人教(部編版)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《學(xué)寫倡議書》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上習(xí)作：學(xué)寫倡議書【教學(xué)目標(biāo)】1.了解倡議書的含義、特點(diǎn)。掌握倡議書的格式，會(huì)寫倡議書。2.能結(jié)合學(xué)校開展的活動(dòng)或聯(lián)系社會(huì)的需要，用正確的格式書寫倡議書，內(nèi)容要具體。3.能根據(jù)倡議的對(duì)象，將倡議書發(fā)布在合適的地方。4.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.掌握倡議書的格式，會(huì)寫倡議書，能寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。2.能寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的倡議書。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入同學(xué)們，如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，我們就可以寫一份倡議書，這節(jié)課，我

2、們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫倡議書。二、介紹倡議書，明確寫作要求1.倡議書的概念。課件出示：倡議書是個(gè)人或集體提出建議并公開發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書信。2.倡議書的特點(diǎn)。明確：廣泛的群眾性、公開性、響應(yīng)者的不確定性。3.學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求,并歸納要點(diǎn)。（1）倡議書的格式要正確。（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。三、了解倡議書的格式、內(nèi)容1.課件出示“節(jié)約用水”倡議書的內(nèi)容。（學(xué)生自由交流）2.通過閱讀“節(jié)約用水”倡議書，小組合作探究倡議書的特點(diǎn)和格式。明確：（1）倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

3、（2）倡議書標(biāo)題一般由文件名單獨(dú)組成，即第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字，也可以由倡議內(nèi)容和文件名共同組成，如“節(jié)約用水”倡議書。（3）稱呼一般頂格寫在第二行開頭，并加冒號(hào)。倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。（4）一般在第三行空兩格寫正文。（5）結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。注意：倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。（6）落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。3.師：倡議書的內(nèi)容包括以下兩個(gè)方面。（1）寫清楚發(fā)倡議的原因和目的。（2）寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

4、四、開拓思路，搜集問題1.（課件出示環(huán)境被破壞，被污染以及自然資源被浪費(fèi)的圖片）結(jié)合生活實(shí)際，思考：你都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（學(xué)生自由交流）示例：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無(wú)人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。2.巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。（1）有學(xué)生說(shuō)：“反正我家不缺少水，我家花了錢的，浪費(fèi)不浪費(fèi)和別人沒有關(guān)系”你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)?jiān)囍治?。（學(xué)生自由交流，發(fā)表看法）（2）師：生活中有許多不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你有什么好的辦法來(lái)解決嗎？（學(xué)生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)，看建議是否合

5、理，并予以指導(dǎo)）五、仿照例文，自主成文1.仿照例文，就你關(guān)心的問題寫一份倡議書。2.學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。六、習(xí)作欣賞1.學(xué)生通過閱讀習(xí)作內(nèi)容，學(xué)生自愿組合，互相尋找習(xí)作中的亮點(diǎn)。2.教師推薦優(yōu)秀習(xí)作，集體評(píng)議學(xué)習(xí)習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。七、習(xí)作修改1.小組內(nèi)成員交換閱讀習(xí)作草稿，提出修改建議。2.學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況和修改建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意習(xí)作內(nèi)容的具體，倡議書的格式，以及語(yǔ)句的通順等。3.修改完后謄抄到作文本上。八、作品展覽1.小組成員可采取互評(píng)的形式，為習(xí)作寫一段評(píng)語(yǔ)。2.每小組可推選一份優(yōu)秀的倡議書，根據(jù)倡議的對(duì)象，將倡議書發(fā)布在合適的地方，如校園的公布欄、小區(qū)布告欄、網(wǎng)絡(luò)論壇?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課，意在讓學(xué)生了解倡議書的特點(diǎn)、格式，并掌握倡議書的具體寫法。多數(shù)學(xué)生能夠針對(duì)身邊發(fā)現(xiàn)的問題提出倡議，并制定了解決問題的具體方案，在閱讀“節(jié)約用水”倡議書的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)倡議書的特點(diǎn)，并能夠按照倡議書的特點(diǎn)和格式寫倡議書。但還有部分學(xué)生沒有掌握倡議