人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)小數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) P9597頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、探索小數(shù)加法和減法的 計(jì)算方法。 2、能力目標(biāo)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，掌握小 數(shù)加法和減法的計(jì)算 方法。 3 、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣，并能利用所學(xué)知識(shí)解決生 活中的一些問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位算 起。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊，被減數(shù)減小數(shù)需要補(bǔ) 0 的計(jì)算 方法，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)可將計(jì)算結(jié)果簡(jiǎn)化 （去 0 ）。 教具準(zhǔn)備：課件，作業(yè)紙，小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)。（ 1）385+48= （說說方法） 。（2）

2、 0.79的計(jì)數(shù)單位是（），“9”在（）位上，表示 9 個(gè)（）；0.4 的計(jì)數(shù)單位是（），“ 4”在（）位上，表示 4 個(gè) （）。 （3）小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？2 2、揭示課題 :今天我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。 （ 板書： 小數(shù)加減法） 3、情景： 數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊， 請(qǐng)看大屏。 （課件顯示買東西的情景圖） 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、學(xué)習(xí)小數(shù)的加法、減法1、小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加減法 剛才同學(xué)們提的問題我們選一題來計(jì)算一下，課件顯 示：一雙運(yùn)動(dòng)鞋的價(jià)格是 38.5 元，一根跳繩的價(jià)格是 4.8 元，這兩樣?xùn)|西一共多少錢？（生說師板書： 38.5+4.8= ） 這就是小數(shù)加法。該得幾呢？請(qǐng)每

3、個(gè)同學(xué)拿出一張紙來試著 列豎式算算看。（生獨(dú)自演算，請(qǐng)一生板演豎式，教師巡 視。）交流。像這樣一位對(duì)著一位加你們感覺陌生嗎？ （引 導(dǎo)與整數(shù)加減法比較異同）哪兒一樣？哪兒不一樣？同學(xué)們真是善于帶著聯(lián)系的眼光看問題，發(fā)現(xiàn)了小數(shù)加減法和 整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。 （板書：從低位算起。 ）小數(shù)加減法 除了上面的的情況以外，還會(huì)有哪些不同的新情況呢？2、小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法 。適當(dāng)用展臺(tái)展示學(xué)生的作業(yè) 紙。板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（相同數(shù)位對(duì)齊）為什么要相同數(shù)位對(duì)齊？ “計(jì)數(shù)單位相同” 才能直接相加。 （板書：計(jì)數(shù)單位）可讓學(xué)生講道理、舉例子，教師用小棒 演 示 。 用 相 同 的 教 學(xué) 法 探 索 。

4、如 ： 1.3-0.47= 3.76+1.24= （學(xué)生板書，適當(dāng)用展臺(tái)展示學(xué)生的 作業(yè)紙。） 設(shè)計(jì)目的： A 、數(shù)位上沒有數(shù)可以添“ 0”后 再進(jìn)行計(jì)算；（根據(jù)什么？） B、得數(shù)中小數(shù)部分末尾有 “ 0” 時(shí)，一般要去掉“ 0”，化簡(jiǎn)。（板書：添“ 0”、去“ 0”。）3、總結(jié)計(jì)算小數(shù)加減法應(yīng)注意什么（課件）4、游戲強(qiáng)化“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊” 開卡車：5.23+0.7=（課件演示）開卡車：12+0.43=（ 課 件 演 示 ） 比 一 比 （ 讀 題 ， 說 結(jié) 果 ）3.33+0.02= 3.33+0.2= 3.33+2= （課件呈現(xiàn)） 這三道題挺像 的，都有 3 和 2，怎么結(jié)果不一樣呢？（隨著學(xué)生回答，2和對(duì)應(yīng)的 3 變成紅色）， CAI 呈現(xiàn)豎式，難怪結(jié)果不一樣。 同樣都是 2，但 2 所在的數(shù)位不同。三、教學(xué)反思 : 1、錯(cuò)例辨析。 2、計(jì)