初一音樂教師工作計劃

1、初一音樂教師工作計劃【初一音樂教師工作計劃一】這個寒假和春節(jié)我讓自己盡情的放松和休息了一番，所以元宵節(jié) 一過我就進入了工作狀態(tài)，開始著手準備本期的音樂課和特長生的教 學計劃和內容。本學期我仍然擔任初一年級的音樂教學工作，經過上 學期一期的音樂教學學生的音樂素養(yǎng)普遍有了一定的提高。但由于初 一的學生正處于變聲期，不敢放聲歌唱又加之學生普遍熱衷于流行歌 曲，所以本學期的音樂教學我在大力挖掘音樂教材的基礎上結合學生 的實際情況進行教學：一、指導思想：根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方 針，貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注 重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認

2、譜、識譜的能力。切實提高學生 的音樂素質。努力完成好本學期的工作任務。二、教材分析：本冊初一音樂教材仍采用的是湖南文藝出版社的版本，以欣賞為 主共七個單元，每課還包括“聆聽”、“演唱”、“活動”等內容， 這些內容均有機的聯系在一起。其中教材第七個單元傳統(tǒng)是條河 本課涉及的內容與學生實際的音樂素質和學校器材的缺乏不太合適所 以這一課我選擇了課外的內容作為代替。三、學生情況分析:學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視 譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不 僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該

3、根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂， 愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學生膽子小，缺乏表演自我的能力。3、學生對音樂的學習，觀念不正確。四、教材重點難點：重點：1、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。2、培養(yǎng)學生聽音樂的能力。難點：1、根據音樂的情緒為樂曲分段。2、為音樂情景劇設計圖畫、節(jié)奏、伴奏五、教學目標：1、知識目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國 民歌、外國民歌的相關知識2、能力目標：學生通過學習歌曲， 會用正確的口形， 呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和

4、諧，均衡，看得 懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生 對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他 們的音樂想象力和聯想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器 的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏 及伴奏能力。3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、 集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和 樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律 的全面發(fā)展的新人。4、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂 技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感

5、情地演唱歌曲。六、有效課堂教學設計：1、合理的設計教學環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)的合理性是實現音樂課堂有效教學的前提。在不同的幾 個班上不同的一課時，教師就對每個班的教學環(huán)節(jié)和側重點做了不同 的調整。對樂感較好、表現力的較強的班加強了學生對歌曲情感的處 理;對于好動、學習興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié);對于樂 感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等 的游戲激勵環(huán)節(jié)提高學生學習積極性和參與音樂活動的主動性。總之，任何教學環(huán)節(jié)的設計都必須從學生出發(fā)， 從教學目標入手， 這樣才能為實現音樂課堂的有效教學提供良好的前提條件。2、積極的創(chuàng)設課堂情境全面營造一個良好的課堂情境是實現課堂有效

6、教學的關鍵。在我 校“有效教學”模式研討活動的討論中，我們根據不同的課型設計出 不同的課堂引入形式故事引入、 游戲引入、 場景引入等。 這些情 景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的 創(chuàng)設還可以根據課堂的具體情況通過以下方面進行深入和發(fā)展：(1)、通過讓學生觀察生活、 觀察插圖、 觀察熒屏自主深入課堂學 習。(2)、讓學生大膽的表達自己的想法， 在欣賞音樂后說感受、 給音 樂取名，用自己的方式理解音樂。(3)、有效組織，高效參與， 給學生更多的實踐機會， 可以結合表 演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作讓學生運用不同的方式表現 音樂。(4)、靈活的運用課堂語言。 教學活動

7、的靈魂就在于教學的語言技 巧，教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課 堂教學的有效度。音樂課堂因其藝術性和與生活的密切關系，需要更 精妙的語言激發(fā)學生對音樂的興趣。七、主要的教學措施和教改思路：1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與 “學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。4、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣5、師生互動，以學生自主學習為主。6、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。7、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)

8、展想象力和創(chuàng)造八、教學進度安排：第一、二周：唱歌課一一中國娃第三周：唱歌課一一孤獨的牧羊人、第四、五周：欣賞課一一壯麗的詩篇第六周：唱歌課-森林水車第八、九周：活動課一一自選歌曲班級演唱會第十、十一周：欣賞課 八音和鳴第十二、十三周：欣賞課第十四周：復習第十五、十六周：音樂考試【初一音樂教師工作計劃二】本學期我繼續(xù)擔任初一年級185、187、189、191四個班的音樂常 規(guī)課堂教學工作，為了完成各項工作，特制定本期教學計劃。一、指導思想 認真貫徹黨的教育方針政策，堅持新課程標準理念，培養(yǎng)學生的 音樂審美情趣， 提高學生的音樂綜合素質， 全面推進學生的素質教育。二、基本情況我任教185、187、

