觸摸高考把握高考最新脈搏——2021年高考最新動(dòng)態(tài)及解決辦法

1、觸摸高考，把握高考最新脈搏 2004年高考最新動(dòng)態(tài)及解決方法現(xiàn)代人身上文化缺失的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。言談中多的是時(shí)髦的名詞和英語(yǔ)單詞，然而卻很少有諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等民族精華語(yǔ)言。這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)，尤其是語(yǔ)文教育工作者的關(guān)注。語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著傳播人類(lèi)優(yōu)秀文化的重任。而新公布的?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?中那么給我們的語(yǔ)文教學(xué)提出了明確的要求：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，汲取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。確實(shí)，現(xiàn)代文化再興隆它也離不開(kāi)民族文化這個(gè)根，只有在豐厚的民族文化的積淀、凝聚下，現(xiàn)代文化才能枝

2、繁葉茂。而熟語(yǔ)中民族文化含量頗高，因此，在極富導(dǎo)向性的高考中，增加對(duì)這一內(nèi)容的考察，無(wú)疑是一個(gè)很好的舉措。熟語(yǔ)是中華民族的優(yōu)秀文化，它簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，卻蘊(yùn)涵著令人回味的道理。但如今的學(xué)生卻對(duì)熟語(yǔ)不熟，表如今課堂交流時(shí)，詞匯貧乏，作文語(yǔ)言缺失個(gè)性，詞語(yǔ)重復(fù)率高，每個(gè)人說(shuō)著差不多的話。從這點(diǎn)上來(lái)看，增加對(duì)熟語(yǔ)的考察是非常有必要的。2004年高考語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)局部中第二項(xiàng)表達(dá)應(yīng)用做出了如下改動(dòng)：正確使用詞語(yǔ)包括熟語(yǔ)，而以前歷年考試說(shuō)明均為正確使用詞語(yǔ)包括成語(yǔ)。雖然只有一字之差，但考察的內(nèi)容卻發(fā)生了很大的變化。成語(yǔ)，是一種相沿慣用具有書(shū)面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)。熟語(yǔ)是人們常用的定型化了

3、的固定短語(yǔ)，是一種特殊的詞匯單位。熟語(yǔ)是在人民群眾中廣為流傳的固定詞組。人民群眾往往喜歡用形象化的詼諧的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)豐富多彩的實(shí)際生活，因此熟語(yǔ)的這種土生土長(zhǎng)性自然也就反映了地方文化的特色。因此熟語(yǔ)具有非常濃郁的民族色彩和地方色彩。而且，熟語(yǔ)具有豐富的內(nèi)容和精彩的形式，概括了人們的認(rèn)識(shí)成果，充實(shí)了詞匯的寶庫(kù)。概括地說(shuō)，熟語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，應(yīng)用普遍，極富于表現(xiàn)力。熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)。也就是說(shuō)，2004年高考的考察范圍要比以往大得多，而且主要表達(dá)在對(duì)慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)的考察上。一慣用語(yǔ)是指人們口語(yǔ)中短小定型的習(xí)慣用語(yǔ)，大都是三字的動(dòng)賓短語(yǔ)，當(dāng)然也有其他格式的。例如：動(dòng)賓式：?；ㄕ星眠吂拇蹬Ｆゃ@

4、空子磨洋工擠牙膏穿小鞋挖墻腳炒魷魚(yú)扯后腿唱對(duì)臺(tái)戲吃大鍋飯偏正式：下馬威馬后炮半瓶醋鐵飯碗墻頭草簡(jiǎn)明生動(dòng)、通俗有趣是慣用語(yǔ)的主要特征。慣用語(yǔ)與以往著重考察的成語(yǔ)相比，有一定的相似性，但是，慣用語(yǔ)口語(yǔ)色彩濃，成語(yǔ)書(shū)面色彩濃；慣用語(yǔ)含義單純，成語(yǔ)含義豐富。而且，動(dòng)賓構(gòu)造的慣用語(yǔ)，中間可以根據(jù)表達(dá)的需要插入定語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。例如：碰釘子碰了個(gè)大釘子敲邊鼓敲了一陣邊鼓打交道打了幾次交道開(kāi)倒車(chē)開(kāi)歷史的倒車(chē)有的慣用語(yǔ)更像一個(gè)詞，不可以改變其成分。如三七二十一巴不得等等。二諺語(yǔ)也叫俗語(yǔ)，是人民群眾口頭上流傳的固定語(yǔ)句。例如：雁怕離群，人怕單干。人心齊，泰山移。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。煮飯要放米，講話講道理。

5、喜時(shí)多失言，怒時(shí)多失理。寧伸扶人手，勿開(kāi)諂人口。人不可貌相，海水不可斗量。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于童。寧可備而不用，不可用而不備。鐘不敲不響，燈不點(diǎn)不亮，理不辯不明。諺語(yǔ)大多來(lái)自人們的消費(fèi)生活，一般富于教育意義。三歇后語(yǔ)是由近似于謎面、謎底的兩局部組成的帶有隱語(yǔ)性質(zhì)的口頭用語(yǔ)。前一局部是比喻或說(shuō)出一個(gè)事物，像謎語(yǔ)里的謎面；后一局部像謎底，是其真正用意所在。兩局部之間有間歇，間歇之后的局部常常不說(shuō)出來(lái)，讓人猜想它的含義，所以叫歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)可以分為兩類(lèi)：一是喻意，一是諧音。喻意歇后語(yǔ)，它的前局部是一個(gè)比喻，后局部是對(duì)前局部的解釋。有的解釋局部的意義是在字面義。例如：大海里撈針

