北師版初中初三下冊(cè)語(yǔ)文教案孔乙己

1、北師版初中初三下冊(cè)語(yǔ)文教案：孔乙己教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、借助資料，了解小說(shuō)的一般常識(shí)。2、掌握本課生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。能力1、訓(xùn)練默讀習(xí)慣，提高閱讀速度。2、體味精練、深刻、含蓄的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)精選生活片斷， 表現(xiàn)人物性格特征的寫(xiě) 法。情感 感受封建科舉制度的腐朽和封建社會(huì)的冷酷， 審視 現(xiàn)代教育。重點(diǎn)難點(diǎn) 小說(shuō)精練、深刻、含蓄的語(yǔ)言的理解。教具準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)時(shí)間分配 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教法、學(xué)法指導(dǎo)1分鐘20分鐘22分鐘2分鐘 一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)討論三、師生研討四、課堂小結(jié)（一）、設(shè)置情境，引入課題。1、同學(xué)們，一代文壇大師魯迅先生曾說(shuō)，在他創(chuàng)作 的短篇小說(shuō)

2、中，他最喜歡孔乙己 。大家想知道是什么原因 嗎?今天我們就一起走近孔乙己， 看一看封建教育制度下我們 “讀書(shū)人”的生活。（二）、聽(tīng)讀錄音，自學(xué)探究。1、借助注釋或詞典，自行解決生字詞。2、孔乙己的下場(chǎng)如何，為什么會(huì)有這樣的結(jié)局?3、孔乙己是怎樣的一個(gè)人?（三）、交流體會(huì)，總結(jié)板書(shū)1、孔乙己下場(chǎng)： “大約孔乙己的確死了”必死無(wú)疑!理由：1“不會(huì)營(yíng)生，放不下讀書(shū)人架子”。2人們從不關(guān)心他的死活，只是人們心中的笑料。3最后一次到酒店的喝酒的情形。4自此以后，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他，否則憑他習(xí)慣一定會(huì)再來(lái)2、孔乙己其人：1好吃懶做、窮困潦倒 “不會(huì)營(yíng)生”，“將要討飯”，“替人抄書(shū)， 坐不 了幾天， 連人帶收一齊

3、失蹤”，“長(zhǎng)衫又臟又破、沒(méi)洗沒(méi)補(bǔ)”;2鄙視農(nóng)民、死愛(ài)面子 “短衣幫面前排九文大錢(qián)”，“穿一件長(zhǎng)衫的的 人”;3賣(mài)弄斯文、 自命清高 “滿(mǎn)口之乎者也”， “多乎哉不多也”，“竊書(shū)不 能算偷”;4、善良誠(chéng)實(shí)、迂腐可笑一般不拖欠酒店的錢(qián)，分茴香豆時(shí)“伸開(kāi)五指罩碟子”;教“我”寫(xiě)“茴”字（四）、總結(jié)教育，布置作業(yè)。1、 小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了孔乙己， 他是封建教育制度下的犧牲 品，被封建教育毒害之深，至死不悟，我們不能做新時(shí)代的 孔乙己，要做自食其力之人。2、作業(yè)：用250字左右的篇幅寫(xiě)出孔乙己的故事。板書(shū)課題、作者問(wèn)題式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。聽(tīng)讀，借助注釋、詞典，解決字詞。 再讀找理由，談體會(huì)。引

4、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論是否矛盾，組織學(xué)生發(fā)表看法。根據(jù)學(xué)生回答的結(jié)果，結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句、重點(diǎn)詞語(yǔ)教師相 機(jī)點(diǎn)撥，分析語(yǔ)言特點(diǎn)。點(diǎn)撥“排”字點(diǎn)撥“罩”字引導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)今教育會(huì)產(chǎn)生孔乙己這樣的人嗎?板書(shū)設(shè)計(jì) 孔乙己魯迅好吃懶做、窮困潦倒鄙視農(nóng)民、死愛(ài)面子賣(mài)弄斯文、自命清高善良誠(chéng)實(shí) 迂腐可笑教學(xué)后記從課堂反映來(lái)看，由于學(xué)生預(yù)習(xí)情況較好，發(fā)言比較積 極，討論也很熱烈，他們合作、探究能力得到了一定的展示。 同時(shí)這種由“悲慘結(jié)局其人其事”的設(shè)計(jì)，也能充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二課時(shí)時(shí)間分配 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教法、學(xué)法指導(dǎo)3分鐘15分鐘25分鐘2分鐘 一、檢查作業(yè)二、自學(xué)探究三、師生研討四、總結(jié)作業(yè)（一）、檢查

5、作業(yè)，導(dǎo)入新授：1、檢查學(xué)生完成故事寫(xiě)作情況。2、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，孔乙己之死，除了受封建教育毒害之外，還有 一點(diǎn)不容忽視，那就是社會(huì)風(fēng)氣。本節(jié)課我們就研究他的生 存環(huán)境。（二）、再讀小說(shuō)，思考討論。1、 小說(shuō)中各色人物對(duì)孔乙己的態(tài)度怎樣? 2、 你如何看待孔乙己呢?（三）、研討交流，歸納總結(jié)。1、世人態(tài)度社會(huì)風(fēng)氣1“我”：鄙視孔教我寫(xiě)“回”字，與別人一起笑他。“討飯一樣的人， 也配考我。 不耐煩，努著嘴走遠(yuǎn)”2“酒客”=“短衣幫”=老百姓：麻木不仁、冷酷無(wú)情A、取笑孔偷東西；B、譏笑孔沒(méi)“進(jìn)學(xué)”；C嘲笑孔被打斷腿；3“掌柜”：漠不關(guān)心，對(duì)孔乙己悲慘遭遇冷淡“慢慢地算他的賬”，“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”4“丁舉人”：兇狠毒辣、冷酷無(wú)情把孔的腿打斷了5“鄰舍孩子”：天真無(wú)邪笑孔分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言。2、評(píng)判孔乙己：作者：“哀其不幸，恨其不爭(zhēng)。” 讀者：憐憫、同情、可悲、可氣、可恨（四）、課堂小結(jié)：1、 小說(shuō)刻畫(huà)了世人對(duì)孔乙己的冷嘲熱諷，真實(shí)地反映了 當(dāng)時(shí)群眾的麻木不仁、冷酷無(wú)情， 揭示封建社會(huì)的世態(tài)炎涼， 讓我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)的腐朽與黑暗。2、課后請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)。 指導(dǎo)學(xué)生找出小說(shuō)中出現(xiàn)的人物。點(diǎn)撥第一人稱(chēng)作用?！拔摇惫ぷ髡撸拔摇本频甑男』?計(jì)，是孔悲慘一生見(jiàn)證人。運(yùn)用第一人稱(chēng)，使故事顯得真切， 使情節(jié)集中，更增加悲涼的意味。引導(dǎo)學(xué)生分析“酒客”對(duì)孔乙己