初一上冊(cè)語(yǔ)文說課稿散步

1、初一上冊(cè)語(yǔ)文說課稿：散步尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我說課的內(nèi)容是散步。莫懷戚先生所寫的這 篇文質(zhì)兼美的散文散步是義務(wù)教育課程人教版七年級(jí)上 冊(cè)第五單元的一篇自讀課文。它不僅為我們展示了一幅家人 散步時(shí)互敬互愛、融洽和睦的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊 老愛幼的頌歌。相信隨著作者一家人散步過后，我們每一位 朋友都會(huì)陶然沉醉于家的溫馨和美之中，也會(huì)浸潤(rùn)在血濃于 水的暖暖親情里，更會(huì)加倍珍惜我們生命歷程中的每一個(gè)落 日和朝陽(yáng)。一、課標(biāo)與文本關(guān)系：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)，注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、身 臨其境、用情感和心靈去感受、欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品，進(jìn)而 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，得到情感熏陶，獲得思想啟迪，享

2、受審美樂趣。本單元的主題是人生體驗(yàn)。集人性美、情感 美、景物美和語(yǔ)言美于一體的散步要想在“人生體驗(yàn)” 中達(dá)到體驗(yàn)人生的目的，就需要學(xué)生真正走進(jìn)文本，用心靈 和情感去感受、體悟。二、學(xué)情分析根據(jù)課文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，語(yǔ)文課的重要目的之一 是要提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對(duì)象是七年級(jí)學(xué) 生，由于社會(huì)上一些不良因素的誤導(dǎo)，許多學(xué)生親情觀念淡 薄，沒有形成正確的家庭倫理準(zhǔn)則，因此需要教師進(jìn)一步加 強(qiáng)教育。三、教學(xué)目標(biāo)： 基于新課標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià) 值觀三個(gè)維度，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確、流利、有感情朗讀課文，提高審美情趣； 2 2、合作、探究、揣摩關(guān)鍵 詞句的含義

3、，并通過指導(dǎo)朗讀，品味語(yǔ)言美。3 3、培養(yǎng)尊老愛幼的高尚美德，感悟親情美，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。那么，如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)？這就要看重難點(diǎn)的準(zhǔn)確 定位了。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 青少年思想不成熟，易受不良因素的影響，較難形成正 確的家庭道德倫理意識(shí)。同時(shí)散文詩(shī)意的語(yǔ)言更是令人咀嚼 不已、玩味無窮。因此，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：（1 1）培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，感悟親情美，提高學(xué)生 人文素養(yǎng)。（2 2）揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言的美；難點(diǎn)：理解具有象征意義的最后一句話。那么，采用什么方法將重點(diǎn)化解到教學(xué)中，又如何引領(lǐng) 學(xué)生尋找解除難點(diǎn)這一雜癥的靈丹妙藥就成了目前的當(dāng)務(wù)之 急。法寶就在下面的教法和學(xué)法這一環(huán)

4、節(jié)中。五、教法和學(xué)法1 1、教法：以朗讀及朗讀指導(dǎo)為經(jīng)，以引導(dǎo)學(xué)生感悟、品 味、討論、探究為緯。經(jīng)緯交織的方法。2 2、學(xué)法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓關(guān)鍵語(yǔ) 句，深入思索，反復(fù)品味，加深感悟，提升感情。教法和學(xué)法這把雙刃劍怎樣才能游刃有余地在課堂這塊 陣地上發(fā)揮威力呢？重難點(diǎn)這兩種溶質(zhì)又如何充分溶解在教 學(xué)過程這一溶劑中，變成營(yíng)養(yǎng)豐富的溶液被學(xué)生吸收繼而實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？這就要看下面的環(huán)節(jié)教學(xué)過程的實(shí)施 了。六、教學(xué)過程（一）、在輕音樂伴奏下激情導(dǎo)入有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴?水。有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴?山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍

5、生息，才有了我們的幸 福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)，今天， 就讓我們攙扶著他們走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散二）、教學(xué)目標(biāo)（前面已經(jīng)說過這里不再重復(fù)）（三）、讀文生情整體感知1 1、配樂朗讀， （課件顯示朗讀要求） ：a a、把握感情基調(diào)歡愉而深沉b b 朗讀的語(yǔ)氣：溫和親切中含莊重c c、朗讀的語(yǔ)調(diào)：平穩(wěn)、深沉、抒情d d、朗讀的語(yǔ)速：中速略舒緩（看到大家深情的朗讀， 我也仿佛沉浸在親情的世界里， 我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究下面兩個(gè) 問題。）思考：（1 1） 文中寫了一件什么事？（2 2） 從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？2 2、反饋、點(diǎn)評(píng)、

