利通八小教師個(gè)人課題研究過(guò)程性

1、利通八小教師個(gè)人課題研究過(guò)程性記錄時(shí)間9月 20日地點(diǎn)利通十四小研究人員韓清華學(xué)習(xí)或研究?jī)?nèi)容 直線、射線和線段研討課學(xué)習(xí)或研究過(guò)程由于學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，對(duì)角已經(jīng)有了較多的直觀認(rèn)識(shí)，對(duì)線段有了初步的認(rèn)識(shí)，這些都是本課學(xué)習(xí)可以利用的基礎(chǔ)。對(duì)于射線和直線，學(xué)生在日常生活中經(jīng)歷過(guò)一些感性的例子，但不太會(huì)注意它們的幾何特征。再者，射線、直線的概念比較抽象，四年級(jí)學(xué)生的抽象思維還不成熟，因此學(xué)起來(lái)有一定難度。因此，這節(jié)課，我重點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生自主探究直線、射線和線段三者之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，感悟從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。收獲在上這節(jié)課時(shí)，我主要結(jié)合我的研究

2、課題在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，課堂上重點(diǎn)我主要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以活動(dòng)為主線。用身邊的事例作為思維的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜測(cè)、思考和交流，設(shè)計(jì)趣味十足的情景，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。課堂上采用學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、集體匯報(bào)等方式展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。從本節(jié)課上完后學(xué)生做的當(dāng)堂檢測(cè)題來(lái)看，學(xué)生都掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，尤其是通過(guò)自主學(xué)習(xí)得出的三種線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是自己學(xué)習(xí)探究出來(lái)的，記憶比較深刻，在這節(jié)課中我出示了兩次自學(xué)提示，讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能夠?qū)W有所得，因此說(shuō)本節(jié)課中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是成功的，有效的。反思

3、在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，適時(shí)地聯(lián)系了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。如直線的概念就比較抽象，教學(xué)時(shí)，我就借助實(shí)際例子有關(guān)圖片幫助學(xué)生理解其含義，通過(guò)觀察生活中的圖片，從生活中找到學(xué)習(xí)的內(nèi)容。像這樣抽象的、學(xué)生不易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別適合讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)角的認(rèn)識(shí)時(shí)，由于學(xué)生對(duì)角已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何利用三角板上的直角辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，知道了角的大小與兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)。我主要通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行“量一量”、“畫(huà)一畫(huà)”、“折一折”、“拼一拼”的操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。在加強(qiáng)操作活動(dòng)的同時(shí)，盡可能給學(xué)生提供

4、自主學(xué)習(xí)、自主探索的時(shí)間和空間。結(jié)合我的個(gè)人研究小課題，反思本節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得我班的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面掌握的比較好，知道帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去探究，這是我實(shí)驗(yàn)兩年的成績(jī)，在今后的教學(xué)中我將一如既往的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓我班的每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)方面有突出的成績(jī)。利通八小教師個(gè)人課題研究過(guò)程性記錄時(shí)間11.22地點(diǎn)利通十四小研究人員韓清華學(xué)習(xí)或研究?jī)?nèi)容統(tǒng)計(jì)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)或研究過(guò)程在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我想讓學(xué)生在課前調(diào)查四年級(jí)各班的男生數(shù)、女生數(shù)，以備課堂上用，上課時(shí)，我沒(méi)有用書(shū)上的例題，就利用學(xué)生調(diào)查的四年級(jí)各班男女生人數(shù)作為本節(jié)課上課的內(nèi)容。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生具體實(shí)踐的方式和過(guò)程并沒(méi)有

5、改變。為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中我主要采用“自主學(xué)習(xí)”的方式，通過(guò)“課前調(diào)查觀察統(tǒng)計(jì)圖嘗試動(dòng)手制作掌握規(guī)律運(yùn)用規(guī)律等自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。收獲通過(guò)上本節(jié)課，我最大的收獲是學(xué)生能夠在課前仔細(xì)的調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生的男女生人數(shù)，通過(guò)調(diào)查，學(xué)生自己就能發(fā)現(xiàn)制作統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，最終全班學(xué)生一致選擇采用制作統(tǒng)計(jì)表來(lái)調(diào)查四年級(jí)各班男女生的人數(shù)，因?yàn)閮?nèi)容學(xué)生比較熟悉，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情很高，以最短的時(shí)間學(xué)會(huì)了怎樣制作縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并且在課堂上就完

6、成了當(dāng)天測(cè)試作業(yè)，及時(shí)的完成了教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生做題的情況來(lái)看，質(zhì)量比較高，重難點(diǎn)也已經(jīng)掌握，由于有了這節(jié)課的學(xué)習(xí)，下面的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，我就主動(dòng)教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在集體匯報(bào)時(shí)談?wù)劯髯缘目捶ㄒ约白约旱氖斋@。在這一單元，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，我覺(jué)得很有必要，這樣做，學(xué)生人人都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛活潑有序,并且學(xué)生都能在輕松愉快中學(xué)習(xí)新知，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。反思設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)我一直在思考：帶了這么久的學(xué)生，何不放放手，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)去，于是針對(duì)我的個(gè)人研究課題在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。在這堂課上，我一直以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究為主。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，我通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查我校四年級(jí)男女生人數(shù)的情況導(dǎo)入新課，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析男生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖這兩張單式統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感知復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性；最后通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的展示