開發(fā)潛能,走向成功

1、開發(fā)潛能，走向成功尋求更大領(lǐng)域、 更高層次的發(fā)展， 是人生命意識里的根本需 要。我們學(xué)校全方位實施成功教育， 就要從成功學(xué)角度開發(fā)學(xué)生 潛能，幫助學(xué)生走向成功。 好的教育是幫助一個人發(fā)現(xiàn)自己的潛 能而找到最適合自己的成功之路。1 講述潛能故事，幫助學(xué)生喚醒心中巨人 將人的潛能比作有待開發(fā)的金礦， 一點都不為過， 只要我們 將其喚醒、激發(fā)，它的能量一定超乎我們的想像。有位母親去市場買菜回來， 在樓下遇人交談。 這時樓上的孩 子聽到母親的聲音便向窗口爬， 就在他掉出窗口的瞬間， 母親發(fā) 現(xiàn)了，丟下買的菜沖向孩子。孩子在 10 樓掉下來母親離樓也有 30 米遠之多，但是孩子卻被母親接住了。之后有人做

2、過這樣的 實驗，把一個等于孩子的體重的物體丟出窗口，讓消防員去接， 但沒有一個消防員能接得住， 而母親卻以 10 米/ 秒的速度接住了 孩子。每個人不都是天才， 但至少天才身上的東西我們都可以在普 通人身上找到影跡。 有一位女生立定跳遠， 只有其她女生跳得一 半遠，在老師的鼓勵下，跳得越來越遠，最后竟然在體育加試中 跳出班級第一名的好成績。2 樹立積極心態(tài)，幫助學(xué)生樹立遠大志向古人講“非志無以成學(xué)”、 “志不強者智不達”。 所謂立志 就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。 人有了志向，就會知難而進，對自己嚴格要求，就會克服前進路 上的任何困難， 他的聰明才智有可能發(fā)揮出來。

3、正如高爾基所說： “我常常重復(fù)這樣一句話， 一個人追求的目標越高， 他的才力就 發(fā)展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。”有些 同學(xué)智商很高， 但由于缺乏遠大志向， 現(xiàn)有的智力都不能得到正 常發(fā)揮，更談不上開發(fā)潛能。對于學(xué)生來說，目標越明確，動力越足，學(xué)習(xí)效果就越好， 當然我們有必要把目標分解一個個小目標， 如人生目標、 中考目 標、段考目標 有心理學(xué)家做過這樣的一個實驗： 把一群年齡、體力、智力都相當?shù)娜朔殖扇M，讓他們步行到二十公里以 外的一個鎮(zhèn)子， 其中一組心理學(xué)家不僅告訴他們村莊的名字、 路 程，而且路上每一公里就有一塊里程碑，大家邊走邊看里程碑， 每走到一公里大家便有一小陣

4、的快樂， 所以他們不知不覺便到達 了目的地。我們不要只看到別人的成功， 而要看到成功背后的付出， 當 別人刻苦努力的時候你在干什么？督促引導(dǎo)自己執(zhí)行目標， 將目 標化為實際行動，每一步都扎扎實實，那你離成功就不遠了。作為高級動物的人類， 我們是復(fù)雜的， 我們必須每日提醒自 己清除心田里的陰影。 要樂觀豁達， 如果你光看自己生命中的背 面、灰暗面，強調(diào)各種可能出現(xiàn)的困難，那你就把自己置于惡性 循環(huán)中。3 開設(shè)心理課程，幫助學(xué)生提高身心健康 健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很 好地發(fā)揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑?？梢娚硇慕?康是開發(fā)潛能的基礎(chǔ)。心理健康教育應(yīng)成為基礎(chǔ)教育

5、的必修課 程，要遵循不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律， 有針對性地 心理輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，通過普遍開展心理活動，使學(xué)生心理 素質(zhì)逐步得到提高，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。多指導(dǎo)學(xué)生進行腹式呼吸，所謂腹式呼吸法是指吸氣時讓腹 部凸起，吐氣時壓縮腹部使之凹入的呼吸法。 腹式呼吸法可使腦 波維持在12赫茲以下，就大腦生理而言，就是 ？Z波最容易出 現(xiàn)的時候，同時它能增進腦內(nèi)荷爾蒙內(nèi)啡的分泌， 有助于創(chuàng)造力 的開發(fā)。4 堅持結(jié)隊幫扶，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法有人說過： “未來的文盲不是不識字的人， 而是沒有學(xué)會學(xué) 習(xí)的人。”學(xué)會學(xué)習(xí)可以使人更有效地發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。 學(xué)會學(xué)習(xí)包括全腦學(xué)習(xí)、全身心學(xué)習(xí)、

6、科學(xué)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等。學(xué)習(xí)無非是這樣：上課認真學(xué)，必須全面弄懂教師所講的內(nèi) 容；保證充足的休息時間，以便上課時能集中精力，不打瞌睡， 思想不開小差；生活要有規(guī)律，比如時間安排合理，不要加班加 點，拿出少許空余時間看些所謂的“閑書”看似簡單的幾句話，真正實施起來難于上青天，最好的辦法 就是師生結(jié)隊幫扶，扶著學(xué)生一步一步地養(yǎng)成習(xí)慣。 現(xiàn)在的孩子打不得罵不得，教師能做的就是備足耐心，盡可能多一點陪伴5 多用激勵語言，幫助學(xué)生嘗試成功樂趣 每個人都有成就的需要， 學(xué)生也不例外。 清代教育家顏昊先 生說過：“教子十過，不如獎子一長”，花費很多時間和精力去 苛求學(xué)生面面俱到， 不如用一點心力去發(fā)現(xiàn)其某一閃光點， 并以 此激勵他， 讓學(xué)生體驗到成功。 這就需要我們每位教師用心發(fā)現(xiàn) 學(xué)生每一個閃光點，并適當放大，讓學(xué)生自己“我能行”。激勵要看對象、看場合，或直言不諱，或嚴肅莊重，或熱情 洋溢。對學(xué)困生，盡可能地給他們選擇機會去不斷探索、嘗試新 的學(xué)習(xí)方式， 也許會正巧碰上合適的“學(xué)習(xí)窗口”， 學(xué)生會有成 功的表現(xiàn)，學(xué)生如有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí) ，再加上老師的一點鼓勵， 孩子便找到了未來成就的方向了。 不試一試沒有人事先知道自己 到底有