兩級(jí)管理模式下的系部管理創(chuàng)新科研合同

1、編 號(hào)課題類別湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研科研課 題 合 同課 題 名 稱：管理重心下移背景下的高職院校系部職能定位及 管理創(chuàng)新的研究與實(shí)踐 單 位 名 稱： 經(jīng)貿(mào)管理系 課題負(fù)責(zé)人： 李忠華 起止時(shí)間： 2008 年 6 月 30 日至 2010年 5 月 30 日 湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作中心制目錄 一、簡(jiǎn)表 二、課題立論依據(jù)三、研究方案四、專題進(jìn)度計(jì)劃五、研究基礎(chǔ)六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表七、學(xué)校論證意見八、共同條款九、雙方簽章填寫說明 1本文本須用A4紙打印，要求字跡清晰，字間、行間距離適當(dāng)，嚴(yán)格版面尺寸，一律左側(cè)裝訂。 2課題類別指自然科學(xué)（A）與社會(huì)科學(xué)（B）兩類。 3本合同正式文本一式兩份。

2、一、簡(jiǎn)表課題名稱管理重心下移背景下的高職院校系部職能定位及管理創(chuàng)新的研究與實(shí)踐研究期限2008年 6 月 30 日至 2010年 5 月 30 日申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)1500元負(fù)責(zé)人姓 名李忠華年 齡34專業(yè)技術(shù)職務(wù)助理研究員聯(lián)系電話2783862已獲學(xué)位碩士所學(xué)專業(yè)MBA現(xiàn)從事專業(yè)行管目前在研項(xiàng)目與進(jìn)展已開展草擬相關(guān)規(guī)章制度主要研究人員姓 名年齡技術(shù)職務(wù)已獲學(xué)位專 業(yè)項(xiàng)目中的分工簽 字李忠華34助理研究員（中級(jí)）碩士MBA課題負(fù)責(zé)人曹雄彬38副教授碩士會(huì)計(jì)學(xué)核心成員周文軍39副教授學(xué)士體育教育核心成員肖小飛40副教授碩士經(jīng)濟(jì)管理核心成員周曉存38副教授碩士會(huì)計(jì)學(xué)核心成員柳玲33講師學(xué)士投資經(jīng)濟(jì)核心成員彭

3、希喬29講師學(xué)士建筑工程核心成員劉浩32講師學(xué)士經(jīng)貿(mào)信息核心成員王仁干30講師碩士MBA核心成員周歡26講師碩士企業(yè)管理核心成員李光茂26助講學(xué)士法語言文學(xué)核心成員賀靜波28講師碩士經(jīng)濟(jì)法核心成員研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)摘要（限200字以內(nèi)）一、研究目標(biāo)主要研究高職院校在實(shí)行管理重心下移（院系兩級(jí)管理）后，為更好地完成學(xué)院及系部的目標(biāo)，研究系部職能的轉(zhuǎn)變及定位，研究及創(chuàng)新系部管理體系，包括財(cái)務(wù)8管理、人事管理和科研管理，研究并建立系部激勵(lì)與制約措施等，最終能在學(xué)院的各個(gè)系推廣運(yùn)用，提升管理績(jī)效。二、主要研究?jī)?nèi)容（1）管理重心下移背景下的高職院校系部管理的現(xiàn)狀及存在的問題研究（2）管理重心下移背景下的高職

4、院校系部管理創(chuàng)新的途徑和方式研究系部管理中目標(biāo)責(zé)任制管理的原理及運(yùn)用系部管理中財(cái)務(wù)管理的途徑和方式系部管理中人事管理的途徑和方式系部管理中科研工作的有效激勵(lì)及管理研究（3）管理重心下移背景下的學(xué)生就業(yè)工作方法和途徑創(chuàng)新的研究二、課題立論依據(jù)（本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)價(jià)值、理論意義和實(shí)踐意義、參考文獻(xiàn)）一、課題研究的理論意義及實(shí)踐意義隨著高職院校的發(fā)展，為適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大及管理效能的提升，實(shí)行管理重心的下移（院系二級(jí)管理），將人事管理、教學(xué)組織、科研發(fā)展、學(xué)生就業(yè)等工作職能下放到各系（部），已成為眾多高職院校管理改革的必然。實(shí)行管理重心的下移（院系二級(jí)管理模式）后，高職院校的系（部）將成為學(xué)

