開(kāi)展校園閱讀的活動(dòng)總結(jié)

1、開(kāi)展校園閱讀的活動(dòng)總結(jié)【篇一】開(kāi)展校園閱讀的活動(dòng)總結(jié)為了樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，本校舉行了讀書(shū) 活動(dòng)。這次讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn) 一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校 園的書(shū)香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激 發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形 成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生 廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題， 多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！钡男抡n程理念。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利 用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀

2、完一本教育專著，并 寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的 管理，充分利用、積極開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向?qū)W生、教師開(kāi)放； 班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資 源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀 書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積 極開(kāi)展評(píng)選。通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱 讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué) 風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、 讀好書(shū)的濃厚氛圍 學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交

3、際能力 得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校 園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生 的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深 入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才 的新風(fēng)尚?！酒块_(kāi)展校園閱讀的活動(dòng)總結(jié)讀書(shū)使青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。本學(xué)期我們二年級(jí) （3）班開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生暢游在書(shū)的海 洋里，感受知識(shí)的無(wú)窮魅力，汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)就本學(xué)期 社團(tuán)工作總結(jié)如下：一、營(yíng)造濃厚的班級(jí)氛圍，激發(fā)閱讀興趣。充分利用教室有限的空間讓孩子們感受濃厚的學(xué)習(xí)氛 圍。我

4、在教室的布置狠下功夫，教室的正前方是學(xué)校統(tǒng)一規(guī) 劃的激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的大字，后方是班級(jí)黑板報(bào)，左面墻設(shè) 置為“評(píng)比欄”右面墻為學(xué)生“每日采蜜角” ，教室里設(shè)置 了讀書(shū)角。孩子們每天一來(lái)到教室，就會(huì)激發(fā)出想要讀書(shū)的 熱情。二、注重課內(nèi)指導(dǎo)帶動(dòng)課外閱讀課堂閱讀指導(dǎo)是課外閱讀的基礎(chǔ)，由課內(nèi)指導(dǎo)帶動(dòng)課外 閱讀是引領(lǐng)孩子們課外閱讀的最直接、最有效的途徑。在引 導(dǎo)孩子們感悟語(yǔ)言文字的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要善于調(diào)動(dòng) 孩子們與文本同步而生的情感，要善于捕捉與作者產(chǎn)生共鳴 的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀意識(shí)，引導(dǎo)孩子們閱讀；要善于 做到用教材引導(dǎo)學(xué)生探求的欲 望，讀書(shū)欲 望；讓孩子們從 課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。三、為學(xué)

5、生搭建閱讀的橋梁。提供書(shū)籍，為孩子們推薦好書(shū)，這是促進(jìn)農(nóng)村孩子們的 閱讀的最有效的必不可少的重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村的孩子們家里的 藏書(shū)少，你只要打開(kāi)孩子們的書(shū)包看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的書(shū) 包里面只有學(xué)校里分發(fā)的幾本教科書(shū)，根本沒(méi)有課外書(shū)，有 的同學(xué)掏出幾本課外書(shū)來(lái)，也只是暫時(shí)取樂(lè)的漫畫(huà)書(shū)，根本 談不上提高閱讀能力，家里有書(shū)的同學(xué)更是寥寥無(wú)幾。因此，向孩子們提供可閱讀的書(shū)籍尤為重要四、合理安排，確保孩子有足夠的讀書(shū)時(shí)間為了保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間，除利用早讀、午讀和 社團(tuán)活動(dòng)讀書(shū)，還在每周安排一節(jié)讀書(shū)課，引導(dǎo)學(xué)生制作讀 書(shū)計(jì)劃，促使他們擠時(shí)間去讀書(shū)。我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)工作中，應(yīng)根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和 知識(shí)水平

6、幫助孩子們選好讀物，引導(dǎo)孩子們閱讀優(yōu)秀的課外 書(shū)，總之，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)營(yíng)造一 個(gè)良好的環(huán)境，設(shè)法激起孩子們讀書(shū)的興趣，讓孩子們感受 到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓孩子們自主閱讀才是閱讀教學(xué)的上策。【篇三】開(kāi)展校園閱讀的活動(dòng)總結(jié)讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀 時(shí)光，通過(guò)師生和家長(zhǎng)共讀活動(dòng)，使我校讀書(shū)活動(dòng)有了一定 的成就?，F(xiàn)將我校本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)情況作如下總結(jié)。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng) 導(dǎo)小組，蘇校長(zhǎng)親自掛帥?；顒?dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、語(yǔ)文教 研組、圖書(shū)管理員共同商議，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想， 以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內(nèi)容

7、。對(duì)于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相 關(guān)計(jì)劃和措施，并由班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。活動(dòng)開(kāi)展不久， 全校便形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。二、精心策劃，全體學(xué)生積極投身讀書(shū)活動(dòng)中經(jīng)學(xué)校研究決定：每周拿出兩個(gè)自習(xí)師生共讀一本書(shū)， 間周進(jìn)行一次聊書(shū)或系列叢書(shū)賞析活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要建立 一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，從原有的好詞積累豐富到閱讀過(guò)程中 收集到的精彩片段、名人名言、心得體會(huì)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu) 秀讀書(shū)冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)好書(shū)一本。每月利用一節(jié)課舉行讀書(shū)交流會(huì)，交流所讀書(shū)的內(nèi)容，喜歡 的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語(yǔ)，經(jīng)典名句，暢所 欲言，談自己對(duì)書(shū)，對(duì)句，對(duì)名言，格

8、言，警句的理解與感 想，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好 的讀書(shū)氛圍。在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師首先根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水 平，選出合適的推薦書(shū)目。如一、二年級(jí)推薦的分別是適合 低年級(jí)兒童閱讀的注音版小豬唏哩呼嚕和小木偶奇遇 記這兩本書(shū)；而高年級(jí)教師主要是針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣向 學(xué)生推薦了離學(xué)生比較近的大林和小林、馬小跳系列、窗邊的小豆豆、第七條獵狗等，目的是先引起學(xué)生的 興趣。為保證閱讀質(zhì)量，教師一般在學(xué)生閱讀之前自己先讀一 遍，然后對(duì)學(xué)生做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有足夠的閱讀 興趣。其次，因?yàn)閷W(xué)生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓 勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間讀書(shū)，并利用晨會(huì)或班會(huì)等時(shí)間請(qǐng)他

9、們 談?wù)勛约旱氖斋@。三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果 學(xué)校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外 殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活 動(dòng)的深入開(kāi)展。1、個(gè)人活動(dòng)：全校學(xué)生做好摘錄、讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后 感等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展 示活動(dòng)；開(kāi)展全班匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū) 之星”的評(píng)選。3、全校活動(dòng)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)筆記的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)； 開(kāi)展“學(xué)校讀書(shū)之星” 、“學(xué)校書(shū)香家庭” 的評(píng)選四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng)建 書(shū)香家庭活動(dòng)