2小苗與大樹的對話導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、 五年級語文 2 小苗與大樹的對話 導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人：何永霞 備課組長： 審核人： 班級： 五二 學(xué)生姓名： 年級五年級學(xué)科語文教師何永霞課型預(yù)習(xí)課課時1課題2、小苗與大樹的對話授課時間9.4教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識目標(biāo)：會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準(zhǔn)易誤讀字的字音，掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2技能目標(biāo)：正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話內(nèi)容。3情感目標(biāo)：激發(fā)對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。重難點正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話內(nèi)容。知識鏈接教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案步驟時間 板書課題質(zhì)疑導(dǎo)入新課（同學(xué)們，這個很重要哦，認(rèn)真讀一讀吧！）1、 預(yù)習(xí)提示按“六字訣”預(yù)習(xí)課文

2、。(1) 讀：用朗讀法把課文讀23遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號，劃出不懂得詞句。(2) 讀：快速瀏覽課文，看看課文寫了一件什么事情。(三)讀：用默讀法，思考小苗、大樹指誰？(四)讀：正確流利地朗讀課文，提出人物的不同見解。(五)讀：仔細(xì)研讀課文，得到應(yīng)有的啟發(fā)。 (六)讀：速讀課文，體會思想感情？二、預(yù)習(xí)檢測（加油，你是最棒的！） 一、課文內(nèi)容知多少1、本文是什么題材的文章？你對此類文章了解多少呢？2、你認(rèn)為課題中的“小苗”與“大樹”分別指什么？ 二、自主學(xué)習(xí)，完成以下練習(xí) 1、給下列加粗字選擇正確的詩音，打“”。  自傳（zhuànchuán）綠林好

3、漢（llù）   武俠（xiájiá） 應(yīng)該（yìnyn） 2、多音字組詞。   藏  （） 盛  （）       （）  （）  3、讀句子，寫出加粗詞在句中的意思。  您喜歡看三國演義，還能將水滸傳里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。  綠林好漢：  滾瓜爛熟： 我喜歡語文，數(shù)學(xué)不好，偏科。  偏科： 我提個建議，應(yīng)該再出一本散

4、文集，從古文觀止里選，加點兒注。  注：4、讀句子，給加粗的詞選擇正確的解釋。（填序號）   見識：接觸事物，擴大見聞見聞，知識   我們可以從書本中得到一些見識。（）   我們到大自然中去見識各種事物。（）  沸騰：液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象，這時液體發(fā)生汽化，產(chǎn)生氣泡比喻情緒高漲   壺蓋動了，壺里的水沸騰起來。（）   下課以后，操場上沸騰起來了。（） 三、我的收獲（和大家分享你的收獲）1、你學(xué)會了那些字詞？你覺得哪些字還應(yīng)特別注意： 2

5、、苗苗與季老交流了幾件事？用簡潔的語句概括。 4、 提出你在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。 情境導(dǎo)入，明確目標(biāo) 2分鐘自主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí) 10分鐘預(yù)習(xí)檢測 5分鐘小組交流3分鐘自由展示15分鐘鎖定疑難 5分鐘 五年級語文 2 小苗與大樹的對話 導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆人 ：何永霞 備課組長： 審核人： 班級：五二 學(xué)生姓名：年級五年級學(xué)科語文教師何永霞課型展示課課時1課題2、小苗與大樹的對話授課時間95教 學(xué)目 標(biāo)1知識目標(biāo)：能正確把握談話內(nèi)容。2技能目標(biāo)：能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活。3情感目標(biāo)：能從作者對讀書的熱愛，對求知的渴望中受到感染。重難點重難點分析：利用閱讀課外書的種種益處激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分析利弊引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康的書籍教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案步驟時間（問題生成單：）課內(nèi)訓(xùn)練有感情地朗讀課文了，認(rèn)真思考下列問題，在小組內(nèi)充分交流，并匯報展示?；締栴}：問題一：讀課文，說說苗苗同季爺爺都交流了哪些問題？他們對讀書各自有何見解？問題二：在苗苗與季爺爺交談的內(nèi)容中，你最感興趣的是哪個問題？請你結(jié)合自己的生活實際和學(xué)習(xí)實際來談一談。問題三：在苗苗對季爺爺?shù)牟稍L中，他們用了很長時間討論看閑書。那么到底“閑書”是什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦?/p>