿童趣，應(yīng)該說(shuō)是一位很有潛力的老師，希望你多向張愛玲老師請(qǐng)教，投入到教學(xué)中去，更好地充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平取得更大的進(jìn)步；戴雨薇老師的課堂清新，我想就一些課堂細(xì)節(jié)提出來(lái)與戴老師一起探討：學(xué)生回答問題之后，教師應(yīng)予以激勵(lì)性評(píng)價(jià)，然后及時(shí)讓學(xué)生坐下，不能老讓學(xué)生站在那里。一堂課的教學(xué)流程應(yīng)該在心中，當(dāng)然這跟準(zhǔn)備得是否充分有關(guān)，不能老是站在講桌旁，盯著教案看，這樣很難與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)。教師的教態(tài)、語(yǔ)言、行為舉止要大方得體，課堂上的動(dòng)作行為也是很重要的，老是雙手抱胸的動(dòng)作挺隨性的，語(yǔ)言要有激情，過(guò)于平淡難以引起學(xué)生感情的共鳴，要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生回答不出來(lái)的時(shí)候，老師反復(fù)逼問：知道了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？平時(shí)不是挺會(huì)說(shuō)的嗎？這樣逼問是適得其反的，怎么辦呢？我想提倡小組合作交流的學(xué)習(xí)方式會(huì)更好，畢竟人多力量大，調(diào)動(dòng)發(fā)揮大家的力量來(lái)探討問題，比一個(gè)人苦思冥想要好很多，這也是新課標(biāo)提出的：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂上不能是放羊式的