5、校教學(xué)工作的日常管理實(shí)體和組織教學(xué)、科研的業(yè)務(wù)單位，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、招生與就業(yè)工作中起著重要作用。而要順利完成這些目標(biāo)，系部必須建立相應(yīng)的財(cái)務(wù)、人事、科研等相關(guān)管理制度和具體的實(shí)施辦法。其中，如何協(xié)調(diào)學(xué)院與系部、系部與教研室之間的相互關(guān)系，劃分三者之間的責(zé)、權(quán)、利，在學(xué)院的總體建設(shè)思想的領(lǐng)導(dǎo)下，將部分管理重心進(jìn)一步下移至教研室，調(diào)動(dòng)教研室主體作用的發(fā)揮，對(duì)于學(xué)院整體工作目標(biāo)的完成，對(duì)于系部管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和管理任務(wù)的完成，具有重要意義。但在目前的實(shí)際工作中，系部的管理還存在諸多不足，主要表現(xiàn)為：在財(cái)務(wù)管理中，完全依賴于學(xué)院，系部基本沒有財(cái)務(wù)的自主權(quán)，這樣勢(shì)必增加學(xué)院的管理難度，管

6、理效率也會(huì)下降，同時(shí)，系部沒有建立系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理制度以及相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，無法從根本上依據(jù)系部及教研室的具體情況進(jìn)行管理和激勵(lì)，從而很難調(diào)動(dòng)系部?jī)?nèi)各部門的工作積極性，協(xié)調(diào)已出現(xiàn)的各種矛盾。（比如在示范建設(shè)工作中，進(jìn)行示范建設(shè)的教研室和專業(yè)與暫時(shí)沒有進(jìn)行示范建設(shè)的教研室及專業(yè)，在資金的分配上幾乎沒有什么不同，只有懲戒，而沒有激勵(lì)，從而很難調(diào)動(dòng)大家的工作積極性）；在人事管理中，系部也缺乏一套行之有效的管理制度，過于依賴學(xué)院，作為日常教學(xué)組織和基層管理的教研室更加沒有人事管理的權(quán)利，造成教研室在工作中無法形成對(duì)教研室老師的有效管理和制約，影響了教研室主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人的工作積極性，不利于日常的教學(xué)組織和

7、管理，出現(xiàn)問題必然需要系部甚至學(xué)院出面解決，從而增加了系部及學(xué)院的管理難度；在科研管理中，學(xué)院已經(jīng)建立了一套有效的科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，在管理重心下移背景下，如何將這種有效的科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制延續(xù)下去，建立靈活有效的系部科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制尤為重要。因此該課題研究的理論意義和實(shí)踐意義就是：探索新時(shí)期高職院校系部的自身職能定位，提升系部的整體工作效能，理順學(xué)院與系部、系部與教研室之間的工作職責(zé)與關(guān)系，調(diào)動(dòng)教研室主任及專業(yè)帶頭人的工作積極性，完成教學(xué)與科研任務(wù)的同時(shí)，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，確保學(xué)院及系部各類工作任務(wù)的完成和各類目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析經(jīng)過資料查新，在國(guó)家級(jí)課題層面和湖南

8、省教育科學(xué)規(guī)劃課題范圍內(nèi)，當(dāng)前還沒有相同內(nèi)容的課題立項(xiàng)，湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題中，只有湖南生物機(jī)電職院的方向陽立項(xiàng)過高職學(xué)校院系兩級(jí)管理體制的改革實(shí)踐與研究課題，其側(cè)重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：（1） 國(guó)內(nèi)外院系兩級(jí)管理體制的比較研究；（2） 院系兩級(jí)管理體制的基礎(chǔ)理論研究；（3）院系兩級(jí)管理的運(yùn)行機(jī)制和目標(biāo)體系研究；（4）院系兩級(jí)管理體制下的內(nèi)部管理體制研究；（5）院系兩級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理模式研究。這些重點(diǎn)與本課題研究的重點(diǎn)完全不同。同時(shí)經(jīng)過資料查新，這方面的論文較少。三、學(xué)術(shù)價(jià)值及主要參考文獻(xiàn)。本課題研究完成后，將給我院進(jìn)行的管理重心下移至系部的相關(guān)工作提供巨大的參考價(jià)值，有利于進(jìn)一下明確

