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識字4第一課時教學設計之三教學目的:1、認識蜻、蜓等個字。、正確流利地朗讀兒歌。、有觀察小動物的興趣。教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。教學重點：識字教學教學設計：一、導入新課：小朋友們，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里會發(fā)生那些有趣的事呢？你們想不想知道啊？生：想那么今天我們學習的這篇課文就是關于夏天的故事。那就快快翻開書，來讀一讀吧！今天我們來學習?識字四?板書課題，齊讀課題二、學生自由讀課文。 有不懂的字或不懂的詞問老師或同桌。 可以借助拼音。 也可以自己想方法解決。、檢查自讀情況。找同學讀課文，糾正錯誤。、學生再讀課文，劃出文中的小動物。、識字教學。你們找出了小動物了，那么咱們把它請出來好嗎？ 借助小動物的圖片識字。 借助拼音識字。 獨立識字。小動物和拼音都沒有了、學習展、運、網(wǎng)。、小組討論：總結(jié)字的規(guī)律，交流識字方法。、學生再讀課文，理解小動物的活動、老師說出小動物的名稱，學生說出他們的活動，再伴著動作演一演。、擴展思維：你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些小動物，你還知道他們的什么，介紹給同學三、布置作業(yè)：觀察螞蟻是怎么生活的，課上交流。

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