北師大版一年級語文下冊《問銀河》教案3篇

1、北師大版一年級語文下冊問銀河教案1、會認(rèn)本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。2、理解部分字的字義并會運(yùn)用。能力目標(biāo)：會用“告訴，一邊.一邊.”說話。情感目標(biāo)： 通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：1、 會認(rèn)本課13個生字，會寫1個生字“鯉”。2、 理解部分字的字義并會運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)： 通過誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)手段： 影視，電子幻燈片，音樂。教學(xué)方法：個人探究法，小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，多媒體輔助教學(xué)法。 教學(xué)過程：一、交流談話，激發(fā)興趣。課前我們先來做一個腦筋急轉(zhuǎn)彎小游戲，我要考考聰明 自信的你，什么河里沒有水？（銀河） （板書：銀河）那銀河里為什么沒有呢？老師這有一

2、段錄像，我想看后 你會更明白其中的原因。 （播放錄像）看了銀河，你想說點(diǎn)什 么？你們知道的可真不少，從古至今在人們的眼里，銀河充 滿了神秘的色彩，有許多小朋友對銀河充滿了好奇，其中有 一個小朋友看了美麗神秘的銀河后，提出了許多問題，并把 提出的問題連成一首小詩，詩的名字就叫“問銀河”。拿起你的小手跟老師一起寫問。這是我們本節(jié)課要學(xué)的 第一個生字，指名讀，齊讀。你是怎么認(rèn)識它的？那你都什 么時候才問別人呢？（有不知道，不明白的地方請人解答就 是問）那小朋友為什么要問銀河，都問了哪些問題呢？請你們 快快打開書翻到50頁。二、初讀課文，自主識字。1、請同學(xué)們自由讀文，圈出自己的生字，然后學(xué)一學(xué)。2、

3、再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀通順句子。3、指名讀文，其它同學(xué)聽他讀得對不對。4、生字在課文中你讀準(zhǔn)了，看，他們都帶著帽子跑出來 了，你還能把它讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。5、摘掉帽子你還認(rèn)識嗎？齊讀，開火車讀。6、小組學(xué)習(xí)生字。三、再讀課文，隨文講字。1、指名讀文，思考：小朋友都問了銀河哪些問題？2、匯報。（1）一陣風(fēng)吹過，你可起浪？你可生波？講陣：組詞。 一陣在這里是什么詞？（數(shù)量詞）還可以說一陣什么？像這 樣的數(shù)量詞你還知道哪些？（一個，一些，一雙）（2）那里，可有長胡子的小蝦？小蝦你們都見過，喜歡 嗎？為什么？最可愛的是它還有胡子。出示蝦，組詞，除了 小蝦，你還知道什么蝦？（3）可有愛鉆洞

4、的泥鰍？出示鰍， 指讀并組詞。 看，（出 示泥鰍的圖）這就是泥鰍，它有什么特點(diǎn)？愛鉆洞，愛在有 水的地方鉆洞，一想到這些我們就可以巧妙的記住洞有三點(diǎn) 水。你能再說幾個帶三點(diǎn)水的字嗎？這些字都跟水有關(guān)。你 能用洞再組一個詞嗎？（4） 可有搖頭擺尾的小鯉魚？出示鯉， 組詞： 鯉魚。 見 過鯉魚嗎？吃過鯉魚嗎？那我們要學(xué)會寫鯉字。出示田字格 鯉，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師示范寫鯉字。學(xué)生練寫鯉 字。小鯉魚很淘氣，在水里一刻也不閑著，總是快活地游來 游去，你能學(xué)一學(xué)小鯉魚游嗎？書上用了哪個詞？（搖頭擺 尾）你能做一下?lián)u頭的動作嗎？下面我們來做一個小游戲，我做動作，你們猜和搖有關(guān)的詞語。 （搖繩，搖搖晃

5、晃）由此 我們可以看出搖是一個動詞（5）可有穿硬殼衣服的田螺？出示螺組詞。 今天老師把 可愛的小田螺請來了， （出示圖）看他的硬殼衣服多漂亮。你 們摸過它的硬殼嗎？有什么感覺？（很硬）那摸摸你周圍的 物體看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的嗎？硬的反義詞 是軟。那我們能說我們的衣服是軟殼嗎？（不能）硬的物體 外皮才能稱之為殼。那你還知道什么殼？老師告訴你殼是一 個多音字，在貝殼、雞蛋殼、硬殼這些口頭語中念殼，它還有一個音念殼組詞地殼。（6）你那里， 能不能一邊劃船， 一邊唱歌？出示劃組詞。 你們喜歡劃船嗎？劃一下試試。 你們喜歡唱歌嗎？那我們一 邊劃船一邊唱歌。（唱小星星）用一邊一邊說一句話。（

