蜜蜂教案四教學(xué)案例反思

1、蜜蜂教案四教學(xué)案例反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于蜜蜂教案四_教學(xué)案例反思_實(shí)錄，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！學(xué)習(xí)目的1、默讀課文。2、理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的。3、學(xué)習(xí)作者觀察、考慮和實(shí)驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和考慮，理解課文表達(dá)順序。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀法布爾的?昆蟲(chóng)記?。設(shè)計(jì)理念以讀為主，充分挖掘文本的教育功能；充分發(fā)揮學(xué)生的主體、老師的主導(dǎo)作用。教時(shí)安排一教時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)觀察以及課外閱讀，你們對(duì)有關(guān)蜜蜂的知識(shí)理解多少？2、今天，咱們

2、就跟法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾一起，看看他筆下的蜜蜂具有怎樣的特點(diǎn)。板書(shū)課題蜜蜂提醒二字的寫(xiě)法二、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文閱讀提示，自學(xué)課文。2、檢查閱讀情況。1、指名幾人分別朗讀課文。2、這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者為了證實(shí)蜜蜂有無(wú)識(shí)別方向的才能，親自捉了20只蜜蜂，做了記號(hào)，裝在袋里，帶到兩里之外放飛，檢查蜂窩，結(jié)果有17只飛了回來(lái)。作者由此得出：蜜蜂有一種無(wú)法解釋的本能。3、課文按什么順序記敘的。實(shí)驗(yàn)的目的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程實(shí)驗(yàn)的結(jié)果板書(shū)：實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)?zāi)康倪^(guò)程結(jié)果結(jié)論4理解：實(shí)驗(yàn)與試驗(yàn)的區(qū)別。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。1、細(xì)讀第一段。1、找出實(shí)驗(yàn)的目的。板書(shū)：識(shí)別方向2、文章怎樣詳細(xì)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡?/p>

3、？板書(shū)：無(wú)論總3、用無(wú)論總說(shuō)話。2、作者是如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的呢？細(xì)讀課文，看作者做了那些工作？在書(shū)中找找畫(huà)畫(huà)，同位交流交流。3、學(xué)生匯報(bào)。捉蜜蜂做記號(hào)裝紙袋找人等帶離窩走兩里翻開(kāi)袋走回來(lái)檢查窩老師相機(jī)板書(shū)：捉做裝等帶帶打走查。4、請(qǐng)同學(xué)們看板書(shū)，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者的實(shí)驗(yàn)步驟。5、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？相機(jī)板書(shū)；確確實(shí)實(shí)回來(lái)了。6、理解：用確確實(shí)實(shí)的好處，感受祖國(guó)語(yǔ)言的微妙。1、不用；2用確實(shí)；3用確確實(shí)實(shí)。7、得出的結(jié)論是什么？這不是一種超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。這種本能是我們?nèi)祟愃鶝](méi)有的板書(shū)：不是記憶力而是本能。8、理解：記憶力。1學(xué)生舉例。2老師舉例。狗記千，貓記萬(wàn)，老鼠還記二里半。9、理解：本能。1學(xué)生舉例。2老師舉例。做打?qū)W生狀，學(xué)生情不自禁的躲閃。四、回讀課文，悟理學(xué)法。1、從作者的實(shí)驗(yàn)獲得成功的過(guò)程看，要想實(shí)驗(yàn)獲得成功得做到那些？1對(duì)問(wèn)題要考慮周密。2要有吃苦的精神。3要有探究的精神。2、從課文中找出有關(guān)的根據(jù)理解。五、請(qǐng)