9、高職院校系部的功能定位，提升系部整體工作效能，進(jìn)一步提升系部的工作績(jī)效。參考文獻(xiàn)：1、陳孝彬.教育管理學(xué), 北京師范大學(xué)出版社,1990年2、何同林,馮丹.高職院校教研室工作中存在的問題與對(duì)策研究,職業(yè)教育研究,2007年5月3、王飛,肖婧.教研室建設(shè)的實(shí)踐與探索,當(dāng)代教育論壇,2007年第5期4、曹克廣,張連生.淺談當(dāng)前高職高專院校教研室建設(shè), 承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 第9卷第4期, 2007年12月5、王秀芬.高校教研活動(dòng)存在的問題及對(duì)策J.鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)( 社會(huì)科學(xué)版) .2003,( 4) .6、吳志功.國(guó)外大學(xué)決策機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)趨勢(shì)分析.比較教育研究,1995.17

10、、蔡克勇.世紀(jì)之交我國(guó)高等教育管理體制改革的態(tài)勢(shì),遼寧高等教育研究,1998.68、葛軍.實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,加強(qiáng)系部管理科學(xué)化.金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),1999年9月9、代蕊華.西方高校的績(jī)效指標(biāo)及其評(píng)價(jià), 外國(guó)教育資料,1999.6 10、韓素貞.高等教育效益的國(guó)際比較,上海高教研究,1998.6 三、研究方案1、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題一、研究目標(biāo)主要研究高職院校在實(shí)行管理重心下移（院系兩級(jí)管理）后，為更好地完成學(xué)院及系部的目標(biāo)，研究系部職能的轉(zhuǎn)變及定位，研究及創(chuàng)新系部管理體系，包括財(cái)務(wù)管理、人事管理和科研管理，研究并建立系部激勵(lì)與制約措施等，最終能在學(xué)院的各個(gè)系推廣運(yùn)用

11、，提升管理績(jī)效。二、主要研究?jī)?nèi)容（1）管理重心下移背景下的高職院校系部管理的現(xiàn)狀及存在的問題研究（2）管理重心下移背景下的高職院校系部管理創(chuàng)新的途徑和方式研究系部管理中目標(biāo)責(zé)任制管理的原理及運(yùn)用系部管理中財(cái)務(wù)管理的途徑和方式系部管理中人事管理的途徑和方式系部管理中科研工作的有效激勵(lì)及管理研究（3）管理重心下移背景下的學(xué)生就業(yè)工作方法和途徑創(chuàng)新的研究3、擬解決的問題（1）解決管理重心下移背景下的高職院校系部功能定位問題；（2）解決教師的積極性調(diào)動(dòng)的問題；（3）解決進(jìn)一步提升畢業(yè)生的就業(yè)率、進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)知名度和吸引力的問題；（4）解決如何規(guī)范院、系、教研室三級(jí)管理，提升管理效能的問題。2、擬采取

12、的研究方法及可行性分析（1）調(diào)查研究法。通過對(duì)省內(nèi)外有關(guān)高職院校的院系兩級(jí)管理的理論與實(shí)踐的比較研究，了解當(dāng)前省內(nèi)外系部管理的現(xiàn)狀及存在的問題，并總結(jié)適合我院院系二級(jí)管理中可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。（2）教育行動(dòng)研究法。通過上述一系列的調(diào)查研究，我們將制訂一系列的管理規(guī)章制度，力爭(zhēng)研究制訂出一個(gè)具有一定推廣價(jià)值的管理重心下移背景下的系部財(cái)務(wù)、人事、科研、就業(yè)管理體系。二、技術(shù)手段及實(shí)（試）驗(yàn)方案的可行性分析通過網(wǎng)上查詢及資料收集等工作，了解當(dāng)前高職院校系部管理的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而為本課題的研究和開展提供最新素材。三、研究方案3、特色與創(chuàng)新之處（1）本課題以前沒有開展過，故比較新穎，研究的成果必將具有創(chuàng)新