6、7）小朋友一口氣問了銀河那么多問題， 誰能都讀一遍。 評價，再讀，齊讀。（8）那小朋友為什么要問銀河這么多問題呢？（喜歡， 好奇）再讀，讀出喜歡，好奇。（9）小朋友懷著喜歡，好奇的心情問銀河這么多問題 呢？那他是怎么問的？（銀河，銀河，請你告訴我， ）一聽這 句話我就喜歡上了這個小朋友，知道為什么嗎？（有禮貌， 用了請字）你還知道哪些禮貌用語？在生活中你們一定要經(jīng) 常使用這些禮貌用語， 這樣你們才會成為人見人愛的好孩子。 在這句話中出現(xiàn)兩個本節(jié)課我們要學(xué)的生字。出示銀和訴。 組詞。四、展開想象，發(fā)散思維。1、文中的小朋友有禮貌地問銀河這么多問題，那是因?yàn)殂y河美，他喜歡，銀河神秘，他好奇。你們喜

7、歡銀河嗎？那 你有什么問題要問銀河嗎？快和你的學(xué)習(xí)伙伴說一說吧！2、你能向課文中的小朋友那樣問問銀河嗎？你們提的問 題真好。有些問題，我們可以解答；有些問題，不用說你們，連老師還得想一想，查一查呢。因?yàn)橛钪嬷械膴W秘實(shí)在太多 了，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來親自到銀河去看一看，揭開這 謎底，老師期待著你們的好消息。3、下課的鈴聲正在催促我們呢？讓我們一起和銀河里的 小星星們說再見吧。讓我們一齊再大聲叫他們的名字。板書設(shè)計：問銀河美麗 喜歡神秘 好奇篇二1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的8個生字，指導(dǎo)書寫四個生字“攔、壩、宇、宙”。學(xué)會通過多種途徑了解詞語的意思。3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的

8、興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 練習(xí)仿照課文的句式向銀河提問。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，指導(dǎo)有感情的朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用多種途徑了解字詞的含義， 仿照課文向銀河提問 是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)24課問銀河 。2、上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀通了這篇課文，課文中的 一些詞語小朋友還認(rèn)識嗎？開小火車?yán)首x詞語。清澈 寬廣 駕駛 南來北往雄偉 寬闊 需要 宇宙飛船3、真不錯，小朋友把詞語都掌握了。二、回憶脈絡(luò)1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚， 坐在草地上仰望星 空，看著那由星星組成的白色的光帶， 那就是“銀河”。 看著看著，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家

9、鄉(xiāng)的小 河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。 打開書本132頁，回憶上節(jié)課所學(xué)，兩位小朋友提了哪四問？2、交流，板書： （四問）河水 河道 河面 上游三、精讀課文（1-4）（一）第一自然段1、大家自由讀一讀第一自然段，讀完后講一講，你的眼 前出現(xiàn)了怎樣的景象？2、預(yù)設(shè)：我的眼前出現(xiàn)了清澈的河水，里面有水草，有 魚兒在游來游去。（1）出示句子：銀河呀，在你清澈的河水里有魚兒和水 草嗎？你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢？（因?yàn)楹铀?很清澈。）（2）你能給“清澈”換個詞嗎？（干凈）（3）是呀，這清凌凌的河水可真干凈，都能把水底小魚 們游來游去的樣子都看清楚了，你能讀出這種感覺來嗎

10、？（讀短語：清澈的河水。指名讀、齊讀。 ）（4）清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草，你能讀好這句話嗎？（指名讀。 ）3、預(yù)設(shè)：我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。（1） 出示句子： 有戲水的小朋友嗎？ 哦， 你想不想一起去戲水啊？到了這么清澈的小河里， 你還想做些什么呢？（潑水、游泳）（2）能在清澈的河水里嬉戲玩耍，多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。 （指名讀）4、銀河里有魚兒和水草， 有戲水的小朋友嗎？誰來問一問銀河？ 預(yù)設(shè)評價1恩，聽了你的朗讀，老師看到了那清澈的河水！2腦海中有畫面，讀來就更有味道了，3老師聽出來，你的心中充滿了好奇！4你問的多親切呀，像在跟銀河打招

