動物的激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)

1、動物的激素調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)（1）脊椎動物的體液調(diào)節(jié)（2）血糖調(diào)節(jié)20132013高考考試說明高考考試說明少年派的奇幻漂流當(dāng)當(dāng)“少年派少年派”在海上面臨饑餓、口渴、在海上面臨饑餓、口渴、寒冷等困難時(shí)，他體內(nèi)會進(jìn)行哪些相關(guān)寒冷等困難時(shí)，他體內(nèi)會進(jìn)行哪些相關(guān)的體液調(diào)節(jié)呢？的體液調(diào)節(jié)呢？請用已學(xué)知識分析：請用已學(xué)知識分析：2.2.血糖升高能血糖升高能直接刺激直接刺激圖中胰島圖中胰島 細(xì)胞分細(xì)胞分泌泌 ，該激素的作用是？，該激素的作用是？1.1.當(dāng)當(dāng)“少年派少年派”饑餓時(shí)，血糖降低會饑餓時(shí)，血糖降低會直接刺激直接刺激圖圖中胰島中胰島 細(xì)胞分泌激素細(xì)胞分泌激素 ，該激素的作用是？，該激素的作用是？胰島素胰島素“少

2、年派”是從馬里拉海峽開始漂流到墨西哥西岸的，這條線路基本是在熱帶，海水溫度基本在25以上。當(dāng)“少年派”因海水打濕、海風(fēng)吹感到寒冷時(shí)，他體內(nèi)是如何通過激素調(diào)節(jié)維持體溫穩(wěn)定的呢？ 下丘腦下丘腦 腺垂體腺垂體 甲狀腺甲狀腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制抑制抑制新陳代謝，抵御寒冷新陳代謝，抵御寒冷促進(jìn)促進(jìn)大腦皮層大腦皮層負(fù)反饋調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié) 垂體垂體促促 激素釋放激素激素釋放激素下丘腦下丘腦通過對通過對 活動的調(diào)節(jié)來影響活動的調(diào)節(jié)來影響其他內(nèi)分泌腺的活動其他內(nèi)分泌腺的活動垂體垂體下丘腦下丘腦促促 激素激素

3、 腺體腺體激素激素 調(diào)節(jié)和管理其他某些內(nèi)分泌腺。調(diào)節(jié)和管理其他某些內(nèi)分泌腺。垂體垂體小小 結(jié)結(jié)腺垂體和神經(jīng)垂體促甲狀腺激素促甲狀腺激素生長激素生長激素抗利尿激素抗利尿激素催產(chǎn)素催產(chǎn)素促性腺激素促性腺激素隨堂練習(xí)1.如圖表示下丘腦如圖表示下丘腦腺垂體腺垂體甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)關(guān)系。若切除幼年大白鼠的腺垂體后，該鼠不會出現(xiàn)關(guān)系。若切除幼年大白鼠的腺垂體后，該鼠不會出現(xiàn)A.A.智力下降智力下降B.B.甲狀腺重量下降甲狀腺重量下降C.C.血液中促甲狀腺激素含量下降血液中促甲狀腺激素含量下降D.D.血液中促甲狀腺激素釋放激素血液中促甲狀腺激素釋放激素含量下降含量下降下丘腦下丘腦促進(jìn)促

4、進(jìn)抑制抑制腺垂體腺垂體促進(jìn)促進(jìn)抑制抑制甲狀腺甲狀腺抑制抑制D2.如圖甲、乙分別表示信號分子和它所對應(yīng)的如圖甲、乙分別表示信號分子和它所對應(yīng)的靶細(xì)胞，下列符合題意的是（不定項(xiàng)）靶細(xì)胞，下列符合題意的是（不定項(xiàng)）A.A.甲狀腺激素甲狀腺激素 下丘腦細(xì)胞下丘腦細(xì)胞B.B.胰高血糖素胰高血糖素 肌肉細(xì)胞肌肉細(xì)胞C.C.乙酰膽堿乙酰膽堿 肌肉細(xì)胞肌肉細(xì)胞D.D.乙酰膽堿乙酰膽堿 神經(jīng)細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞ACD3.3.人體下列器官和腺體中沒有內(nèi)分泌細(xì)胞的是人體下列器官和腺體中沒有內(nèi)分泌細(xì)胞的是A.A.小腸、胃小腸、胃 B.B.唾液腺、汗腺唾液腺、汗腺C.C.胰腺、甲狀腺胰腺、甲狀腺 D.D.垂體、卵巢垂體、卵巢

