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文檔簡介

解饞偷食人參果教案設計【學習目的】1.欣賞小說多角度塑 造孫悟空形象的藝術(shù)方法;學習點評的方法2.理解這篇小說在情節(jié)安排上的特色;學慣用自己的語言概括小說的故事情節(jié)3.理解孫悟空形象的多重性以及局限性【詞語積 累】急急忙忙 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 年豐時稔 千推萬阻【課文分析】課文節(jié)選自?西游記?第二十四回原題 為：萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參課文節(jié)選的是取經(jīng)途中唐僧、孫悟空 等人，路經(jīng)五莊觀偷吃人生果的一段故事課文偷吃行人參果的是清風、明月兩個，這段故事 情節(jié)為后文行者竊人參果作了必要的鋪墊和交代小說在表達故事時非常注意故事前后的聯(lián)絡只有如此，情節(jié)的開展才順理成章所以，我們閱讀?西游記?時，也要注意它的這一特點【思維訓練】1.人參果有哪些特別?(生 長特別：三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年成熟，一萬年方得吃摸樣特別：就如三朝未滿的小孩相似，四肢俱全，五官咸備功能特別：聞一聞，就活三百六十歲;吃一個，就活四萬七千年摘取方法特別：使金擊子敲果，以丹盤等接存放特別：久放不得，假設放多時，即僵了，不中吃)2.故事的開展、變化是圍繞什么展開的?(故事的開展、變化都圍繞著人參果的特別展開的：因為生長特別，功能 特別，鎮(zhèn)元大仙才把它作為厚禮贈與唐僧吃因為摸樣特別， 唐僧才不忍心吃因為摘取方法特別，孫悟空 偷的時候，才有許多周折因為存放特別， 清風、明月才盡情吃

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