西師版四年級(jí)上冊(cè)《聶榮臻與日本小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版四年級(jí)上冊(cè)?聶榮臻與日本小姑娘?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句，感受聶榮臻對(duì)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)心及人道主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備師生課前搜集有關(guān)聶榮臻的資料，理解百團(tuán)大戰(zhàn)的根本情況。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 揭題引疑二、 初讀感悟三、 自讀反響(1) 聶榮臻正在指揮部隊(duì)向日軍發(fā)起全線進(jìn)攻，為什么還要救那兩個(gè)日本小女孩？(2) 為什么說(shuō)聶榮臻的言行讓美穗子一生難忘，一生感謝？四、 合作學(xué)習(xí)，探究釋疑1. 四人合作討論：聶榮臻正在指揮部隊(duì)向日軍發(fā)起全線進(jìn)攻，為什么還要救兩個(gè)日本女孩呢？他是怎么說(shuō)、怎么想，又是怎么做的？從中你體會(huì)到了什么？2. 讀一讀，勾一勾，再一邊交流，一邊理解。通過(guò)讀

2、課文感悟、看圖感悟、抓重點(diǎn)詞句感悟心潮難平，聶榮臻親自照顧兩個(gè)日本小姑娘的動(dòng)作。全班交流，通過(guò)細(xì)讀體會(huì)聶榮臻對(duì)兩個(gè)日本小姑娘無(wú)微不至的關(guān)愛。3. 懸念討論：聶榮臻為什么要救她們？談?wù)勀悛?dú)到的見解。帶著這個(gè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀寫聶榮臻救小女孩時(shí)的心理活動(dòng)的句子，體會(huì)聶榮臻偉大的人道主義精神。4. 學(xué)習(xí)最后一段，說(shuō)說(shuō)聶榮臻是怎樣關(guān)心美穗子的，體會(huì)每次、問(wèn)寒問(wèn)暖、關(guān)心等詞語(yǔ)，感悟字里行間流露出的美穗子對(duì)聶帥的崇敬之情。飽含深情地讀最后一段。5. 為什么說(shuō)聶帥的言行，讓美穗子一生難忘、一生感謝？再讀文章最后一段。五、 演讀中悟通過(guò)表演詮釋對(duì)課文的理解。教學(xué)時(shí)可分六步：1. 自選角色。旁白、戰(zhàn)士、聶榮臻、日本姑娘等。2. 揣摩角色。要想演好，必先讀好，要記住臺(tái)詞，要揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，有些動(dòng)作和臺(tái)詞還要靠想象設(shè)計(jì)。3. 組內(nèi)演練。4. 代表表演。5. 師生點(diǎn)評(píng)。6. 評(píng)后再讀。六、 總結(jié)體驗(yàn)學(xué)習(xí)本文后，你有什么收獲？寫法、思想感情或自己的思