初中生物趣味教學

1、初中生物趣味教學濟源市北海中學 常愛敏新課標下的課堂教學必須是情感的課堂，要喚醒學生的學習欲 望；是能動的課堂，要學生主動參與，自主學習，師生互動，共同 探討；是開放的課堂，要把課堂外延擴展到實際，改變以往單一的 課堂內(nèi)授課；同時也要求教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂， 把趣味帶進課堂。如何讓初中生物課變得生動有趣，是初中生物教 師必須鉆研的問題。一、巧用比喻化疑難借用諺語來闡述生物現(xiàn)象如：1.“一朝被蛇咬，十年怕草繩” 生物的條件反射；2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞” 生物的遺傳；3“一母生九子，連母十個樣”一一生物變異二、借用詩詞，提高興趣古往今來，不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的

2、詩詞來贊美自 然界的生物。教師適量地運用一些與生物學有關(guān)的古詩詞進行教學， 不僅會把枯燥無味的內(nèi)容講得生動有趣，而且能激發(fā)學生的學習興 趣，提高學生的文學修養(yǎng)， 增長學生的生物學知識， 更可為學生創(chuàng) 造出一種詩情畫意般的教學情境，從而活躍課堂氣氛，陶冶學生的 情操。例如，在教學“生物與環(huán)境”時，導入時教師可引用“兩個 黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，讓學生感受大自然的美，喚起學 生珍惜美、愛護環(huán)境的意識;還可以用“人間四月芳菲盡，山寺桃花 始盛開”來突出環(huán)境對生物的影響三、用趣聞軼事調(diào)節(jié)課堂氣氛我們還可以用趣聞軼事調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導學生走進知識的殿 堂。例如：講解有關(guān)遺傳變異的知識時，給學生講個

3、小故事：美國 的一位舞蹈女明星，拒絕了許多風流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫 了一封求愛信給了長相普通，不修邊幅的科學家愛因斯坦。她寫到: “如果我們結(jié)婚，我相信我們的后代一定會像你那樣聰明，像我一 樣美麗迷人。”我問學生“如果他們真的結(jié)婚了，他們的孩子會像科學家愛因 斯坦聰明嗎，像舞蹈女明星一樣的美麗迷人，還是既聰明又美麗迷 人？”同學們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的認為會像科學家愛因斯坦 一樣聰明，有的認為會像舞蹈女明星一樣的美麗迷人，還有的持第 三種觀點，甚至有同學認為可能都不像，他們紛紛從教材中找論據(jù) 證明自己的觀點。我趁此時由淺入深，層層分析基因組合的特點和 結(jié)果。幾天之后仍然有同學在為自己

4、的觀點尋找論據(jù)，由教材向其 它資料延伸，總是試圖說服對方接受自己的觀點。這樣引起了學生 的學習興趣、激發(fā)了學生的求知的欲望，同時也達到了事半功倍的 教學效果。四、利用生活常識，維持學生的注意生物學教學必須加強理論聯(lián)系實際，引導學生多關(guān)注知識在現(xiàn) 實生活的應(yīng)用，從而讓學生快樂學習。教學中要結(jié)合學生的生活經(jīng) 驗和已有知識，使他們從周圍熟悉的事物中學習和理解生物知識。 如許多同學家養(yǎng)有寵物，如何解決寵物隨地大小便？同學們根據(jù)經(jīng) 驗，提出了多種解決方法，促進了對條件反射的理解。利用學生熟 知的生活常識，引導學生去思考，利于學生分析、 思維等能力的培 養(yǎng)和注意力的集中。 首先問學生發(fā)面都有哪些方法呢？學

5、生能列舉 出如小蘇打法、物理打泡法及酵母菌發(fā)酵法等。接著教師提出：什 么叫發(fā)面呢？引導學生了解發(fā)面就是使面中充有氣體，加熱時氣體 膨脹，使面松軟。再通過復習植物的呼吸作用，引出酵母菌發(fā)面的 原理。利用酵母菌在無氧條件下發(fā)酵能產(chǎn)生酒精的知識，向?qū)W生介 紹工業(yè)上釀酒的方法以及轟動一時的山西假酒案發(fā)生的原因及嚴重 后果。通過向?qū)W生介紹有關(guān)甲醇與乙醇在物理特性方面的關(guān)系，教 育學生要做品德高尚的人，不做損人利已的事。 再通過敞口的廣口 瓶和蓋嚴的廣口瓶中的酵母菌培養(yǎng)液在氣味上的區(qū)別，使學生進一 步了解酵母菌的呼吸方式。五、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境多媒體可以用形象生動的畫面和美妙的聲音，直觀的展現(xiàn)抽象 文

6、字所表達的內(nèi)容， 讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。 生活中 常見的新聞報道、圖片、音像資料等素材都能夠用于創(chuàng)設(shè)生物教學 情境。多媒體技術(shù)可極大的吸引學生注意力，調(diào)動學生積極性，激 發(fā)學習熱情。六、利用熱點事件激發(fā)學習興趣 民以食為天，食物又是很多生物的深加工產(chǎn)品，人們每日三餐 都離不開它。從很多食品中我們看到了不該有的化學物質(zhì)， 比如： 從大米里我們認識了石蠟，從咸鴨蛋、辣椒醬里我們認識了蘇丹紅， 從銀耳、蜜棗里我們認識了硫磺，今天奶粉又讓大家知道了三聚氰 胺。2008年我國三鹿奶粉事件中不法商人在奶粉中添加三聚氰胺化 學物質(zhì)，長期以劣質(zhì)奶粉為主食的嬰兒會得程度不同的腎病，嚴重 危害人體健康，從該處入手對學生進行教育?？勺寣W生們各抒己見， 發(fā)表自己的觀點和看法。大家情緒激動，都表現(xiàn)的相當出色，生物 課堂中洋溢著豐富情感，體現(xiàn)了人情味，學生的人格得到了升華。課堂教學是一個龐大而又復雜的動態(tài)系統(tǒng)，教學效果受許許多 多因素的影響、制約。教育本來是人的教育，所謂“十年樹木，百