人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、頤和園 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析 頤和園是一座依山抱水、氣象萬(wàn)千的皇家園林，是中國(guó)傳統(tǒng)典范。課文共六個(gè)自然段。按照游覽的順序，記敘了頤和園的美麗景色。課文記敘的游覽順序大體是：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖及十七孔橋。全文蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的勞動(dòng)人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 在品讀、欣賞中讓學(xué)生了解北京頤和園的美麗景觀，感受到古代勞動(dòng)人民的智慧才干，激發(fā)民族自豪感；了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字詞，會(huì)寫本課生字詞。理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。修改理由：在語(yǔ)文課程中明確指出第一、第二、第三學(xué)

2、段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 情感目標(biāo)：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn) 理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。 了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)?？（頤和園）今天，老師就和你們一起去游覽頤和園。 （板書：頤和園） 二、檢查預(yù)習(xí) 1頤和園在什么地方？（在北京西郊）預(yù)

3、習(xí)了課文，了解了頤和園的哪些景點(diǎn)？（學(xué)生自由發(fā)言，能說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)，互相補(bǔ)充）。 2用生字生詞卡檢查生字讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音。(指導(dǎo)書寫，個(gè)別難寫的字教師示范) 抓幾個(gè)重點(diǎn)的字進(jìn)行擴(kuò)詞修改  采用開(kāi)火車、同桌互讀、比賽讀的方式檢查生字認(rèn)讀情況。      用電子白板打出田字格，在田字格中指導(dǎo)學(xué)生按正確筆順書寫生字。修改理由：在語(yǔ)文課程中明確指出第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（應(yīng)該在檢查完生字、生詞之后學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，然后

4、再指導(dǎo)讀課文）提出詞語(yǔ)，理解討論詞義 3開(kāi)火車?yán)首x課文，每人讀一個(gè)自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議，重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字和讀破句的地方。 三、初步理解課文內(nèi)容 1默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位 2學(xué)生自學(xué)。思考：頤和園寫了哪些景點(diǎn)？你最喜歡哪里，想想理由。3師生交流。 四、講讀第二自然段 1請(qǐng)同學(xué)自讀第25自然段，交流課后討論題：作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？     請(qǐng)同學(xué)們用“”畫出表現(xiàn)游覽順序的語(yǔ)句。     討論交流，指句說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序。（板書：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖（十七孔橋）2作者進(jìn)

5、了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到長(zhǎng)廊，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，想一想長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？ 明確：又長(zhǎng)又美 你從哪句話看出長(zhǎng)廊的美，說(shuō)一說(shuō)？ （1）長(zhǎng)廊的顏色美，“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長(zhǎng)廊上有紅有綠十分美麗。 （2）長(zhǎng)廊的形狀美，“長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。”（學(xué)生應(yīng)明白數(shù)字說(shuō)明什么？）像一條長(zhǎng)成臥在萬(wàn)壽山腳下。 （3）長(zhǎng)廊上的畫美，“每一章的橫檻上都畫著五彩的國(guó)”這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。 （4）長(zhǎng)廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了“這一句寫出了長(zhǎng)廊兩邊鮮花盛開(kāi)，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。 （5）長(zhǎng)廊上游人的心情美，“神清氣爽”

6、看出游人的心情十分舒暢。 3小結(jié)：這一段描寫了長(zhǎng)廊的顏色、形狀、畫、花、游人的心情等幾方面的美，突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。 4指導(dǎo)朗讀。 （1）誰(shuí)愿意帶領(lǐng)大家去游覽一下著名的長(zhǎng)廊，通過(guò)你的朗讀，讓同學(xué)們體會(huì)到長(zhǎng)廊的美。 （2）教師評(píng)議，再指名朗讀，找同學(xué)評(píng)議。 五、講讀第三段 1作者走完長(zhǎng)廊，又來(lái)到了哪里？ 明確：萬(wàn)壽山 作者在萬(wàn)壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答。 明確：佛香閣、排云殿 這些景物有什么特點(diǎn)？ 明確：萬(wàn)壽山雄偉壯麗，佛香閣巍峨壯觀，排云殿金碧輝煌。 （1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說(shuō)明了佛香閣巍峨雄偉。 （2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢(shì)

7、恢弘。 （3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說(shuō)明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。 2還有哪些地方表現(xiàn)了萬(wàn)壽山的這種美？ 明確：第四自然段 請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，找出有關(guān)的句子畫下來(lái)。 （1）“頤和園的景色大半收在眼底”從這句話中可以看出萬(wàn)壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。這里的“大半景色”指的是山前的景色，因?yàn)樽髡叩挠^察點(diǎn)是在佛香閣前面，所以后山的景色看不到。 （2）“蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻?！睆倪@句話可以看出很高，從半山腰望去能看到掩映在綠樹(shù)中的屋頂和紅

8、紅的宮墻。 （3）“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！边@句話也體了萬(wàn)壽山的高大，向前望，美麗寬闊的昆明湖變成了一面鏡子，一塊碧玉。 （4）“游船畫舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)痕跡?！庇捎谏礁唠x得很遠(yuǎn)，所以看不到看不到靜靜的湖面上淺淺的波紋。 （5）“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔?！?這一句更加說(shuō)明了萬(wàn)壽山的高，站在半山能望見(jiàn)城里的景物。 3指導(dǎo)朗讀 （1）指名讀，注意重點(diǎn)詞要讀出重音。例如“大半”、“靜”、“綠”、“一點(diǎn)兒”等。 （2）教師評(píng)議，找學(xué)生練習(xí)讀。 （3）齊讀第三段，體會(huì)作者的贊美之情，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 4小結(jié)：這一段描寫了作者在萬(wàn)壽山腳下和登上半山腰所見(jiàn)的景物，突出了萬(wàn)壽山雄偉壯麗的特點(diǎn)。從萬(wàn)壽山下來(lái)，作者又來(lái)到了哪里？（課下自學(xué)，下節(jié)課交流）5根據(jù)板書總結(jié) 作者按游覽的順序，以萬(wàn)壽山為中心，描寫了長(zhǎng)廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七