人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊《少年閏土》教案

1、少年閏土【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。、學(xué)習(xí)課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個(gè)人的外貌?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。一、了解作者，談話導(dǎo)入1、有這樣一位作家，他的頭發(fā)根根直豎，胡須好像濃墨書寫的隸體一字，時(shí)常穿一件樸素的長衫。他就是（魯迅）。請大家翻到課本137頁，讓我們一起來了解魯迅。（指讀學(xué)習(xí)鏈接）（出示魯迅圖片）請看大屏幕，這就是魯迅先生。誰來說一說，你所收集的魯迅先生的資料。老師也收集了一些資料。你記住了那些

2、有效信息。2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇文章少年閏土（出示課題）。請同學(xué)們跟老師一塊兒寫課題。（寫課題）齊讀。（重點(diǎn)讀生字“閏”。）二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知1、學(xué)習(xí)課文前，先來讀生詞（出示生詞）。請一位同學(xué)讀，讀對了大家跟讀一遍，讀錯(cuò)了舉手糾正（指讀生詞）。強(qiáng)調(diào)多音字：奔、看。（邊讀邊變紅，并出示拼音）2、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文，我來抽讀3個(gè)自然段，其他同學(xué)思考：課文主要寫了什么？（抽讀課文1、4、16段。）指生讀課文。同學(xué)們基本做到了讀得正確、通順、流利。課文主要寫了什么？（三十年前，我家大祭祀時(shí)缺少人手，閏土來管祭器，其間給我講了許多稀奇的事。）三、精讀課文，品味感悟1、過渡：我從

3、來沒見過閏土，第一次見面時(shí)他是什么樣子的呢？請同學(xué)們迅速瀏覽課文第4自然段，畫出描寫少年閏土外貌的句子。（學(xué)生讀書。交流。）（1）出示：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（2）讀一讀，思考：透過外貌，閏土給你留下了什么印象？你從哪里體會(huì)出來的？（3）你從“紫色的”讀出什么？（閏土生活在海邊的農(nóng)村，紫色的臉是海風(fēng)吹拂、太陽照射的結(jié)果）（板書：紫色。健康）你又從“小”和“項(xiàng)戴銀項(xiàng)圈”讀出什么？(板書：小、明晃晃。可愛)（4）閏土這么健康可愛，再來讀一讀。2、過渡：初識(shí)閏土，他給我留下了健康可愛的印象；（邊板書：初識(shí)）在相處中，他又給“我”講了很多事。想一想有哪些事

4、？每一件事用一個(gè)小標(biāo)題概括出來。學(xué)生讀書，指答。（雪地捕鳥、海邊撿貝、看瓜刺猹、看跳魚兒）3、“我”印象最深的稀奇的事是哪一件呢？（看瓜刺猹）（1）請同學(xué)們自讀默讀課文9-13自然段，想一想：閏土是怎樣的一個(gè)少年？用一個(gè)詞或幾個(gè)詞概括出來，寫在相關(guān)句子旁邊。（學(xué)生讀書時(shí)，老師出示相關(guān)重點(diǎn)段落）（2）交流。善良：口渴了摘瓜吃，不算偷。 機(jī)智勇敢：刺猹?jiǎng)幼鳌Ｓ薪?jīng)驗(yàn)：捏、輕輕地。 自信：有胡叉呢。4、看瓜刺猹給“我”留下的印象太深刻了，時(shí)隔30年，依然深深地留在我的記憶里。請看大屏幕（出示圖片）。（1）誰能用自己的話描述一下畫面的內(nèi)容。（交流） （2）出示第一段，配樂，生讀。（3）魯迅先生寫得這么美

5、，讓我們把這段文字積累下來。（出示填空，指生說。） （4）齊讀。閏土不光會(huì)看瓜刺猹還會(huì)些什么？還在海邊撿到五色的貝殼，（出示圖片）在潮汛的時(shí)候看有趣的跳魚兒。（出示圖片）閏土知道這么多，用一個(gè)詞來說就是（見多識(shí)廣）。5、閏土的心中只有這四件稀奇的事嗎？你從哪句話知道的？（指說。出示句子：“啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?！保ò鍟海?）大家想象一下，稀奇的事還會(huì)有哪些呢？（比如說：池塘捕魚、捉泥鰍）（3）是啊，閏土知道這么多，“我”是什么樣的感情呢？（指導(dǎo)“啊”的讀法，隨機(jī)讀） 如果是“羨慕”，該怎么讀？如果是“驚奇”，該怎么讀？如果是“自嘆不如”，該怎么讀

6、？（4）為什么“我”會(huì)這么佩服、這么羨慕閏土呢？（生答。出示：“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”。）A、“他們”指的誰？（地主家少爺）B、“高墻上的四角的天空”什么意思？（指答。出示圖片，指讀）大家看圖片，這就是“我”生活的地方：庭院深深，高墻聳立。C、什么是“只看見”？（他們能看見海邊五色的貝殼嗎？能看見西瓜的危險(xiǎn)經(jīng)歷嗎？能看見各種各樣稀奇的鳥嗎？能看見跳魚兒嗎？）C、引讀仿說：閏土在（海邊拾貝）時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有如許五色的貝殼）！閏土在（ ）時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道（ ）!（5）此時(shí)此刻你明白什么是“高墻上的四角的天空”了嗎？（生活空間小，封閉，沒有自由，眼界狹隘，知識(shí)貧乏）請同學(xué)們帶著自己的感情再讀這段話。四、拓展升華盡管我和閏土相處得這么愉快，我從閏土的講述中了解了外面的大千世界，增長了見識(shí)。可是“天下沒有不散的筵席”，正月過去了，閏土要回家了，我們不得不分別。可是這一別就是三十年。三十年以后，我們又見面了，閏土卻已經(jīng)不再是我記憶中的閏土了。（出示圖片，文字。指讀）想知道，閏土為什么變成這樣嗎，請同學(xué)們讀魯迅先生的小說故鄉(xiāng)。板書設(shè)