6、小結(jié)： （1 1）我們一家四人、在春天的田 野里、散步。（2 2）歸結(jié)為“和美”（板書） （下面就讓我們把自己也融入這樣一個(gè)“和美”的家 庭，去感悟他們美麗的心靈。討論）（四）、研讀入境合作討論1 1、展示： （1 1）在整個(gè)散步過程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？ 理由是？（小組口頭）（ 2 2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰(shuí)說了算？班上書面）2 2、劃分 4 4 人小組、要求：個(gè)人見解獨(dú)到、精彩，每人欣賞一個(gè)人。小組觀點(diǎn)一致：中心、補(bǔ)充、記錄、發(fā)言代表3 3、小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。4 4、反饋、小結(jié)。（1 1） 檢查一個(gè)小組：對(duì)四人的欣賞、理由。（2 2） 不存在誰(shuí)的權(quán)利， “和美

7、”的家庭是由尊老愛幼的 親情鏈組成的。5 5、補(bǔ)充名人的話：培根說（展示）一個(gè)外國(guó)人如此欣賞 中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)） 培養(yǎng)民族自豪感情。（這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景 上也別具特色。 ）（五）、涵泳入理品味探究（默、朗結(jié)合，品味意境）1 1、思考：文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？第 4 4 段：田野、新綠、嫩芽、冬水第 7 7 段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、 ）2 2、思考：從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？2男、女朗讀，品味3第 4 4 段：意境：蓬勃的生機(jī)哲理：珍愛生命第 7 7 段：意境：春天的召喚哲理：熱愛生

8、活、 。（我們品味了本文生機(jī)蓬勃的意境美，下面我們來揣摩 文章清新淡雅的語(yǔ)言美。 ）（六）、賞讀入心拓展運(yùn)用 1 1、展示“前面也是媽媽和兒子， 后面也是媽媽和兒子。 猜猜老師喜歡它原因？2 2、反饋、形式：形式對(duì)稱，音韻和諧，相映成趣，清新 淡雅。內(nèi)容：生生不息（如果我們寫作增添亮色）3 3、這樣的句子在文中還有很多， 請(qǐng)畫出來 （每組看兩段， 找到一句即可舉手）4 4、深情賞讀：領(lǐng)讀跟讀，評(píng)價(jià)。當(dāng)我們閉上眼睛， 一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前， 是誰(shuí)在日落昏黃時(shí)，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰(shuí)在 我們出門時(shí)，仔細(xì)叮嚀；當(dāng)然是我們的父母。5、仿寫：“爸爸媽媽是_;我是_（“和美”的家需要

9、我們用心去經(jīng)營(yíng)，需要我們用責(zé)任 去支撐。）6 6、朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。7 7、反饋、小結(jié)：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的責(zé)任感和 使命感。（再讀）（多媒體低音播放讓愛住我家歌曲，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）（七）、凝神細(xì)想，獨(dú)抒性靈 為了學(xué)以致用，練習(xí)對(duì)稱句式的寫法，也為了借助文本 激發(fā)學(xué)生與心靈對(duì)話，與生活對(duì)話， 所以設(shè)計(jì)了這樣一道題請(qǐng)以“愛”、“家”或“親情”為開頭寫一組對(duì)稱的比 喻句。設(shè)計(jì)中考慮到學(xué)生的學(xué)情和語(yǔ)文基礎(chǔ)的差異，我設(shè)計(jì)了 下面的幾個(gè)開頭， 讓抒寫有困難的學(xué)生采用仿句的形式續(xù)寫， 能仿寫多少就寫多少；基礎(chǔ)好的學(xué)生自己另辟蹊徑寫，然后 交流。親情是饑腸轆轆時(shí)的一碗米飯，親情是爸爸嚴(yán) 厲的批評(píng)與責(zé)罵，.如久旱后的一場(chǎng)甘霖，愛如沙漠中的一泓清 泉，家是一個(gè)幸福的搖籃， 需要我們用心靈來呵護(hù)； 家是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來?yè)?dān)當(dāng)；在音樂的激蕩下，學(xué)生塵封已久的記憶猶如洪水般一泄 如注，思緒也隨之蕩漾開來，平日里被忽略的小事此刻都變 成了愛的源泉，在汩汩流淌在每一位同學(xué)的心田。于是下筆 如有神助。（ 八）、教學(xué)小結(jié)：（繼續(xù)低音播放讓愛住我家 ，教師寄語(yǔ)。親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。 讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！ （九）、課后作業(yè)： （父親