人教版小學(xué)音樂三年級上冊《我是小小音樂家》聽評_第1頁
人教版小學(xué)音樂三年級上冊《我是小小音樂家》聽評_第2頁
人教版小學(xué)音樂三年級上冊《我是小小音樂家》聽評_第3頁
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1、“我是小小音樂家”小組合作學(xué)習(xí)觀察報告組長跟各位組員評課如下：我是小小音樂家這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。整節(jié)課教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，教師給了學(xué)生很多的展示機會，比如說模仿，集體唱，即興伴奏。每個學(xué)生既是表演者，又是欣賞者。通過這些活動教師點燃了學(xué)生的情感火花，加強了師生之間的情感交流，營造出一種平等民主、相互交流的教學(xué)氛圍。讓學(xué)

2、生體會節(jié)奏，感受到音樂的美，增添了演唱的樂趣。在整個教學(xué)過程中，感到本課以歌曲教唱為主，學(xué)生通過唱、看、聽，伴奏等形式多方面表現(xiàn)歌曲愉快，輕松的情緒，仿佛是讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨者音樂，游覽了世界各地著名建筑物，不僅欣賞了音樂，也開闊了眼界。運用多媒體來幫助學(xué)生了解提琴，吉他，法國號特點、音色。演奏方法等。了解了巴黎，倫敦，柏林的風(fēng)士人情，人文地理等方面的知識。老師考慮比較周全，這樣降低了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度，也正是這一教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時也為學(xué)生在歌曲的學(xué)唱部份作好鋪墊 ，接下來在教唱歌曲中就比較自如。老師用趣味的現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生自省自悟，從而一步一步地完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗學(xué)習(xí)的快樂，收到了良好的教學(xué)效果。 友情提示：范文可能無法

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