《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)文昌龍馬中心校 謝淑詩一、【學(xué)習(xí)者分析】 本班學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，雖然孩子們的閱讀量很少，但是他們經(jīng)常接觸到野外的生活，對(duì)于秋天的景象，秋天中出現(xiàn)的事物很熟悉，而且本班的孩子活潑可愛，有的學(xué)生表達(dá)欲很強(qiáng)，當(dāng)然也有一些不怎么善于表達(dá)的，因此在教學(xué)過程中教師要做到循循善誘，多范讀，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，以此帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)這美麗的秋天。二、【教學(xué)目標(biāo)分析】 1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。 3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。三、【教學(xué)重難點(diǎn)分析】 1、邊讀邊想象畫面，體會(huì)秋天的美好。 2、仿照詩歌形式，續(xù)寫詩文。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】教

2、學(xué)插圖、MP4及小音箱五、【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 （一）、導(dǎo)入新課1、游戲?qū)耄耗銈兟犨^鳥叫的聲音嗎？自然界中還有許多美妙的聲音，下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放mp4）、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？下面我們就一起來學(xué)習(xí)聽聽，秋的聲音這篇詩歌，看看作者在秋天里聽到了什么？（二）、初讀課文，引導(dǎo)感知 1、師播放朗讀錄音（現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，用心的傾聽秋的聲音。）2、生自由練讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，模仿剛才的范讀的方式來讀。3、指名合作讀，師正音。（三）品讀想象，體會(huì)交流 1、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)（1）、

3、自由讀讀1-3小節(jié)，邊讀邊想象，并說說詩中描寫了幾種聲音？你最喜歡哪種聲音呢？把你喜歡的那小節(jié)再美美的讀一讀。再把你想象到的畫面和大家交流。（2）、生自由讀詩歌。（師巡視關(guān)注并針對(duì)個(gè)別引導(dǎo)）（3）、生交流讀書體會(huì)。A、詩中描寫了什么聲音呢？（生：黃葉、蟋蟀、大雁）B、喜歡黃葉“刷刷”的聲音的同學(xué)讀一讀，說說你看到了什么？（指名讓學(xué)生說說自己所想象到的畫面。）C、1、老師也喜歡蟋蟀的聲音，也想讀一讀，（教師配樂朗讀第二節(jié)），2、也和老師一樣喜歡這一小節(jié)的同學(xué)誰來說一說？你看到了什么？3、生集體讀該段。D、喜歡大雁“叮嚀”的聲音的同學(xué)一起讀一讀。師：美麗的秋天到了，黃葉一片一片地離開了樹媽媽的懷抱

4、，蟋蟀們也和陪伴了他們一個(gè)夏天的陽臺(tái)告別了，大雁也要飛去溫暖的地方過冬了，可是它舍不得在這里的朋友，想想大雁會(huì)對(duì)它的朋友們說些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看掛圖，對(duì)螞蟻說，對(duì)青蛙說，對(duì)瓢蟲說等等）部分學(xué)生如對(duì)此環(huán)節(jié)表達(dá)困難，師可引導(dǎo)：每天早上我們上學(xué)，媽媽都會(huì)怎么叮嚀你呢？是啊，媽媽對(duì)你的叮嚀是關(guān)心和愛護(hù)，那大雁會(huì)對(duì)它的朋友說些什么關(guān)心的話呢？） E、喜歡“豐收”的聲音的同學(xué)讀讀 師：秋天到了，田野會(huì)是一片什么景象呢？（稻谷成熟了，田野里一片金黃）豐收了，最高興的是誰？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)民的辛苦，這對(duì)農(nóng)村的孩子是容易感同身受的）全班同學(xué)帶著自己的想象齊讀這三小節(jié)。2、學(xué)習(xí)4-6小節(jié)（1）、師：秋天

5、的聲音無處不在，在大自然的音樂廳中，走進(jìn)秋，我們還聽到哪些美妙的聲音呢？它們都在哪？生討論交流。（2）、秋的聲音還出現(xiàn)在哪呢？（引導(dǎo)學(xué)生從掛圖中，從他們所認(rèn)識(shí)的景物中尋找到秋的聲音，為仿寫做準(zhǔn)備）（3）、是啊，我們聽到了許多美妙的秋的聲音，大家一起再聽聽秋的聲音（師引讀后三小節(jié)）3、齊讀全詩 秋的聲音給我們帶來了歡樂，給我們帶來了收獲，讓我們一起帶著喜悅再次聽聽秋的聲音吧！（四）、仿寫詩文 1、出示下列詩文，秋的聲音，還出現(xiàn)在 ，在 ，在 ，在 。師：秋的聲音在葉子里，在小花上，在汗水里，在谷粒里，也在別的很多很多的地方，你們聽到了嗎？把你聽到的寫一寫。（五）、總結(jié)今天同學(xué)們不僅看到了秋的美麗景色，還聽到了秋的美美的聲音，現(xiàn)在請大家把自己聽到的秋的聲音讀給同學(xué)們聽。教學(xué)反思：因?yàn)閷W(xué)生們都是農(nóng)村的孩子，而且本班孩子由于習(xí)慣于當(dāng)?shù)卣Z言，在用普通話表達(dá)上有些難度，因此在教學(xué)本課之時(shí)，還擔(dān)心他們難于想象并描述出來，不過在教學(xué)這課后，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜，在想象環(huán)節(jié)，經(jīng)過我的鼓勵(lì)引導(dǎo)，有的學(xué)生能夠說出自己想象的畫面，雖然在語言表達(dá)上還是不夠流暢，但是基本的景象都能說出來了