七年級下文言文習(xí)題

1、（一）傷仲永1、本文選自 。作者是 時著名的政治家和文學(xué)家 。題目中的“傷”意即 。2、加點詞語解釋正確的一項是（ ）世錄耕（屬于） 父異焉（感到驚異）借旁近與之（身邊） 以養(yǎng)父母、收族為意（和同一宗族人處理好關(guān)系） 傳一鄉(xiāng)秀才觀之（全鄉(xiāng)） 邑人奇之（奇特） 或以錢幣乞之（乞討） 父利其然也（從中得到好處）A、 B、 C、 D、3、補出下列句子省略的部分。（1）不使學(xué)。 （2）令作詩，不能稱前時之聞。 4、“不能稱前進之聞”中的“前時之聞”具體指什么？5、翻譯句子。（6分）（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2）稍稍賓客其父。（3）泯然眾人矣。6、仲永的故事給了我們什么啟示？（二）木蘭詩1、木

2、蘭詩選自 代 編的樂府詩集·梁鼓角橫吹曲。這是 朝時 朝的民歌。2、解釋下列加點詞。但聞燕山胡騎鳴啾啾。（ ）（ ）3、說說詩中南個“不聞但聞”句運用什么修辭方法？有什么作用？（3分）4、用/標(biāo)出第一節(jié)詩的層次，概括層意。（3分）（三）孫權(quán)勸學(xué)1、本文選自 代史學(xué)家 所編的 。這是一部上起戰(zhàn)國，下至五代的 體史書。2、選出加點詞解釋正確的項。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（ ） A、因為 B、以為 C、用 D、賃借（2）但涉獵，見往事耳。（ ） A、拜見 B、見解 C、接觸、了解 D、出現(xiàn)（3）卿言多務(wù)，孰若孤。（ ） A、任務(wù) B、要務(wù) C、務(wù)必 D、事務(wù)（4）蒙乃始就學(xué)。（ ） A、竟然

3、 B、才 C、原來是 D、無義、不譯3、解釋加點詞：（1）及魯肅過尋陽（ ） （2）非復(fù)吳下阿蒙（ ）（3）即更刮目相待（ ） （4）肅遂拜蒙母（ ）4、寫出出自本文的一個成語，并解釋其意思。（3分）5、本文寫得傳神，三位人物的神情似在讀者面前，這主要得益于運用了 描寫。（1分）（四）口技1、給下列詞語中加點的字注音。A、囈語（ ） B、中間（ ） C、曳屋許許聲（ ）（ ）2、解釋下列句子中加點的詞。（1）中間力拉崩倒之聲（ ）（2）雖人有百手（ ）（3）不能名其一處也（ ）（4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）（5）幾欲先走（ ）（6）曳屋許許聲（ ） 3、下面對文章的理解，不正確的一項是（ ）A、本段寫聲

4、音的順序是由大到小，從屋里到屋外。B、本段文字描寫的特點是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。C、這段文字極力渲染了火場和大廳里的嘈雜，表現(xiàn)了口技藝人的技藝高超。D、這段文字出現(xiàn)了很多“百”“干”這些數(shù)字，不能把它看成是實數(shù)，而是虛數(shù)。4、找出文中側(cè)面描寫的句子，并說說其作用。（4分）_5、翻譯下列句子。雖人有百手，手有百指，不能指其一端。（五）夸父逐日1、本文選自 。2、解釋下列加點詞?？涓概c日逐走（ ） 欲得飲（ ） 飲于（ ）河（ ） 河、渭不足（ ） 北飲大澤（ ） 未至（ ）棄其杖（ ） 化為（ ）鄧林（ ）3、這是一篇神話，你還知道的神出鬼沒話傳說？有 。4、你是如何看待夸父的？（六）兩小兒

5、辯日1、解釋下列加點詞。孔子?xùn)|游（ ） 問其故（ ）（ ） 我以（ ）日始出時去（ ）人近 及（ ）日中則（ ）如盤盂（ ）此不為遠者小而近者大乎（ ） 及其日中如探湯（ ）孔子不能決也（ ） 孰（ ）為汝多知乎（ ）2、“此不為遠者小而近者大乎？”中的“此”指的是什么？請用文中原話來回答。3、翻譯句子：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？4、“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？請簡要回答。（七）狼1、解釋加點的詞。（1）顧野有麥場（ ） （2）狼亦黠矣（ ）（3）目似螟，意暇甚（ ） （4）止有剩骨（ ）2、選出加點詞不作動詞的一項（ ）A、場主積薪其中 B、一狼洞其中C、意將隧入以攻其后也 D、以刀劈狼首3、對下列文句理解不準確的一項是（ ）A、而兩狼之并驅(qū)如故：而兩狼又像原來一樣一起追趕屠戶。B、乃悟前狼假寐：才明白先走開的狼是假裝睡覺。C、馳擔(dān)持刀：放下?lián)幽闷鹜赖丁、屠自后斷其股：屠戶從后面砍斷了狼的后腿。4、選文中最能表現(xiàn)屠戶勇敢的一句是（ ）A、屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀 B、方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后。C、屠暴起，以刀劈狼首 D、屠自后斷其股，亦斃之。5、指出下列各句中“其”各指代什么?？智昂笫芷鋽常?） 場主積薪