三年級(jí)第六單元教案

1、                                                  

2、 21古詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)2個(gè)字。會(huì)寫4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。教學(xué)方法：欣賞教學(xué)法、閱讀法課前準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩(shī)內(nèi)容及詩(shī)人的資料。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫4個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫望天門山。通過朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)

3、中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。教學(xué)過程 一、回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下他？李白（701762）唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國(guó)河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩(shī)歌，現(xiàn)存近千首詩(shī)，他的詩(shī)歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩(shī)仙”。誰(shuí)來(lái)背背他寫的詩(shī)？看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀詩(shī)。學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。用自己的話

4、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)留給你的初步印象。（感覺到這首詩(shī)描寫了雄偉的長(zhǎng)江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺）了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時(shí)寫下了望天門山這首詩(shī)。此時(shí)的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。b教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。天門山被長(zhǎng)江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。三、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。生練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這

5、么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。同桌互相背。五、書寫生字，默寫課文練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。默寫望天門山。六、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？（熱愛祖國(guó)河山的感情。） 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)2個(gè)字。了解詩(shī)句的主要意思。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)難點(diǎn)感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？

6、如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！板書課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)飲湖上初晴后雨。二、自由誦讀，初步感悟借助拼音初讀課文。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲空蒙淡妝濃抹相宜讀通詩(shī)句。學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩(shī)，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？在晴日的陽(yáng)光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無(wú)比。再讀課文，讀出詩(shī)

7、情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。學(xué)生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。板書設(shè)計(jì) 碧水：開、回1、望天門山           青山：中斷、出孤帆：日邊來(lái)  晴   水光、2、飲湖上初晴后雨             &#

8、160;    淡妝濃抹總相宜雨       山色                           22   富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

9、、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫作特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間  兩課時(shí)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字

10、。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的寫作順序。 一、激趣導(dǎo)入多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）學(xué)生自由讀課文。a明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊

11、讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b學(xué)生自由讀課文。檢查自讀情況。a檢查生字新詞。b檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。三、重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。a課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b課文可以怎樣劃分段落？c請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。四、寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫學(xué)生

12、提出的難寫的字。五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。抄寫生字。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。了解課文的寫作特點(diǎn)。 一、復(fù)習(xí)回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。 第2段，你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺？

13、（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無(wú)比）1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀）用自己的話說(shuō)說(shuō)。3、這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。第3段，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。1、課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。3、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。4、明確并列段式。課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。5、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的

14、物產(chǎn)。剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）第4段，你為什么喜歡這段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的”句式。仿說(shuō)。第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和

15、“奇”讀出來(lái)吧！c有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。第6段，海島上又是怎樣的呢？a讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰(shuí)能把鳥的多“讀”出來(lái)？b西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。三、背誦課文。用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地

16、感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。五、布置作業(yè)抄寫課文中優(yōu)美的句子。課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。七、板書設(shè)計(jì)：                                  &#

17、160;     23   美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析美麗的小興安嶺是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。 一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。 2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 4體會(huì)作者

18、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)                             &

19、#160;                   第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)自學(xué)；2、初步理解，總體把握。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！1、看地圖，介紹小興安嶺；2、讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1、出示“一讀二畫三想四討論”

20、，指導(dǎo)自學(xué)。2、思考：（1）作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？ （2）課文哪些自然段總寫？哪些自然段是分寫？3、預(yù)習(xí)反饋：（1）分段抽讀課文，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么？（2）認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”、“臨”等。（3）問題反饋，質(zhì)疑問難。三、學(xué)習(xí)1、6自然段1、抽讀首段；“你覺得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹多、樹綠）（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）2、抽讀、默讀第6自然段：（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等）（2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。四、課堂作業(yè)1、完成生字詞語(yǔ)的

21、書寫：“獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。比較記憶：“刮”“亂”     “擋” “檔”2、熟練朗讀課文。                                    

22、60;            第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。3體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。一、激情導(dǎo)入：1同學(xué)們，通過假想旅行，我們?cè)竭^美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國(guó)南方的風(fēng)光美如畫。那祖國(guó)的北方又是怎么樣呢？在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點(diǎn)擊打開課件主頁(yè)）。你們