9、189、191四個班的音樂課。 在通過中學一個學 期的音樂教育和音樂學習后，對音樂有了一點認識，也能跟著老師唱 曲譜和歌曲了，只是有些學生依然膽小。三、教材分析本冊教材是20 xx年啟動的湖南文藝出版社出版的教材。 該冊教材 內容豐富，知識面廣，有發(fā)聲練習，歌曲演唱，音樂欣賞，音樂知識 和活動練習。分為八個單元：我們是春天、七彩管弦、美麗的村莊、 華夏樂章、泥土的歌、八音和鳴、梨園百花、鄉(xiāng)間小路。有些內容相 對于我們這里的學生來說有一定的難度，可能在教學實施時會做調整 和改變。四、教學目標1、通過音樂教學， 陶冶學生情操， 培養(yǎng)學生審美情趣， 啟迪學生 思維。2、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣， 掌握

10、簡單的音樂基本知識和基本技 能，提高學生的音樂綜合能力。3、了解我國多民族的音樂文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感。4、堅持以審美教育為核心， 注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、 愛好及 情感。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，學會發(fā)現、探究，感受、理解和表現音 樂，并在一定基礎上能創(chuàng)造音樂。始終把愛國主義教育、集體主義教 育、理想與前途教育滲透到音樂教育中，使學生成為一個健康、合格 乃至優(yōu)秀的社會主義公民。五、教學進度安排第一、二周:我們是春天第三、四周：七彩管弦第五、六周：美麗的村莊第七、八周：華夏樂章第九、十周：泥土的歌第十一、二周：八音和鳴第十三、四

11、周：梨園百花第十五、六周：鄉(xiāng)間小路第十七、八周：期末考試 備注：由于學校活動的臨時安排，有些進程會做調整，會體現在 教案中。【初一音樂教師工作計劃三】 為進一步促進素質教育，提高音樂教學質量和順利完成音樂教學 任務，本學期制定音樂教學工作計劃如下：一、課堂教學1、學生情況分析學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內 容教學的學習表現出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的 能力比較薄弱，針對這一現象就需要努力激發(fā)他們學習的興趣。2、教學目的、任務及要求(1)教學目的、任務a通過學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自 然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的

12、社會主義接班人 和建設者。b通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高學生的審美意識，培養(yǎng) 學生分析樂曲的能力。c通過學習，了解我國解放前后的各種愛國歌曲以及各民族優(yōu)秀 的民族民間音樂， 中華民族是激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民 族自豪感、 自信心。了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有 一定的鑒賞能力。(2)要求a唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，聲情并茂，合 唱時聲部和諧，均衡，不互受干擾，講解正確的用嗓方法，防止喊唱 和用嗓過度。b欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見 的音樂體裁，了解中外音樂家及其相關作品。c基本樂理：音樂知識本學期從基礎的樂理知識學起，讓學生

13、對 樂理的認識有一個階梯式的學習;欣賞課對中外民歌和部分大型組歌 有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。(3)教學改革的設想和措施a教學內容： 以簡譜教學為主， 其間穿插流行歌曲進行輔助教學b教學方法：以啟發(fā)分組教學法為主， 充分激發(fā)學生的學習興趣 【初一音樂教師工作計劃四】在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我 學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣 的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā) 揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情 趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興 趣，精

14、選教法這條途徑進行教學：一、學生基本情況分析 本學期，我擔任初一年級的音樂教學，學生的基本情況了解得不 很透徹，但大部分學生在唱歌的姿勢上， 習慣較好,而且表情也較豐富， 能根據歌曲情緒進行表達， 部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編 同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰， 特別是男生好勝心強， 愛表現自己， 常會出現 喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教材分析1、突出音樂學科的特點， 把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒， 集 體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主 義接班人和建設著。2、啟迪智慧、陶冶、

15、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單 的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和 民族自豪感、 自信心， 使學生具有初步的感受音樂， 表現音樂的能力。三、教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用 要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”， 挖掘每個學生的潛能和智慧， 教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的 欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。（二）精選教法，快樂學習 ，提高音樂教學實效 學生如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷 的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛 圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學 生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生 的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的 主體意識，使他們學得