軟件工程的就業(yè)前景參考模板

1、1 / 6軟件工程的就業(yè)前景一 如果你是軟件工程科班出身的話，首先你就比一般自學(xué)計(jì)算機(jī)的人多了一些優(yōu)勢(shì)。 現(xiàn)在中國(guó)政府正在大力支持中國(guó)軟件行業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)化體系培訓(xùn)的軟件人才更容易走向國(guó)際化，也更受國(guó)內(nèi)大中型規(guī)模軟件公司的歡迎200人幾千人。 軟件工程師城市之間差異比較大，一級(jí)城市如深圳，上海等初高級(jí)軟件工程師的待遇在40009000之間；內(nèi)地其他省會(huì)城市一般在20006000之間。 國(guó)外軟件工程師絕對(duì)不是青春飯，但在中國(guó)情況不一樣。 如果一直走技術(shù)路線而且一直在國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)做，那么基本上就是青春飯了。 如果能夠從技術(shù)轉(zhuǎn)管理或者轉(zhuǎn)咨詢那就當(dāng)然不是了，尤其是在跨國(guó)公司有過(guò)項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)的話還

2、是很吃香的。 目前我國(guó)的軟件行業(yè)規(guī)模不是很大，有些軟件企業(yè)在軟件制作上，也只是采用了一些軟件工程的思想，距離大規(guī)模的工業(yè)化大生產(chǎn)比較還是有一定的差距；原因有管理體制的問(wèn)題，市場(chǎng)問(wèn)題，政策問(wèn)題，也有軟件工程理論不全面和不完善的問(wèn)題。 所以軟件工程的研究和應(yīng)用，以及我國(guó)軟件行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，都需要一定的既有軟件工程的理論基礎(chǔ)和研究能力，又有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的軟件工程科學(xué)技術(shù)人員來(lái)推動(dòng)。 軟件工程的前途是光明的。 軟件工程人才的就業(yè)前景十分看好。 未來(lái)幾年，國(guó)內(nèi)外高層次軟件人才將供不應(yīng)求。 畢業(yè)生主要在各大軟件公司、企事業(yè)單位、高等院校、各大研究所、國(guó)防等重要部門從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與研究工作。

3、有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)軟件出口規(guī)模達(dá)到215億元，軟件從業(yè)人員達(dá)到72萬(wàn)人，在中國(guó)十大職場(chǎng)人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業(yè)前景十分樂(lè)觀。 信息化是界的焦點(diǎn)。 而信息化的實(shí)現(xiàn)，除了需要技術(shù)支持，人才也是很重要的環(huán)節(jié)。 如何培養(yǎng)與國(guó)際接軌的高素質(zhì)軟件工程人才，已經(jīng)成為中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平，決定了一個(gè)國(guó)家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平及其在國(guó)際市場(chǎng)上的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。 目前，我國(guó)軟件高級(jí)人才的短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的一個(gè)瓶頸。 在中國(guó)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)軟件人才的需求每年高達(dá)80萬(wàn)人，而高校計(jì)算機(jī)畢業(yè)生中的軟件工程人才還很缺乏，尤其是高素質(zhì)的軟件工程人才的極度短缺。 盡快

4、培養(yǎng)起適合信息產(chǎn)業(yè)所需要的高素質(zhì)軟件工程人才，已經(jīng)成為信息化工作中的重中之重。 軟件工程的就業(yè)前景二 軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)和各國(guó)競(jìng)相發(fā)展的戰(zhàn)略性先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)于提升我國(guó)的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，走新型工業(yè)化道路和確保國(guó)家安全，具有重要的戰(zhàn)略意義。 經(jīng)濟(jì)全球化給中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好機(jī)遇，由于在成本、人力資源、潛在市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境等方面具備優(yōu)勢(shì)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及制造業(yè)的不斷增長(zhǎng)，使中國(guó)成為影響未來(lái)全球軟件產(chǎn)業(yè)分工的重要因素，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，軟件人才的成長(zhǎng)將直接推動(dòng)著我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與成熟，我們也看到，盡管各級(jí)各類軟件人才教育培訓(xùn)項(xiàng)目百花齊放，但軟件人才供不應(yīng)求、結(jié)構(gòu)不合理、企業(yè)高

5、端人才匱乏等突出問(wèn)題，依然是制約我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。 人才是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的資源，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)齊備的軟件人才是加快我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的百年大計(jì)。 做好軟件產(chǎn)業(yè)的源頭活水，就必需建立合理高效的高校、軟件國(guó)際培訓(xùn)基地、示范性軟件學(xué)院、軟件人才教育基地和企業(yè)繼續(xù)教育中心等多層次軟件人才培養(yǎng)體系，通過(guò)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，努力造就一批進(jìn)入國(guó)際前沿、掌握關(guān)鍵技術(shù)、擅長(zhǎng)頂層設(shè)計(jì)的技術(shù)帶頭人；培養(yǎng)一批具備不同專業(yè)背景，有市場(chǎng)觀念的復(fù)合型軟件人才；形成一支有相當(dāng)規(guī)模和質(zhì)量、從事軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的專業(yè)人才，為軟件產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展保駕護(hù)航。 本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使

6、用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）A、分解有機(jī)物，貯存能量 B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量 D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（ ）A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對(duì)水分的吸收 B、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是

7、（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋?）A、溫度低，減少細(xì)菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一

8、部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒(méi)有遮光的部分呈 色。（1）步驟的作用是： 。（2）步驟中酒精的作用是： 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了： 。2、有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn) 題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。（1）你的問(wèn)題是：_能影響葉綠素的產(chǎn)生