加法的驗算教案_第1頁
加法的驗算教案_第2頁
加法的驗算教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、加法的驗算教學設計教學目標：1、知識與技能學生學會加法的運算方法，培養(yǎng)學生認真計算和驗算的習慣，提高計算的正確率。2、過程與方法通過生活中常見的實際引用場景引入數(shù)學問題，使學生明白加法驗算的必要性。3、情感、態(tài)度與價值觀通過實際問題引入驗算，使學生明白做事必須仔細謹慎。教學重點：加法的驗算。教學難點：加法的驗算運算方法的多樣化。教學準備：課件，直尺。教學過程：一、準備鋪墊看第一個算式填出下面三個算式的得數(shù)：45+56=10156+45=101-56=101-45=你是怎樣填？怎樣想的？二、探究新知1、教學例題1。（1)出示教科書第27頁的主題圖。提問，請你用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。要求&qu

2、ot;一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元?"怎樣列式?學生獨立列式，讓學生說清楚列式的根據(jù)。135十48=183(元)1 3 5+ 4 8師：一套運動服和一雙運動鞋一共要183元。這一道題算得對不對呢?我們除了掌握計算法則認真計算外，還要掌握驗算的方法，養(yǎng)成驗算的好習慣。以便能及時地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正。那這一道題該怎樣驗算呢?請各小組討論。（2）學生討論后，匯報討論的結(jié)果:生1：可以把加數(shù)135和48交換一下位置，看得數(shù)是不是還是183。48十135=183生2：可以把得數(shù)183減去其中一個加數(shù)。183-135=48或183-48=135

3、（3）注意:在進行運算時，不要直接把被驗算的結(jié)果抄上，而要認真地加一遍，真正起到驗算的目的。（4）提醒學生注意驗算的格式。(5)練習完成教科書第27頁的做一做。學生完成后，教師講評，重點講一講“你是怎樣驗算的？”三、鞏固練習1.完成教科書第29頁的練習七的第1題的第一行。學生完成后，講評時要學生說一說"你是怎樣計算的?"2.完成教科書第29頁的練習七的第2題。講評時，要學生指出"問題出在哪里?應該怎樣訂正。四、課堂小結(jié)指名說說今天的收獲。板書設計：135十48= 183(元)1 3 5  4 8+ 4 8驗算：+1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論