26理想的風箏(1)

1、 林海音：原名林含林海音：原名林含英，小名英子，原籍臺英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，生于日本灣省苗栗縣，生于日本大坂。大坂。19481948年年8 8月同丈月同丈夫帶著三個孩子回到故夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)臺灣，任鄉(xiāng)臺灣，任國語日報國語日報編輯。編輯。19531953主編主編聯(lián)合聯(lián)合報報副刊。作品：副刊。作品：城城南舊事南舊事蕓窗夜讀蕓窗夜讀窗窗等。等。v 作者簡介作者簡介 讀書，大家可以大大方方地讀，讀書，大家可以大大方方地讀，為什么作者卻要竊讀呢？你知道為什么作者卻要竊讀呢？你知道“竊竊”是什么意思？是什么意思？ 竊 :偷 “記”:就是指記載描寫事或物的文章，就像同學們平時寫日記、周記，也

2、會寫游記、參觀記。讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？（“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。） ln l y 貪婪 饑腸轆轆 腋下 j din yn懼怕 踮起腳尖 屋檐 tu zhu chng 唾沫 皺眉頭 撐著饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音 。依依不舍：留戀，不忍分離。白日夢：比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。 課文記敘的線索：課文記敘的線索： 放學后放學后邊走邊想邊走邊想跨進店門跨進店門打開書閱讀打開書閱讀恐懼被發(fā)現(xiàn)恐懼被發(fā)現(xiàn)饑饑餓難耐餓難耐放回書架放回書架走出書店。走出書店。 在你們的眼睛里、在你們的心目中，這是一個怎樣的學生呢？ “一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生”， 求知欲望強烈、卻因

3、為生活的貧窮而買不起書，只能無可奈何地到書店里“竊讀”。 課文以什么為線索？課文以什么為線索？課文以課文以“竊讀竊讀”為線索，為線索，快速閱讀課文，想想快速閱讀課文，想想竊讀的滋味是怎樣的？竊讀的滋味是怎樣的？我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這這種竊讀的滋味！種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智能與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成

4、一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。 從課文的哪些地方可從課文的哪些地方可以看出作者竊讀時的快樂以看出作者竊讀時的快樂與懼怕？找出來，讀一讀，與懼怕？找出來，讀一讀，品一品。品一品。我跨進店門，暗喜沒人注意。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。系，我總算擠到里邊來了。我我跨跨進店門，暗喜沒人注意。進店門，暗喜沒人注意。我我踮踮起腳尖，從大人的腋下起腳尖，從大人的腋下鉆鉆過過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算系，我總算擠擠到里邊來了。到里邊

5、來了。 “跨進店門，暗喜跨進店門，暗喜”，“踮起腳踮起腳尖，從大人腋下鉆過去尖，從大人腋下鉆過去”，“總總算擠到里邊來了算擠到里邊來了”，“急切地尋急切地尋找找”. 寫出了她讀書的渴望與急切，這寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。些都說明了她特別喜歡讀這本書。急忙打開書，一頁，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味！滋味！“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。 這句話以一個極其生動形象的比喻-將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“

6、我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。 “我要把自己隱藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒?！?要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。藏身眾多顧客中讀書：最令人開心的是下雨天，最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：像說： “這雨，這雨， 害得

7、我回不去害得我回不去了。了。”其實，我的心里卻高興地其實，我的心里卻高興地喊著：喊著：“大些！再大些！大些！再大些！” 躲雨讀書 這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的熱愛。 這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。）我合上書，我合上書， 咽了一口唾咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書去了，然后才依依不舍地把書放回書架放回書架 我合上書，我合上書， 咽咽了一口唾了一口唾沫，好像把所有的智慧都沫，好像把所有的智慧都吞吞下下去了，然后才

8、依依不舍地把書去了，然后才依依不舍地把書放回書架放回書架 作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智能。 “我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！?從這些動作中可以看出，作者讀書太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個多小時，收獲很多，也付出很多。身體是饑餓的，精神是富足的。雙腿是麻木的，心靈是輕松的。 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。 我知道一些關(guān)于我知道一些關(guān)于讀書學習的成語如讀書學習的成語如“博覽群書博覽群書”“”“學學而不厭而不厭”? ?你還知道你還知道哪些？哪些？ 課文以課文以“竊讀竊讀”為線索，以為線索，以放學后放學后“我我”急匆匆地趕到書急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了膩生動地描繪了“竊讀竊讀”的獨的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我我”對讀書的熱愛和對知識對讀書的熱愛和對知識的渴望。的渴望。學無止境 學海無涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強 開卷有益 溫故知新 勤能補拙 笨