人教初中地理八上《3第2節(jié) 土地資源》word教案 (16)

1、地盤(pán)資源教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與才干使用資料，說(shuō)出我疆地盤(pán)資源的要緊特征，理解我國(guó)的地盤(pán)國(guó)策。過(guò)程與辦法通過(guò)分析、理解我疆地盤(pán)資天職布差異的緣故，提高老師分析征詢(xún)題、處置征詢(xún)題的才干。情感破場(chǎng)與價(jià)值不雅觀使老師構(gòu)成公正用地、白用度地、保護(hù)耕地的精確的資源不雅觀，進(jìn)一步培養(yǎng)老師資源保護(hù)見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.我疆地盤(pán)資源的分布及全然特征。2.地盤(pán)荒蕪化、水土散失落、耕地急劇添加等地盤(pán)資源征詢(xún)題跟公正使用地盤(pán)資源的意思。難點(diǎn)：我疆地盤(pán)資源使用中存在的征詢(xún)題及帶來(lái)的嚴(yán)格后果，對(duì)老師停頓地盤(pán)資源的國(guó)情國(guó)策教誨，培養(yǎng)老師精確的資源不雅觀、狀況不雅觀，構(gòu)成可接著開(kāi)展見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：地盤(pán)，它給人類(lèi)供應(yīng)了

2、山川、萬(wàn)物、衣食、財(cái)富；過(guò)去的一切得益于它，它更阻礙著人類(lèi)的今后。這的確是地盤(pán)，這的確是地盤(pán)資源。新課解說(shuō)：一、典范完整，耕地比重小教師：多媒體出示山地林區(qū)、草原牧區(qū)、平原耕作區(qū)、都市的景不雅觀圖老師：討論四幅景不雅觀圖中地盤(pán)自然狀況跟條件的差異以及使用辦法的差異。山區(qū)林地；高原草地；平原耕地：都市建筑用地。教師：由于自然條件跟自然狀況的差異，人們對(duì)十地的使用辦法跟路途也就差異，按照地盤(pán)的用途及地盤(pán)使用的狀況，我們把地盤(pán)資天職為耕地、林地、草地跟建筑用地，耕地、草地、林地是農(nóng)業(yè)用地，建破用地為非農(nóng)業(yè)用地。我疆地盤(pán)使用典范完整?？偨Y(jié)出我國(guó)幅員寬敞，地盤(pán)資源總量豐富。但是由于人口眾多，地盤(pán)資自己均

3、占據(jù)量遠(yuǎn)低于世界平均水平。閱讀圖3.9中疆地盤(pán)使用典范的構(gòu)成總結(jié)我國(guó)耕地比重小，后備耕地缺少。完成活動(dòng):說(shuō)出故土地盤(pán)使用典范構(gòu)成的要緊特征。二、地區(qū)分布不均不雅觀圖3.10、中國(guó)要緊地盤(pán)使用典范的分布圖老師：讀我國(guó)要緊地盤(pán)使用典范的分布圖，并聯(lián)系中國(guó)地形、氣候的有關(guān)知識(shí)完成課本填表格練習(xí)，清楚地盤(pán)資源的使用要遭到地形、氣候等自然條件的阻礙。地盤(pán)資源典范所在的干濕地區(qū)要緊地形典范耕地水田濕潤(rùn)區(qū)平原、丘陵旱地半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)平原、高原、丘陵草地半干旱地區(qū)高原、山地林地濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)山地、丘陵難以使用的地盤(pán)半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)高原、山地、丘陵教師：多媒體出示我國(guó)北方旱地跟北方水田的景不雅觀圖

4、，見(jiàn)解我國(guó)耕地的南北差異，并可以末尾評(píng)價(jià)我國(guó)南北方的水土匹配對(duì)農(nóng)業(yè)花費(fèi)的阻礙。老師總結(jié)：1北方以旱田為主,是水澆地；北方以水田為主。二者澆灌辦法差異。由于水資源與地盤(pán)資源的設(shè)置征詢(xún)題，北方水多地少，北方地多水少。水田與旱田的分布大年夜抵以秦嶺淮河一線為界，與800mm年等落水量線的分布比較瀕臨。2從圖中可以看出，我國(guó)水資源南多北少，且相差懸殊，而地盤(pán)資源北多南少，水資源與地盤(pán)資源的設(shè)置征詢(xún)題不合理。小結(jié)：由于我國(guó)國(guó)土寬敞，地盤(pán)資源總量豐富，同時(shí)地盤(pán)使用典范完整。征詢(xún)：我疆地盤(pán)資源的使用典范多種多樣，它為農(nóng)業(yè)花費(fèi)供應(yīng)了哪些有利條件？老師總結(jié)：國(guó)土寬敞，地形復(fù)雜多樣，氣候復(fù)雜多樣，地盤(pán)資源總量豐富