6、無(wú)處尋洗臉盆里扎猛子不知深淺飛蛾撲火自取滅亡老牛追兔子有勁使不上有的解釋局部是轉(zhuǎn)義。例如：大路上的電線桿靠邊站失去權(quán)利木頭眼鏡看不透不能徹底理解快刀切豆腐兩面光兩邊討好石碑上釘釘子硬碰硬以強(qiáng)硬態(tài)度對(duì)付強(qiáng)硬態(tài)度諧音歇后語(yǔ)，它的后一局部是借助音同或音近現(xiàn)象表達(dá)意思，這是一種言在此而意在彼、妙語(yǔ)雙關(guān)的現(xiàn)象。例如：旗桿頂上綁雞毛好大的撣膽子臘月里的蘿卜凍動(dòng)了心膝蓋上釘掌離蹄題太遠(yuǎn)小蔥拌豆腐一青清二白上鞋不用錐子針真好孔夫子搬家盡是書(shū)輸巧設(shè)懸念、通俗有趣、耐人尋味是歇后語(yǔ)的主要特征。說(shuō)話寫(xiě)文章能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)，可使語(yǔ)言生動(dòng)活潑、饒有興趣，給讀者留下鮮明深化的印象，收到很好的表達(dá)效果。在使用熟語(yǔ)

7、，尤其是慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)時(shí)，要選取內(nèi)容安康的，摒棄內(nèi)容庸俗甚至落后的。對(duì)于內(nèi)容安康的歇后語(yǔ)，也要根據(jù)作品所要表達(dá)的意思和語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)使用。注意不能在莊嚴(yán)的場(chǎng)合里使用，更不能濫用。備注：因?yàn)樽曰謴?fù)高考以來(lái)，成語(yǔ)的考察一直沒(méi)有連續(xù)過(guò)，因此在這里就不再贅述。附：熟語(yǔ)訓(xùn)練題寫(xiě)在前面2004年高考新增加了對(duì)熟語(yǔ)的考察，鑒于這是一種新題型，因此題目難度不可能太大，也不可能出現(xiàn)地方色彩太重的題目，考察的內(nèi)容將是大家比較熟悉的、常見(jiàn)的，具有一定代表性的；當(dāng)然，鑒于高考題的導(dǎo)向性，熟語(yǔ)的內(nèi)容必須極富表現(xiàn)力，并且安康向上。筆者大膽猜想了幾種考察方式，如下：1、以下詞句寫(xiě)法正確的一組是A、蓄意不倫不類(lèi)眼疾手快谷子地里

8、長(zhǎng)高粱出人投地B、貶值不卑不亢妖言惑眾不經(jīng)風(fēng)雨不成材，不經(jīng)高溫不成鋼C、謳歌和盤(pán)托出昭然假設(shè)揭抱著蠟燭取暖無(wú)計(jì)于事D、裝潢圖有虛名瑕不掩瑜好花結(jié)好桃，好葫蘆鋸好瓢分析：即熟語(yǔ)有可能會(huì)與詞語(yǔ)在一起考察，并且以字形題的形式出現(xiàn)。這種考察方式變化不大，有利于考生承受2、以下熟語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、讀書(shū)不想，隔靴搔癢告訴我們：讀書(shū)時(shí)要勤于考慮，否那么只是淺嘗輒止，徒勞無(wú)功。B、陳泰康農(nóng)科小組的同志們?yōu)楦脑禳S河故道鹽堿地，篳路藍(lán)縷，舍家忘我，一干就是5年，終于獲得了打破性進(jìn)展。C、白居易在地方為官時(shí)很注意接近民眾，不管是鄉(xiāng)間農(nóng)婦還是下里巴人，他都能談得來(lái)，從他們那里得到了很多創(chuàng)作素材。D、有些人無(wú)視國(guó)家法律法規(guī)，偷稅漏稅，中飽私囊，竟然不知大河水淺小河干，大河水滿小河溢的道理，真是愚蠢之至。分析：即熟語(yǔ)考察單獨(dú)出現(xiàn)，成語(yǔ)、諺語(yǔ)等在一個(gè)題目中出現(xiàn)，考察熟語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的使用3、補(bǔ)出以下句子中的空缺局部，選做3個(gè)小題。1吾嘗終日而思矣，_，吾嘗嵚而望矣，_。2_，寧移白首之心？_，不墜青云之志。3一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_。4_，地不語(yǔ)自厚。5_，小人之交甜如蜜。6路遙知馬力，_。分析：關(guān)于2004年高考，有一種說(shuō)法，可能減少一個(gè)選擇題，這就有