23、想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？要想坐上飛往小興安嶺的飛機(jī)，同學(xué)們必須先會(huì)讀這些詞語(yǔ)才能獲得飛機(jī)票，你們有信心嗎？二、整體感知課文各位游客，你們好！歡迎乘坐我們這飛往小興安嶺的航班。你們到小興安嶺去旅行，心情一定很愉快吧！那你們是在明媚的春天去，還是枝葉繁茂的夏天去？是在在金黃的秋天去，還是在白雪皚皚的冬天去呢？看！小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。（播放小興安嶺的風(fēng)景圖片。）1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？（小興安嶺非常美麗，動(dòng)人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一座美麗的

24、大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)）2、小興安嶺確實(shí)景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中作者是怎樣描述的呢？作者是通過抓住什么景物的描寫來(lái)展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！三、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。（一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。1、指名讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫的呢？你覺得哪一句寫得最好？過渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。）4小結(jié)讀書方法：一讀二畫三想四討論5、怎樣通過朗讀來(lái)體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？（邊讀邊想象畫面）大家在朗讀時(shí)就要注意突

25、出描寫景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（2）、指名試讀。小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，大家好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里。小興安嶺的其它季節(jié)也同樣的美麗迷人！請(qǐng)同學(xué)們按照剛才“一讀二畫三想四討論”的方法分組學(xué)習(xí)“夏、秋、冬”三個(gè)自然段（二）按上述方法，學(xué)生分組自學(xué)“夏、秋、冬”三自然段。隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。 1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，閱讀理解課文“夏天”一段。2、檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、你最喜歡哪一句？為什么? 3、概括本段段意。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么？）4

26、、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。  5、用同樣的方法檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名發(fā)表的見解。過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多么美麗的一幅圖畫??！  難怪作者欣賞完這小興安嶺的美麗景色，大聲感慨全班齊讀課文最后一自然段。 過渡：剛才一組有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來(lái)，那么，怎樣通過朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？朗讀提示：春天，語(yǔ)調(diào)要輕而緩，讀出“春天”給小興安嶺帶來(lái)的勃勃生機(jī)，讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。夏天，描寫樹木部分要讀得熱烈；描寫晨霧部分要讀得深

27、沉有力；后兩句要讀出美的快感。秋天是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。6、學(xué)生有選擇地朗讀課文。7、指名朗讀。 四、說(shuō)話訓(xùn)練小興安嶺真美?。⊥瑢W(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。美麗的小興安嶺是一篇寫景的文章。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言優(yōu)美。作者按“總分總”的寫作順序，抓住景物特點(diǎn)，第1自然段先概括寫小興安嶺像“綠色的海洋”的特點(diǎn)，然后第2至5自然段分別具體寫小興安嶺四季景色，最后總寫小興安嶺像“大花園”、“寶庫(kù)”，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了

28、作者熱愛祖國(guó)壯麗山河的感情。課文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，貼切地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。六、小練筆：寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物 板書設(shè)計(jì)： 總   “綠色的海洋” 春：  樹木、積雪、小溪、小鹿                 夏：  樹木、霧、太陽(yáng)、草地、野花        

29、60;                    秋：  白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡   榛子   冬： 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠  富饒    總             

30、60; “大花園”、“寶庫(kù)”                                               

31、0;               24香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)地思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。教學(xué)難點(diǎn)：課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程： 一：激趣導(dǎo)入1、師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市同學(xué)們，你們最

32、喜歡、最向往的是哪個(gè)城市？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。2、師：確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲，讓我們一同走近香港。二、整體感知1、同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？3、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開始你的香港之旅吧2、完成了你的單人旅

33、程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗四、誦讀體驗(yàn)、加深理解1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛之情。2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。3、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。五、拓展研讀1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國(guó)

34、母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子，一個(gè)中華民族的盛事，一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)設(shè)計(jì)           

35、;             “萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”                        “美食天堂”24、  香港          

36、60;                璀璨的明珠                        旅游勝地         

37、0;                夜景迷人                                                       語(yǔ)文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語(yǔ)。背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際