5、B胰島素胰島素受體細(xì)胞膜生物效應(yīng)囊泡葡萄糖X4.4.下圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖。請分析回答：下圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖。請分析回答： （1 1）胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸分）胰島素由胰島素原經(jīng)過蛋白酶的加工后形成，進(jìn)而運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外，參與上述過程的細(xì)胞器是泌到細(xì)胞外，參與上述過程的細(xì)胞器是。（2 2）胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過程外，還表現(xiàn)在促進(jìn)）胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過程外，還表現(xiàn)在促進(jìn)，抑制，抑制。（3 3）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島細(xì)胞受損）、丙（對胰島細(xì)胞受損）、丙（對胰島素敏感性降低）三人，在一次口服

6、較多葡萄糖后，三者胰島素素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為分泌量由高到低依次為。胰島素胰島素受體細(xì)胞膜生物效應(yīng)囊泡葡萄糖X圖中X指的是 ，由圖可知，胰島素可通過 來促進(jìn)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取。該過程中，X的形狀發(fā)生改變后能否復(fù)原？葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成能能其實(shí)老虎、饑餓、口渴、寒冷并不可怕，可怕的是當(dāng)你在面對這些恐懼的事物時(shí)失去了信念和斗志。面對高考，你準(zhǔn)備好了嗎？今天距離高考只有 90 天！少年派學(xué)會捕魚為了探究為了探究L- 783281L- 783281能否降低血糖濃度及效果，能否降低血糖濃度及效果

7、，請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，以小鼠的請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，以小鼠的血糖濃度為測量指標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測可血糖濃度為測量指標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)材料和用具：實(shí)驗(yàn)材料和用具：體重相同的正常同齡雄性小鼠若干只、適宜濃體重相同的正常同齡雄性小鼠若干只、適宜濃度的度的L-783281L-783281溶液、適宜濃度的胰島素溶液、溶液、適宜濃度的胰島素溶液、生理鹽水、血糖測定儀等生理鹽水、血糖測定儀等（注：血糖的具體測定方法不作要求）（注：血糖的具體測定方法不作要求）隨堂練習(xí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模簭牟牧现刑崛⌒畔牟牧现刑崛⌒畔?.1.將若干實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)平均

8、分為將若干實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)平均分為 組，并編號組，并編號, ,分別用血糖測定儀測定分別用血糖測定儀測定 ，計(jì)算其計(jì)算其 ，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；2 2、 ，并將每組小鼠置于相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)一段時(shí)間；并將每組小鼠置于相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)一段時(shí)間；3 3、一段時(shí)間后，、一段時(shí)間后， . .一、完善實(shí)驗(yàn)步驟一、完善實(shí)驗(yàn)步驟三三每組每只每組每只小鼠的血糖濃度小鼠的血糖濃度平均值平均值分別給分別給A A組每只小鼠注射組每只小鼠注射等量等量適宜濃度的適宜濃度的L-783281L-783281溶液、溶液、 B B組每只注射組每只注射等量等量適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰島素溶液、C C組每只注射組每只注射等量等量生理鹽水，生理鹽水，每只小鼠的血糖濃度，計(jì)算其平均值，分析比較數(shù)每只小鼠的血糖濃度，計(jì)算其平均值，分析比較數(shù)據(jù)，并記錄。據(jù)，并記錄。分別用血糖測定儀測定每組分別用血糖測定儀測定每組二、在坐標(biāo)中以柱形圖（直方圖）的形式畫二、在坐標(biāo)中以柱形圖（直方圖）的形式畫出實(shí)驗(yàn)前后可能的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果；出實(shí)驗(yàn)前后可能的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（注：提