初中生物趣味教學(xué)

1、初中生物趣味教學(xué)濟(jì)源市北海中學(xué) 常愛敏新課標(biāo)下的課堂教學(xué)必須是情感的課堂，要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲 望；是能動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，共同 探討；是開放的課堂，要把課堂外延擴(kuò)展到實(shí)際，改變以往單一的 課堂內(nèi)授課；同時(shí)也要求教師把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂， 把趣味帶進(jìn)課堂。如何讓初中生物課變得生動(dòng)有趣，是初中生物教 師必須鉆研的問題。一、巧用比喻化疑難借用諺語來闡述生物現(xiàn)象如：1.“一朝被蛇咬，十年怕草繩” 生物的條件反射；2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞” 生物的遺傳；3“一母生九子，連母十個(gè)樣”一一生物變異二、借用詩詞，提高興趣古往今來，不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的

2、詩詞來贊美自 然界的生物。教師適量地運(yùn)用一些與生物學(xué)有關(guān)的古詩詞進(jìn)行教學(xué)， 不僅會(huì)把枯燥無味的內(nèi)容講得生動(dòng)有趣，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)， 增長學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)， 更可為學(xué)生創(chuàng) 造出一種詩情畫意般的教學(xué)情境，從而活躍課堂氣氛，陶冶學(xué)生的 情操。例如，在教學(xué)“生物與環(huán)境”時(shí)，導(dǎo)入時(shí)教師可引用“兩個(gè) 黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受大自然的美，喚起學(xué) 生珍惜美、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí);還可以用“人間四月芳菲盡，山寺桃花 始盛開”來突出環(huán)境對(duì)生物的影響三、用趣聞?shì)W事調(diào)節(jié)課堂氣氛我們還可以用趣聞?shì)W事調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿 堂。例如：講解有關(guān)遺傳變異的知識(shí)時(shí)，給學(xué)生講個(gè)

3、小故事：美國 的一位舞蹈女明星，拒絕了許多風(fēng)流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫 了一封求愛信給了長相普通，不修邊幅的科學(xué)家愛因斯坦。她寫到: “如果我們結(jié)婚，我相信我們的后代一定會(huì)像你那樣聰明，像我一 樣美麗迷人。”我問學(xué)生“如果他們真的結(jié)婚了，他們的孩子會(huì)像科學(xué)家愛因 斯坦聰明嗎，像舞蹈女明星一樣的美麗迷人，還是既聰明又美麗迷 人？”同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的認(rèn)為會(huì)像科學(xué)家愛因斯坦 一樣聰明，有的認(rèn)為會(huì)像舞蹈女明星一樣的美麗迷人，還有的持第 三種觀點(diǎn)，甚至有同學(xué)認(rèn)為可能都不像，他們紛紛從教材中找論據(jù) 證明自己的觀點(diǎn)。我趁此時(shí)由淺入深，層層分析基因組合的特點(diǎn)和 結(jié)果。幾天之后仍然有同學(xué)在為自己

4、的觀點(diǎn)尋找論據(jù)，由教材向其 它資料延伸，總是試圖說服對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)。這樣引起了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)了學(xué)生的求知的欲望，同時(shí)也達(dá)到了事半功倍的 教學(xué)效果。四、利用生活常識(shí)，維持學(xué)生的注意生物學(xué)教學(xué)必須加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注知識(shí)在現(xiàn) 實(shí)生活的應(yīng)用，從而讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng) 驗(yàn)和已有知識(shí)，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解生物知識(shí)。 如許多同學(xué)家養(yǎng)有寵物，如何解決寵物隨地大小便？同學(xué)們根據(jù)經(jīng) 驗(yàn)，提出了多種解決方法，促進(jìn)了對(duì)條件反射的理解。利用學(xué)生熟 知的生活常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，利于學(xué)生分析、 思維等能力的培 養(yǎng)和注意力的集中。 首先問學(xué)生發(fā)面都有哪些方法呢？學(xué)

5、生能列舉 出如小蘇打法、物理打泡法及酵母菌發(fā)酵法等。接著教師提出：什 么叫發(fā)面呢？引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)面就是使面中充有氣體，加熱時(shí)氣體 膨脹，使面松軟。再通過復(fù)習(xí)植物的呼吸作用，引出酵母菌發(fā)面的 原理。利用酵母菌在無氧條件下發(fā)酵能產(chǎn)生酒精的知識(shí)，向?qū)W生介 紹工業(yè)上釀酒的方法以及轟動(dòng)一時(shí)的山西假酒案發(fā)生的原因及嚴(yán)重 后果。通過向?qū)W生介紹有關(guān)甲醇與乙醇在物理特性方面的關(guān)系，教 育學(xué)生要做品德高尚的人，不做損人利已的事。 再通過敞口的廣口 瓶和蓋嚴(yán)的廣口瓶中的酵母菌培養(yǎng)液在氣味上的區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一 步了解酵母菌的呼吸方式。五、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境多媒體可以用形象生動(dòng)的畫面和美妙的聲音，直觀的展現(xiàn)抽象 文

6、字所表達(dá)的內(nèi)容， 讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。 生活中 常見的新聞報(bào)道、圖片、音像資料等素材都能夠用于創(chuàng)設(shè)生物教學(xué) 情境。多媒體技術(shù)可極大的吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激 發(fā)學(xué)習(xí)熱情。六、利用熱點(diǎn)事件激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 民以食為天，食物又是很多生物的深加工產(chǎn)品，人們每日三餐 都離不開它。從很多食品中我們看到了不該有的化學(xué)物質(zhì)， 比如： 從大米里我們認(rèn)識(shí)了石蠟，從咸鴨蛋、辣椒醬里我們認(rèn)識(shí)了蘇丹紅， 從銀耳、蜜棗里我們認(rèn)識(shí)了硫磺，今天奶粉又讓大家知道了三聚氰 胺。2008年我國三鹿奶粉事件中不法商人在奶粉中添加三聚氰胺化 學(xué)物質(zhì)，長期以劣質(zhì)奶粉為主食的嬰兒會(huì)得程度不同的腎病，嚴(yán)重 危害人體健康，從該處入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？勺寣W(xué)生們各抒己見， 發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。大家情緒激動(dòng)，都表現(xiàn)的相當(dāng)出色，生物 課堂中洋溢著豐富情感，體現(xiàn)了人情味，學(xué)生的人格得到了升華。課堂教學(xué)是一個(gè)龐大而又復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，教學(xué)效果受許許多 多因素的影響、制約。教育本來是人的教育，所謂“十年樹木，百