7分析一個實際的環(huán)境問題課件科學五年級下冊教科版

《沉默的南湖》分析一個實際的環(huán)境問題是誰污染了城中湖普通居民？游船船主？房地產開發(fā)商？漁民？南湖河中的生物靠什么維持生命？干凈的水質充足的氧氣充足的食物適當?shù)墓庹諚l件良好的生存空間記憶里，小時候的南湖，湖水清澈見底，湖邊綠樹成蔭。小時候最期待的事，就是在炎熱的夏天，去南湖邊上吹吹涼風，和爸爸媽媽去湖里劃船。不知道從什么時候開始，南湖越來越熱鬧了，湖周圍一幢幢居民樓拔地而起，湖光山色也吸引了眾多外地游客，周圍的人越來越多。我本以為這是件喜事，可是……南湖的水越來越渾濁，湖面上總是漂浮著各種垃圾，在炎熱的夏天還會飄來陣陣怪味。南湖到底怎么了?為什么它會變成這樣?南湖不會說話，但是我一定要知道變成這樣的原因!背景介紹普通居民生活在南湖周圍，生活起居離不開南湖。有些居民會在清早到南湖邊洗衣服、有些居民會在湖邊散步的時候把吃完的食品包裝袋丟進湖里、有些居民會把日常清潔完的臟水順手潑到湖里、有些居民會……人物介紹周邊居民房地產開發(fā)商被風景秀麗的南湖吸引，認為在南湖邊上建立“湖景房”能獲得更多關注。于是“南湖之光”小區(qū)項目成立，開始建造。建筑工地每天會產生大量建筑垃圾和污水，建筑工人的住所也被安排在工地附近。人物介紹環(huán)湖區(qū)房地產開發(fā)商漁民靠養(yǎng)殖漁業(yè)為生。養(yǎng)殖魚的數(shù)量越多，漁民的收入就會更好。南湖優(yōu)秀的水質是養(yǎng)魚的好幫助。為了魚兒能茁壯成長，每天要撒下足夠多的飼料，還要定期檢查是否有魚兒生病。工作兢兢業(yè)業(yè)，生活起居都在南湖養(yǎng)殖場附近。人物介紹湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶游船船主在南湖上經(jīng)營游船為生。因為網(wǎng)絡的發(fā)展，越來越多的外地游客發(fā)現(xiàn)了美麗的南湖，慕名而來。游船是游客最喜愛的旅游活動之一，為此游船船主想了很多游船活動，采購了大型游船、小鴨子船、獨木舟等等不同類型的游船，設計了多條游船路線。南湖上坐船游玩的游客隨處可見。人物介紹游船船長二、探索1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。哪些人群加劇了城中湖生態(tài)環(huán)境問題的嚴重性的呢？游船船長環(huán)湖區(qū)房地產開發(fā)商湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶周邊居民以小組為單位，從以上四個角色中選擇一個并用自己的話填寫活動手冊第9頁的記錄單。二、探索1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。這些人群的哪些行為會加劇城中湖的環(huán)境污染程度？游船船長環(huán)湖區(qū)房地產開發(fā)商湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶周邊居民排放游船廢氣、廢液，排放生活污水，游客可能會把垃圾扔到湖里。向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾等。產生建筑垃圾，污染湖水。圍湖造田，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，還可能會把小區(qū)的排污口架設到湖里。向城中湖投放飼料、網(wǎng)箱、生活污水。一些魚蝦死亡，會污染湖水。二、探索2.這是我們

小組在幫助解決城中湖環(huán)境問題方面提出的至少三種解決辦法。溫馨提示：請盡量從自身角色出發(fā)提出解決方法，記錄在書本第55頁或活動手冊第9頁。二、探索3.各種解決辦法可能給湖區(qū)環(huán)境的改善帶來好處，也可能對我們小組造成不利的影響，請找出平衡協(xié)調的辦法。對城中湖環(huán)境改善的有利影響：對我們的不利影響：平衡協(xié)調的辦法：既要從“自身角色”角度提出方案，也要換位思考，犧牲一些局部利益，服從整體的利益。處理好環(huán)境問題需要有平衡協(xié)調的措施。我們要樹立改善環(huán)境問題的信心。（對每個解決辦法從以下三個方面進行分析，并記錄到書本56頁的表單中。）人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構、生產方式、生活方式，還自然以寧靜、和諧、美麗?，F(xiàn)實中的環(huán)境問題是多元的、復雜的。人們的生產生活等活動影響著環(huán)境，而環(huán)境問題也在困擾著人們的生產生活。治理后的南湖人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針