人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、1717 他們那時(shí)候多有趣他們那時(shí)候多有趣啊啊人教部編版 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17 他們那時(shí)候多有趣啊科幻小說(shuō)三科幻小說(shuō)三要要 素素科科學(xué)學(xué)幻幻想想小小說(shuō)說(shuō)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介：艾薩克艾薩克阿西莫夫（阿西莫夫（1920-1992），享譽(yù)全球的），享譽(yù)全球的美美 國(guó)國(guó)科普巨匠科普巨匠和和科幻小說(shuō)大師科幻小說(shuō)大師。他知識(shí)極其淵博，一。他知識(shí)極其淵博，一生生 出出 版了近五百部著作，內(nèi)容涉及自然科學(xué)，社會(huì)科版了近五百部著作，內(nèi)容涉及自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)學(xué) 和和文文 學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)學(xué)藝術(shù)等許多領(lǐng)域，曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的的 雨果雨果獎(jiǎng)獎(jiǎng) 和星云終身成就大師獎(jiǎng)，被譽(yù)為和星云終身成就大師獎(jiǎng)

2、，被譽(yù)為“百科全書百科全書式式 的科普的科普作作 家家”和和“有史以來(lái)最杰出的科學(xué)教育家有史以來(lái)最杰出的科學(xué)教育家”。17 他們那時(shí)候多有趣啊在作者的想象中，未來(lái)的上學(xué)方式和今天在作者的想象中，未來(lái)的上學(xué)方式和今天有有 什什 么不同么不同？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊用用“ ”勾畫出今天的上學(xué)方式，用勾畫出今天的上學(xué)方式，用“”勾畫出未來(lái)的上學(xué)方式勾畫出未來(lái)的上學(xué)方式。17 他們那時(shí)候多有趣啊寫的是100多年后的事情那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在自己己 的日記里了。在的日記里了。在21552155年年5 5月月1717日這一天她日這一

3、天她寫寫 道：道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書!”!”古老的紙質(zhì)書17 他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪和托米翻著這本書，書瑪琪和托米翻著這本書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺皺皺 巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，巴巴的。他們讀到的字全都靜止不動(dòng)，不像他們通不像他們通常常 在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。真是有趣極了在熒光屏上看到的那樣，順序移動(dòng)。真是有趣極了， 你說(shuō)是不是？讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)時(shí)你說(shuō)是不是？讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)時(shí)， 剛剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。書本形態(tài)不書本形態(tài)不同同17 他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪更喜歡

4、哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫出出 表表 現(xiàn)瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧現(xiàn)瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧。17 他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫出出 表表 現(xiàn)瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧現(xiàn)瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧?，旂髂樕下冻霈旂髂樕下冻霰梢牟恍急梢牟恍嫉纳袂椋旱纳袂椋骸皩W(xué)校？學(xué)校學(xué)校？學(xué)校有有 什么好寫的？我討厭學(xué)校。什么好寫的？我討厭學(xué)校?！爆旂鳜旂饕幌蛴憛捯幌蛴憛拰W(xué)校，學(xué)校，可可 現(xiàn)現(xiàn) 在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。鄙夷不屑：指輕視，看不起。本課

5、指瑪琪在談學(xué)校時(shí)露出的表情。17 他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫出瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫出表表 現(xiàn)現(xiàn) 瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧。她很想知道那些她很想知道那些有趣的有趣的學(xué)校是怎么回事學(xué)校是怎么回事。17 他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫出瑪琪更喜歡哪種上學(xué)方式呢？請(qǐng)你勾畫出表表 現(xiàn)現(xiàn) 瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧瑪琪心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)你的理解吧?，旂飨?，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定瑪琪想，在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非非 常常熱愛熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候他們的學(xué)校。她想，他

6、們那時(shí)候多有趣多有趣啊啊！17 他們那時(shí)候多有趣啊現(xiàn)在未來(lái)書本形態(tài)紙質(zhì)紙質(zhì)書書電子電子書書教師形象真真 人人機(jī)器機(jī)器人人學(xué)習(xí)地點(diǎn)專門的教專門的教室室家家里里授課形式學(xué)學(xué) 同同 樣樣 的的 課課 程程 ； 一一 起起 上上 課課； 互相幫互相幫助助； 互互 相相討討 論問(wèn)題論問(wèn)題。單獨(dú)學(xué)習(xí)單獨(dú)學(xué)習(xí)； 人機(jī)對(duì)話人機(jī)對(duì)話； 根根據(jù)據(jù) 個(gè)個(gè) 人情人情況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和況調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)進(jìn)進(jìn) 度；沒(méi)完沒(méi)了的測(cè)試度；沒(méi)完沒(méi)了的測(cè)試。學(xué)習(xí)氛圍開心、有開心、有趣趣討厭、令人憎討厭、令人憎惡惡17 他們那時(shí)候多有趣啊瑪琪為什么不喜歡甚至憎惡未來(lái)的教育？瑪琪為什么不喜歡甚至憎惡未來(lái)的教育？這這 些方面在未來(lái)

7、都能夠改善，變成她喜歡的方式嗎些方面在未來(lái)都能夠改善，變成她喜歡的方式嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們大膽展開想象請(qǐng)同學(xué)們大膽展開想象。17 他們那時(shí)候多有趣啊同學(xué)們都讀過(guò)的儒勒同學(xué)們都讀過(guò)的儒勒凡爾納寫于凡爾納寫于1870年的海底年的海底兩兩 萬(wàn)里，他被譽(yù)為萬(wàn)里，他被譽(yù)為“科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)之父科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)之父”，他作品中，他作品中的的 許許 多在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是不可思議的大膽新奇、逼真生動(dòng)的多在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是不可思議的大膽新奇、逼真生動(dòng)的想想 象象， 如今都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或即將實(shí)現(xiàn)。如：如今都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)或即將實(shí)現(xiàn)。如：潛艇，探照燈，潛艇，探照燈，海海 底隧底隧道道 等等，這些科學(xué)的預(yù)見更使他的作品具有了永恒等等，這些科學(xué)的預(yù)見更使他的作品具有了永恒的的 魅力魅力。17 他們那時(shí)候多有趣啊海底兩萬(wàn)里海底兩萬(wàn)里 鸚鵡螺號(hào)潛鸚鵡螺號(hào)潛水水 艇艇現(xiàn)代潛水現(xiàn)代潛水艇艇17 他們那時(shí)候多有趣啊17 他們那時(shí)候多有趣啊中國(guó)第一條海底中國(guó)第一條海底隧隧 道道 廈門翔安海底廈門翔安海底隧隧 道道17 他們那時(shí)候多有趣啊讓我們帶著