《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析松鼠和松果是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到，在向大自然索取的同時，一定不要忘記回報大自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園。學(xué)生分析低年級的學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“聰、活等11個生字。會寫“以、后”等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3愿意參加植樹活動或樹林認(rèn)養(yǎng)活動。設(shè)計(jì)思路根據(jù)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識字和朗讀上。第一課

2、時目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀11個生字。能認(rèn)真、端正地書寫“以”、“后”、“總”。2、能正確流利地朗讀課文。指導(dǎo)有感情地讀好13自然段中的重點(diǎn)語句。3、學(xué)習(xí)課文13小節(jié)，聯(lián)系上下文，理解詞語“光”、“光禿禿”在文中的意思，提高閱讀能力。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我想請你們猜個謎語：頭像小老鼠，尾巴像把傘，常在樹上住，忙著摘果子。2、對。謎底就是松鼠，（引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的分析能力。）3、小朋友們瞧，在一片美麗的松樹林中，生活著可愛的小松鼠，讓我們來和他們打聲招呼，叫叫它們的名字吧?。ò遒N：松鼠）讀得真好，“鼠”是個翹舌音，大家可要讀準(zhǔn)了哦。4、你知道松鼠愛吃什么嗎？（板貼：松果）5

3、、今天我們就要來學(xué)習(xí)一個松鼠和松果的故事。（補(bǔ)充課題）。一起讀讀課題。二、初讀課文1、想讀讀這個故事嗎？這個故事，就藏在書本的42頁，輕輕地翻到這篇課文，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文了，在讀的時候，注意把圈出的生字讀正確，把每一句話讀通、讀順。2、反饋?zhàn)x課文第一小節(jié)：松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個又一個。每個松果都那么香，那么可口。 先找到課文的第一小節(jié)，數(shù)數(shù)，這一節(jié)里有幾句話？ 誰愿意讀讀第一句？其他的小朋友要認(rèn)真聽，他讀正確了嗎？松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。這一句里藏著三個生字寶寶呢，你找到了哪個生字寶寶？（學(xué)生說一個生字，課件圈一個生字）A、（卡片：聰）：預(yù)設(shè)

4、 看，這個“聰”字特別的有意思，它告訴我們，一個聰明的人有一對會傾聽的耳朵，一雙能觀察的眼睛，一張能表達(dá)的嘴巴，還有一顆會思考的心呢！若學(xué)生說：耳+總。你真聰明，“總”也是這一節(jié)課的生字呢！讀一讀（卡片：總）B、你還找到了哪個生字寶寶？（卡片：活）C、最后一個生字寶寶是誰呢？（卡片：潑）這個字比較難讀，看好老師的嘴巴（師范讀：潑，一聲）它和“活”能組成詞“活潑”，讀輕聲（卡片：活潑）。請跟我讀活潑。D、請生字寶寶回到句子中，你能讀好嗎？請你讀一起讀松鼠聰明活潑，學(xué)會了摘松果吃。（生字注音）誰愿意讀讀第二句。第三句？ 第二小節(jié)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松

5、樹也沒有了。（生字注音）讓我們來看看第二小節(jié)。藏了5個生字寶寶呢！把它們請到大屏幕上，請個小老師帶著大家讀讀。忽然 眨 如 總 （生字注音）（卡片：眨）你知道他的偏旁嗎？ “目”字旁“目”字旁的字通常和什么有關(guān)？小結(jié)：有時候，一個字的偏旁代表了它的意思呢！眨眨你的小眼睛，讀讀這個詞吧?。ㄆ赫ＵＱ劬Γ┳⒁廨p聲。請生字寶寶回到句子中，相信你一定也能把句子讀好。（指名讀齊讀）第三小節(jié)：這里也有一個生字“以”，把它放在第三小節(jié)中，誰能一口氣讀完？第四小節(jié)：（卡片：主意）課文中有一個詞“好主意”，連起來讀時，“意”要讀得輕一點(diǎn)。跟我讀（卡片：好主意）生字寶寶都找到了，把它們組成詞，會讀嗎？請個小老師

6、帶著大家讀一讀。聰明 活潑 忽然 眨眨眼睛 如果 以后 主意 總有一天 （生字注音）把詞語放回課文中，再把課文讀一讀，邊讀邊想：這是一只怎樣的小松鼠？三、學(xué)習(xí)課文1_3自然段讀著讀著，你知道這是一只怎樣的小松鼠了嗎？（關(guān)注學(xué)生回答問題的完整性）（板貼詞卡：聰明活潑）（一）第一節(jié)連接語：聽了小朋友的回答,老師也喜歡上了這只聰明活潑的小松鼠.想知道它現(xiàn)在在干什么嗎？瞧瞧大屏幕，請一個小朋友讀第一小節(jié)，其他小朋友邊聽邊想，聽了他的朗讀，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？1、說說你眼前前出現(xiàn)了什么畫面？（學(xué)生想象畫面，教師標(biāo)示句子，讀句子。）預(yù)設(shè)：A、我看到了小松鼠在摘松果吃。 師：你看，松果那么多，一個又一個。