5、，地盤(pán)使用完整，有利于在農(nóng)業(yè)花費(fèi)上因地制宜，開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)。課堂小結(jié)：國(guó)家破法，國(guó)夷易近守法，搞好地盤(pán)資源的開(kāi)源與節(jié)約，加強(qiáng)地盤(pán)資源的建破與保護(hù)，是我們每個(gè)國(guó)夷易近的任務(wù)跟任務(wù)。切記：保護(hù)地盤(pán)的確是保護(hù)我們生命!課后反思：第三章中國(guó)的自然資源第二節(jié)地盤(pán)資源第二課時(shí)備課日期：講課日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與才干理解我國(guó)所面臨的地盤(pán)資源與狀況跟開(kāi)展征詢(xún)題，末尾見(jiàn)解地盤(pán)資源與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)聯(lián)。過(guò)程與辦法通過(guò)各種路途，感知我國(guó)的地盤(pán)資源，積壓豐富的地盤(pán)資源表象。情感破場(chǎng)與價(jià)值不雅觀加強(qiáng)保護(hù)狀況、資源跟遵守相關(guān)法律、法則的見(jiàn)解，養(yǎng)成關(guān)心跟保護(hù)地理狀況的舉動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解我國(guó)所面臨的地盤(pán)資源與狀況

6、跟開(kāi)展征詢(xún)題，末尾見(jiàn)解地盤(pán)資源與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：我疆地盤(pán)資源使用中存在的征詢(xún)題及帶來(lái)的嚴(yán)格后果，對(duì)老師停頓地盤(pán)資源的國(guó)情國(guó)策教誨，培養(yǎng)老師精確的資源不雅觀、狀況不雅觀，構(gòu)成可接著開(kāi)展見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：提征詢(xún)地盤(pán)資源的使用典范跟分布。新課解說(shuō):一、公正使用每一寸地盤(pán)老師：讀圖311地盤(pán)資源遭到破壞，說(shuō)出我疆地盤(pán)資源使用中存在的征詢(xún)題1都市用地快速擴(kuò)大年夜，占用了大批的耕地。2.放牧的羊越來(lái)越多，草場(chǎng)退步嚴(yán)格。3.亂砍濫伐，加劇了水土散失落。4.不當(dāng)排放構(gòu)成地盤(pán)的污染。老師：使用課前搜集的資料，說(shuō)明地盤(pán)使用中存在的其他征詢(xún)題。教師：地盤(pán)是破國(guó)之本，對(duì)于我國(guó)如斯的一集團(tuán)口大年夜國(guó)來(lái)說(shuō)

7、，公正用地、白用度地、保護(hù)耕地尤為要緊，但是人們對(duì)地盤(pán)的不合理使用卻構(gòu)成了對(duì)地盤(pán)資源的嚴(yán)格破壞，加劇了我疆地盤(pán)資源的危殆。我國(guó)僅以世界7%的耕地奉養(yǎng)著世界21%的人口，這既令人自豪，更是一種壓力。因此，政府把“特不保護(hù)跟公正使用地盤(pán)跟真實(shí)保護(hù)耕地作為我國(guó)的地盤(pán)全然國(guó)策。老師：閱讀課文，說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)實(shí)施的地盤(pán)保護(hù)辦法：發(fā)布法律法則：地盤(pán)管理法、草原法、森林法等。完成活動(dòng):理解我疆地盤(pán)的全然國(guó)策結(jié)合國(guó)情，以地盤(pán)全然國(guó)策為按照，為我疆地盤(pán)的公正使用跟保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。1. 地盤(pán)專(zhuān)家門(mén)診：假定你是一名“地盤(pán)大年夜夫請(qǐng)你針對(duì)地盤(pán)使用過(guò)程中存在的征詢(xún)題，開(kāi)出真實(shí)有效的“處方。“耕地科“診斷：“處方1、建破用地

8、擠占制定法律、法則；加強(qiáng)耕地的管理跟保護(hù)2、水土散失落嚴(yán)格不合方案，加強(qiáng)農(nóng)田全然建破跟保護(hù)3、風(fēng)沙虐待加劇營(yíng)造防護(hù)林4、污染嚴(yán)格治沙、治水、制鹽堿等綜合整治“草地科“診斷：“處方1、過(guò)度放牧制定法律、法則；加強(qiáng)草地的管理跟保護(hù)2、開(kāi)墾不合方案，建破人工草場(chǎng)3、水土散失落嚴(yán)格營(yíng)造防護(hù)林4、地盤(pán)荒蕪化治沙、治水、等綜合整治“林地科“診斷：“處方1、亂砍濫伐制定法律、法則；加強(qiáng)林地的管理跟保護(hù)2、造林開(kāi)荒不合方案，植樹(shù)造林3、水土散失落嚴(yán)格治沙、治水等綜合整治“建破用地科“診斷：“處方1、盲目開(kāi)展制定法律、法則；加強(qiáng)林地的管理跟保護(hù)2、粗放管理不合方案，有序開(kāi)展2.“地盤(pán)專(zhuān)家方案:假定你是一名“地盤(pán)方案師請(qǐng)你針對(duì)沙漠、雪山等難以使用的地盤(pán)，提出公正使用跟保護(hù)的辦法。沙漠、沙漠雪山1、開(kāi)展巡游業(yè)1.開(kāi)展巡游業(yè)2、種植耐寒植物2.使用水資源3、開(kāi)展沙產(chǎn)業(yè)3.開(kāi)拓起物資源高寒荒蕪石山1.開(kāi)拓耐寒植物1.開(kāi)展巡游業(yè)2.開(kāi)展高寒畜牧業(yè)2