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1、課例反思小動物唱歌是一節(jié)一年級的音樂綜合課,本人在課堂中緊緊抓住“強、弱”這根主線。針對一年級的學(xué)生有意注意的時間短、想象力豐富、模仿能力強、形象思維活躍。在本節(jié)課教學(xué)中我設(shè)計了豐富內(nèi)容,每個環(huán)節(jié)都有新點子來吸引他們,并且各環(huán)節(jié)緊湊,一環(huán)扣一環(huán)。使學(xué)生在本節(jié)課中饒有興趣地學(xué),主動熱情地參與,讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、“游戲”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂。在教低年級兒童學(xué)習(xí)音樂時,把音樂學(xué)習(xí)的過程變成一個個好玩的游戲,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,集中注意力,增強學(xué)習(xí)趣味,活躍課堂氣氛。我在教學(xué)“強、弱”的記號認(rèn)識時,把聽覺感知、直接體驗和綜合運用連在了一起,從前至后、自始至
2、終,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動,以學(xué)生最感興趣的小動物作為游戲?qū)ο螅孕游镏薪新曌鳛閺娙跤?xùn)練的落腳點,貫穿打擊樂的訓(xùn)練和歌表演。 二、點燃了學(xué)生創(chuàng)造的火花,在我音樂課堂中,很多地方都提供了學(xué)生的創(chuàng)造空間:比如,探索音的強弱,盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試用不同的方法創(chuàng)造有強有弱的的聲音,打破傳統(tǒng)的思維方式。又如,創(chuàng)編歌詞:當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后,讓學(xué)生把自己喜歡的小動物的叫聲演唱出來,改編原來的歌詞,自信、大膽地向大家介紹自己喜歡的小動物?!皠?chuàng)造中體驗”帶給學(xué)生無窮的樂趣,也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。 本課節(jié)的不足就是我在備課時只注重考慮音的強弱,而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏,一年級學(xué)生到目前沒有學(xué)過弱起節(jié)奏的歌,所以這個比音的強弱更難掌握,在教授這個環(huán)節(jié)時過于草草了事,沒有充分的范唱帶學(xué)生一起唱,導(dǎo)致部分學(xué)生沒有掌握好。 友情提示:范文可能無
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