《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)1快速默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德2領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的熱愛之情教學(xué)重、難點(diǎn)了解邊防戰(zhàn)士愛祖國(guó)海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)的情感教學(xué)過程：一、“嘗瓜”切入，引發(fā)思考1.課文中寫了戰(zhàn)士們海島上的哪些生活？用簡(jiǎn)潔語言表達(dá)梳理2.閱讀“嘗瓜會(huì)”內(nèi)容，畫出描寫嘗瓜的句子3.品讀“嘗瓜”站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，戰(zhàn)士們都笑著，慢慢地咬著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖贊嘆聲好像有一股甘

2、泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田（1）指名讀，圈一圈描寫“嘗瓜”詞句（2）聚焦“細(xì)細(xì)地端詳、輕輕地聞著、慢慢地咬著”這一嘗瓜細(xì)節(jié)描寫，你體會(huì)出什么？嘗瓜細(xì)節(jié)描寫還有哪些，你是怎么想的？（3）“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田”“甘泉”指什么？你從中讀出什么？4.引出繼續(xù)研究話題：島上唯一的這個(gè)大西瓜是怎么來的？為什么戰(zhàn)士們覺得甜如甘泉？【設(shè)計(jì)意圖】從特定的情境入手，就像電影的特寫鏡頭一樣，能很快抓住讀者的心而這個(gè)特寫鏡頭又有其特殊性，因?yàn)樗雌饋砗芷椒?，很普通，但?xì)究卻別有滋味，造成懸念在閱讀中緊緊扣住語言文字，把細(xì)節(jié)再放大，這又是高段學(xué)生寫作的要求，在無形中將閱讀與寫作嫁接起來了二、細(xì)讀“瓜史”

3、，親歷艱辛1.自由讀課文，找出課文描寫大西瓜來歷的內(nèi)容？用學(xué)習(xí)符號(hào)作標(biāo)記2.交流：閱讀大西瓜成熟的過程，用一個(gè)詞語說說西瓜成長(zhǎng)帶給你的感受3.哪些句子描寫西瓜成熟的不容易？透過不容易你還讀出什么？品讀句子一：為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠？是施肥不足？還是土壤不行？（1）這是什么句？指導(dǎo)讀好問句（2）從連續(xù)問句中，你還讀出什么？（3）結(jié)合理解句子：“連同自己建島愛島的深情一起播種下去”品讀句子二：小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜（1）自讀句子，發(fā)現(xiàn)小瓜什么變化？（2）“殘

4、存”是什么意思？它還可以替換哪些詞？（3）根據(jù)“殘存”這個(gè)詞，請(qǐng)想象一下，在你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？感受到海島戰(zhàn)士們?cè)趺礃拥男那?？【設(shè)計(jì)意圖】采用順藤摸瓜的方式導(dǎo)入這部分教學(xué)，既然一個(gè)普通的西瓜得到大家的珍視，一定有其特殊的原因，順著這條脈絡(luò)走進(jìn)這部分，順理成章在學(xué)習(xí)中，融合朗讀、想象、體驗(yàn)等，充分感受西瓜來之不易三、再讀“海島”，感悟深情1.自主閱讀課文中通迅站的信號(hào)兵小高回島對(duì)話內(nèi)容2.指導(dǎo)朗讀對(duì)話，從說話人的語氣中品味人物的品質(zhì)3.理解句子：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)”“小精靈”指誰？聯(lián)系上下文，你覺得還指誰？安居樂業(yè)是什么意思？透過這個(gè)詞你讀出什么？4.根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)潔的語言評(píng)價(jià)海島上的戰(zhàn)士小高或其他【設(shè)計(jì)意圖】由瓜到蝴蝶，由物到人，巧妙結(jié)合，在結(jié)合的過程中，以語言文字為媒體，緊扣“小精靈”，“安居樂業(yè)”等，讀懂詞語背后豐富的內(nèi)容四、回味“海島”，表達(dá)情誼1.自讀課文最后“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀”讀著讀著，你聯(lián)想到怎樣的畫面？請(qǐng)用筆寫下來2.師生交流“彩色的翅膀”聯(lián)想【設(shè)計(jì)