11、呼呢！5、 女同學(xué)，你們一起來親切地問一問吧！大家一起來，問出心中的好奇吧！6、 多有禮貌的兩個小朋友呀，他們先與銀河打招呼，再 向它清澈的河水發(fā)問，一連問了兩個問題，我們不看書本， 再來問一問。（齊背）7、 在這兩個小朋友的想象中， 這天上的銀河好像變成了 家鄉(xiāng)的小河。那在你們的想象中，這清澈的河水里還可能有 什么？誰也來問問銀河？1出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有_嗎?有_嗎？2交流：你充滿了向往！/多好奇呀！/你問的真貼切！（鼓勵學(xué)生帶上形容詞來說。 ） 預(yù)設(shè)：快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的 荷花（二）第二自然段過渡：大家說的真好， 看來你們都是愛動腦筋的好孩子。1、大家自

12、由讀讀第二自然段，讀完后想一想，你有哪里 讀不明白的，可以作上問號標(biāo)記。2、這個自然段問了銀河的哪里？（出示：河道）（1）出示圖片， 像這樣能讓船只行駛的河流， 就叫河道。（讀詞）（2）這樣的河道可真寬呀！出示：寬闊的河道。指名讀 讀這個詞。我們還可以說寬闊的馬路3、這寬闊的河道里都有什么？ 南來北往的客輪（1）客輪有誰見過嗎？圖片展示。（2）“南來北往”是什么樣子的呢？我們還學(xué)過一個意 思相近的詞語？（來來往往）（3）你能讀出客輪的多嗎？指名讀詞語“南來北往的客 輪”。伸著“大鼻子”的貨船 （1）你們見過“大鼻子”貨船嗎？既然客船是載游客 的， 那貨船就是運(yùn)貨物的， 它怎么會像人一樣有“大鼻

13、子”呢？（2）圖片展示。哦，原來這是為了減少航行阻力，提高 船速的特別設(shè)計。（3）你能讀出貨船的特別嗎？指名讀詞語“伸著大鼻 子的貨船”?！按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ｕl再來讀讀？航標(biāo)燈（1）白天有船只來來往往，到了晚上它們還要航行，這 就需要能在海中照明的航標(biāo)燈來指明方向了。（2）圖片展示?？矗綐?biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。4、不懂的地方都弄明白了， 現(xiàn)在我們一起來讀好這一段。 指名讀句子。5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊，那就讓我們一起來讀出心中那個大大的問號吧！ （齊讀第二自然段）（三）第三、四自然段1、這兩個小朋友還問了哪些問題呢？請大家自由讀一讀 課文的三四自然段，邊讀邊思考，不理解的詞

14、語可以標(biāo)上問 號。2、第三自然段（1）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：河面）（2）與剛才的河道相比， 河面顯得更？你從哪個詞 看出來的？讀讀這個詞語。 （寬廣的河面）預(yù)設(shè)評價：一眼望 不到頭。（3）你還見過寬廣的？ （寬廣的天空、 寬廣的草原）（4）有不理解的詞語嗎？讓大家一起來幫忙！ 預(yù)設(shè)雄偉的斜拉橋1你見過“斜拉橋”嗎？圖片展示。 中間橋墩上有許多 的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀，難怪要稱它為 “雄偉的斜拉橋”了。2你能用你的朗讀，讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢 么？（指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”）3那些氣勢特別大的事物我們可以用上“雄偉”二字。 你能來說幾個嗎？（圖示：雄偉的

15、萬里長城、雄偉的山峰、 雄偉的城樓。 ）牛郎織女 這兩個小朋友怎么還會想到“牛郎織女”的故事呢？ 課前小朋友們了解了牛郎織女的故事。 故事里王母娘 娘用簪子畫了一條銀河，他們看到銀河就想到故事了。（5）疑惑都解決了，讓我們想象斜拉橋的雄偉，帶著對 牛郎織女的祝愿，一起讀好第三自然段。3、第四自然段（1）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：上游）（2）有哪些不理解的詞語？預(yù)設(shè)攔河大壩這個詞可不簡單，里面有兩個生字，誰來讀讀它？指 名讀。仔細(xì)看看“攔”，能做做動作嗎？請一生演示。以后 碰到不理解的詞語，試著分析分析它的字形，你就明白了。3圖片展示。在河流的上游筑起的堤壩，將河水?dāng)r住，就是攔河大壩

16、。它是一種水利樞紐工程，架在大河大江 上可以防洪、蓄水。4泥土筑成的大水壩，好像衛(wèi)士般擋住了滔滔的洪水。 壩，水壩的壩。葛洲壩1剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣 子的？圖片展示。剛才我們講到攔河大壩，其中葛洲壩就是 具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發(fā)電，目前是我國 第二大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度呢?。?）是呀，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們 中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。（四）小結(jié)1、 學(xué)到這里。 我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。 我們發(fā)現(xiàn)文中的小朋友是按河水河道河面上游（指板書讀一讀）的順序來發(fā)問的。2、 這樣按照由近到遠(yuǎn)的順序排列