13、性；（2）在管理重心下移（院系二級(jí)管理）成為當(dāng)前高職院校管理的發(fā)展趨勢(shì)的大背景下，該課題的研究將為這種管理創(chuàng)新提供理論支撐；（3）此課題研究完成后，將為我院及其他高職院校的系部管理創(chuàng)新提供范例，從而有力地提升管理的效能，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成和各項(xiàng)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（4）在學(xué)院創(chuàng)示范過程中，管理創(chuàng)新是個(gè)很重要的方面，而系部財(cái)務(wù)、人事、科研、就業(yè)管理體制的創(chuàng)新，也是學(xué)院管理創(chuàng)新中一個(gè)不可或缺的部分，該課題的研究成果，必將進(jìn)一步豐富學(xué)院的創(chuàng)示范成果。四、專題進(jìn)度計(jì)劃主要階段性成果研究階段（ 年 月）階段成果名稱成果提供形式承擔(dān)人2008、5-2008、12進(jìn)行校內(nèi)外調(diào)研，了解高職院校教研室建設(shè)、

14、管理的現(xiàn)狀及問題論文或調(diào)研報(bào)告李忠華等2009、1-2009、10高職院校教研室管理創(chuàng)新的途徑和方法論文課題組相關(guān)人員2009、11-2010、5管理重心下移背景下提升系部畢業(yè)生就業(yè)率及創(chuàng)新就業(yè)途徑的研究論文周文軍等最終研究成果完成時(shí)間最終成果名稱成果形式預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)參加人20010、51、相關(guān)論文2、課題研究報(bào)告1、相關(guān)論文2、課題研究報(bào)告全體成員五、研究基礎(chǔ)（與本課題有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成果，課題負(fù)責(zé)人目前承擔(dān)課題情況）（1）已撰寫相關(guān)論文一篇：淺論示范性高職院校的管理創(chuàng)新； （2）相關(guān)的規(guī)章制度已初步制訂； （3）學(xué)院正在著手推進(jìn)管理重心下移改革工作，為該課題的開展創(chuàng)造了良好

15、的外部制度環(huán)境。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算科 目金 額科 目金 額材料及加工費(fèi)調(diào) 研 費(fèi)1000試 驗(yàn) 費(fèi)書籍資料費(fèi)350新增設(shè)備費(fèi)其它：150總 計(jì)：1500七、共同條款 1、課題負(fù)責(zé)人根據(jù)合同要求按時(shí)保證質(zhì)量完成此課題。2、合同執(zhí)行過程中，責(zé)任部門和課題負(fù)責(zé)人如需修改合同某項(xiàng)條款，應(yīng)根據(jù)辦法中有關(guān)規(guī)定，事前向產(chǎn)學(xué)合作中心提出變更理由及內(nèi)容的建議書，經(jīng)產(chǎn)學(xué)合作中心審核后報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審定后實(shí)施。未接到正式批準(zhǔn)書時(shí)，雙方需按原合同條款執(zhí)行，否則后果由自行修改條款的一方負(fù)責(zé)。 3、責(zé)任部門和課題負(fù)責(zé)人因主觀原因（如：與可行性研究?jī)?nèi)容有出入、挪用經(jīng)費(fèi)、技術(shù)措施或某些條件不落實(shí)等）致使計(jì)劃無法執(zhí)行而要求解除合同，應(yīng)視不同情況，退還部分使用經(jīng)費(fèi)；如責(zé)任部門和課題負(fù)責(zé)人沒有提出解除合同的要求，產(chǎn)學(xué)合作中心也可根據(jù)調(diào)查情