7、（“一個又一個”加點(diǎn)）讀讀句子吧他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個又一個。我還聽出來小松鼠很高興呢。（課件：“高高興興”加點(diǎn)）高興地讀讀這句話。B、松果很香很可口?？?，松果很香，很可口，課文用“那么那么”把它連接起來。讀讀句子吧！每個松果都那么香，那么可口。2、看小朋友讀得那么起勁，聽老師也來讀讀好嗎？聽師讀第一節(jié)。老師朗讀的法寶是，把自己當(dāng)成那只小松鼠，看到那么香甜可口的松果，怎會不高興呢！自己也來做做小松鼠，誰愿意讀讀這一節(jié)？（指名2位讀一起讀讀）3、聽大家讀得一次比一次有進(jìn)步，松鼠邀請大家一起來做做課中操。小松鼠，住森林，既活潑，又聰明。松果香，松果甜，吃了一個又一個。小朋友們快快來，大家

8、一起摘果果。 （課中操中生字注音）老師先來讀讀，小朋友們跟著老師來拍拍手，好嗎？學(xué)生邊拍手邊讀。真棒，大家起立，讓我們跟著音樂再來拍一拍，跳一跳，跟著音樂來做課中操。（配樂：兔子舞）（二）第二、三節(jié)：連接語：小朋友們笑瞇瞇的，和小松鼠一起游戲，真開心。這時，小松鼠眨眨眼睛，他想到了什么呢？請小朋友們自己讀讀二、三小節(jié)，用橫線劃劃句子。1、小松鼠你想到了什么？（讀讀書上的句子）小松鼠你呢？你又想到了什么？（可以多讀幾個）如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？這就是小松鼠想到的，小朋友你

9、們劃對了嗎？來不及劃的小朋友，老師給點(diǎn)時間，劃一劃；劃好的小朋友，把這句子讀一讀。2、先看第一句，誰愿意讀？小朋友們看，這里有一個字光（“光”加點(diǎn)），你能給光組個詞嗎？再讀讀這句話，這里的“光”是還是光明、陽光的意思嗎？你能給它換一個字嗎？（只）（課件中的“光”字下出示“只”。）3、再看看第二句話，小朋友自己讀讀，你知道了什么？ 創(chuàng)設(shè)情境：是啊，如果沒有了松果，小松鼠會沒有了松樹，小小松鼠沒有了森林，小小小松鼠是啊，他們吃什么呢？到哪兒去住呢？什么都沒有了，這句話中用了一個詞光禿禿看著光禿禿的松樹，看著光禿禿的樹林，你的心情4、來，就把小松鼠想的話，讓我們捧起書，連起來讀讀。（課件出示兩句話）

10、A、老師聽到你把“如果”、“總有” 、“到處”、“光禿禿”，這幾個字讀得比較重，比較慢，老師聽到了你的擔(dān)心。B、誰愿意再讀讀？老師聽到你不但這幾個詞讀得好，而且把標(biāo)點(diǎn)也讀出來了呢?。ā埃?？”變色加粗）。五、引下文小朋友們，相信聰明的小松鼠不會只顧自己，只顧眼前，他會想出好主意的，是什么呢？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六、游戲1、課文學(xué)到這里，很多生字已經(jīng)成為我們的老朋友了，同桌之間讀讀生字，然后來猜猜字謎，并填一填序號。猜字謎，選一選：聰 潑 忽 然 如 總 眨 以 主 意發(fā)大水（潑）眼睛好累?。。ㄕ＃?（師：看，這個“?！弊值挠疫吺莻€“乏”表示勞累的意思。）王先生戴了頂小尖帽。（主）小耳朵，靈又靈

11、，會聽課，總專心。（聰）2、找詞語朋友真是聰明的小朋友啊，生字寶寶一個一個地被你們猜出來了，瞧，他們要去找詞語朋友了，你能幫幫它們嗎？ 連一連，讀一讀：聰 活 忽 如 以 主 眨然 明 潑 眼 后 意 果連好了嗎？誰來讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，他連對了嗎？一起讀。七、書寫生字（寫在課堂作業(yè)本上） 連接語：小朋友們課文學(xué)得好，生字記得牢，相信寫字也會很認(rèn)真的?？?，這是我們這節(jié)課要寫的生字，先一起讀一讀。觀察“以”“后”“總”字形以：什么結(jié)構(gòu)？你知道它的筆順嗎？請個小朋友來書空一下?？蠢蠋煱堰@個字寫一寫。豎提寫在左半格的中間，再寫點(diǎn)。后邊是個人，一捺改一點(diǎn)。 （師范寫）師：小朋友們一邊寫字一邊練小氣功，頭正、身直、臂開、足平。后：它有兩個撇，第一筆是平撇，我們在寫的時候要平平地撇過去。第二筆是