17、， 就能使文章很有條理， 在以后的寫話中我們也可以學(xué)著用一用！3、 把它們連起來讀，就是一首很美的小詩呢！我們一起 讀讀一到四自然段。四、拓展升華（第5自然段）1、（課件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問 題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時， 你們又想問銀河什么呢？ 用上這個句式。 （學(xué)生交流）提示銀河呀，在你彎曲的河岸邊，有（ ）？ 銀河呀，在你深深的河底，有（ ）？ 銀河呀，在你（ ），有（ ）？2、是呀，你們有好多好多的問題要問銀河。（出示第五自然段）既然對銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢？（總 有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢！ ）3.小朋友們，老師告訴你們，現(xiàn)在要

18、駕駛著中國的宇宙 飛船去太空已經(jīng)不是難事了， 給你介紹幾位了不起的人物， （課件出示楊利偉（神五）、劉伯明、 翟志剛、景海鵬（神七）、 劉旺、劉洋（神九）圖片）這些都是搭乘著神舟號成功飛上 太空的中國宇航員，其中還有一位女宇航員呢！老師相信我 們每一個小朋友的太空夢也都能變成現(xiàn)實(shí)，讓我們再一次自 豪地說一一總有一天（板貼：探索宇宙）五、生字指導(dǎo)1.復(fù)習(xí)舊知 登上天空后，我們的星星好朋友來找我們做游戲了，要 大聲喊出他們的名字。 （游戲：我為星星找名字。 ）2.教學(xué)新知宇宙 教師范寫，學(xué)生書空，書本描紅。 習(xí)字冊練寫四個生字。攔、壩、宇、宙。六、作業(yè)1.背誦24課。2你還有什么問題要問銀河的嗎？

19、像課文那樣寫下來。 板書設(shè)計：24.問銀河河水河道 探索河面 宇宙上游篇三1、在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，嘗試 背誦課文。2、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問題，激發(fā) 學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。3、仿照課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會主動發(fā)問，養(yǎng) 成愛提問題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)： 圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：1、仿照課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會主動發(fā)問2、了解一些先進(jìn)科技設(shè)備知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入1、小朋友，你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語的名字 嗎？（出示生字詞語） 。2、指著“銀河”一詞

20、：請大家連讀2遍。晴朗的夜晚， 深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有 兩個小朋友仰望銀河，把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河，大江，向銀 河問了好多問題。 （板書：問）指導(dǎo)讀課題。3、下面請大家自由讀課文，把每個字都看在小眼睛里， 讀準(zhǔn)了，讀每句話時就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看 都提了哪些問題？二、交流1、小朋友們都問了哪些問題？2、你對哪一個自然段最感興趣就拿起來讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。3、集體交流1第一自然段：誰對這一自然段感興趣的？指名讀。2老師覺得你把“清澈”這個詞讀得特別好！ 領(lǐng)大家讀。3“清澈的河水”就是什么樣的河水？ （干凈、 沒有一 點(diǎn)臟東西）4再指名讀第一

21、自然段。5聽了你的讀，老師仿佛看到了在一眼見底的河水里， 有戲水的小朋友。 點(diǎn)擊：“戲水” 你們都戲過水， 玩過水嗎？ 在清澈的河水里，你看到了什么？6能在清澈的銀河里和魚兒和水嬉戲多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。第二自然段1自由讀，談感受。2熱鬧從哪兒看出來的？（南來北往） 指導(dǎo)讀。（加動作）3指名讀。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。4你們見過“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！5猜了這么多，讓我們來親眼看看，多媒體演示：“大 鼻子”的貨船?！按蟊亲印倍嘤腥ぱ?。誰再來讀讀這一句。 指名讀。6有什么不明白的地方嗎？（航標(biāo)燈）演示?？?，航標(biāo) 燈就是給客輪和貨船引路的。7南來北

22、往的船只來來往往，多熱鬧，多繁榮！多有氣勢！你能讀好嗎？第三、四自然段1出示，生自讀。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問題來。2你有什么要求和愿望？有什么想最了解的？老師可以滿足你們！3牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽說過，今天老師請一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）。4聽了動人的故事，我們再去看看斜拉橋。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋，叫潤揚(yáng) 大橋，有機(jī)會去看看。5想象斜拉橋的雄偉，帶著對牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段。第四自然段1（出示圖片）看，這就是攔河大壩。2剛才有小朋友說，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電 站老師也不太熟悉。這樣吧，我們還是來看圖片。葛洲壩（出 示圖片和資料）你想說什么？（美麗、神秘，還能造福人類， 祖國的科技越來越先進(jìn)了）。3是呀，葛洲壩水力發(fā)電站