人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》課堂實(shí)錄

1、小小足球賽課堂實(shí)錄師：同學(xué)們好！生：老師好！師：今天老師先請同學(xué)們看一段錄像，教師播放一段足球比賽的錄像。生：學(xué)生觀看錄像。師：同學(xué)們！錄像是不是很精彩呢？那你們平時(shí)喜歡看足球比賽嗎？生：喜歡！師：那誰能說一說你最喜歡哪支足球隊(duì)呢？生：老師，我平時(shí)最喜歡看北京隊(duì)和大連隊(duì)了。師：嗯，還有誰說說？生：老師，我最喜歡巴西隊(duì)了，因?yàn)樗麄兊淖闱蛩胶軈柡Γ《疫€經(jīng)常得獎什么的。師：說的不錯。生：老師，我最喜歡法國隊(duì)，我認(rèn)為他們配合的非常默契。師：嗯，說的很好，老師聽出來了，同學(xué)們對足球知識了解的還挺多，那么老師再考考你們，你們知道足球比賽的一些規(guī)則嗎？生：老師，我知道在足球比賽時(shí)要用腳去踢球，而不能用手

2、去抓球。生：老師，我還要補(bǔ)充一下，還可以用頭頂球。師：說的非常正確，的確是這樣，誰還能說說？生：老師，足球比賽時(shí)對方不能故意搬倒隊(duì)員，那樣會罰紅牌的。師：說的不錯，誰還知道更多？生：老師，如果最后雙方的的比分為0：0，那就更精彩了。師：哦，為什么呢？生：那樣就能看典球大戰(zhàn)了。師：好，說的很好，你們了解的還真多，有的連老師都不太了解，你們真了不起，看來老師還要向同學(xué)們多學(xué)習(xí)了。今天我們的音樂課你們一定非常感興趣，因?yàn)槲覀兙蛯W(xué)習(xí)一首關(guān)于足球的歌曲，這首歌曲還是描寫我們小小足球運(yùn)動員的歌，歌曲的名字就叫做小小足球賽。（老師把課前準(zhǔn)備好的彩色字帖在黑板上）。師：請同學(xué)們把書翻到16頁，看一看書中的歌詞

3、，是不是正如剛才同學(xué)們所說到的一些內(nèi)容呢？那么同學(xué)們就不會對歌詞感到陌生了，對嗎？生：對！師：好，同學(xué)們現(xiàn)在來看這兩句歌詞，（老師把課前準(zhǔn)備好的兩句歌詞貼到黑板上）。 6 5 43 21 - 球進(jìn)了大門口！ 6 5 43 51 - 摔了個(gè)大跟斗！師：同學(xué)們你們想一想，如果你是一個(gè)小小足球解說員，你會用什么音調(diào)來解說這兩句歌詞呢？老師給你們分別彈奏這兩句譜子。給你們一分鐘的時(shí)間自己試一試。師：好，誰愿意來當(dāng)一名小小解說員呢？生：老師我想試一試，如果我是小小解說員球進(jìn)了大門口應(yīng)該唱成高音的那一行，因?yàn)橐憩F(xiàn)的非常高興。而摔了個(gè)大跟斗因該是聲音低一些，所以應(yīng)該唱成第一行。師：同學(xué)們你們覺得這位同學(xué)解

4、說的對嗎？生：對！師：好，那么誰來幫老師把它連一連呢？生：老師我來?。▽W(xué)生到前面把歌詞連到相應(yīng)的歌譜上）。師：好下面同學(xué)們和老師來唱一唱這兩句來區(qū)分它們音的高低。生：學(xué)生和老師唱這兩句歌詞。師：好了，小小解說員同學(xué)們已經(jīng)充分體驗(yàn)過了，下面老師就請同學(xué)們完整的聽一遍這首歌曲中的塞球場面是什么樣的，我們可以用什么詞來形容這場球賽。師：教師播放小小足球賽的錄音。生：學(xué)生認(rèn)真聽。師：好，歌曲我們聽完了，你覺得應(yīng)該用什么詞來形容這場足球比賽呢？生：老師，我覺得這是一場激烈的足球比賽，我聽到歌詞中有倒鉤還有射門。師：說的不錯。生：老師，我覺得這是一場緊張的足球比賽，在場觀眾的呼喊聲讓我覺得很緊張。生：老師

5、，我覺得這還是一場非常愉快的足球比賽，可以用愉快來形容，因?yàn)槲衣牭礁枨杏写蠹业臍g聲笑語。師：嗯，你們說的不錯，這場比賽不僅緊張激烈而且還充滿了歡聲笑語，大家在比賽中體會到了足球運(yùn)動給我們帶來的快樂，我們也仿佛真的到了比賽現(xiàn)場似的。那么我們現(xiàn)在就通過自己的學(xué)習(xí)來跟運(yùn)動員們一起體驗(yàn)這種成功的喜悅吧！師：下面老師再請同學(xué)們聽一聽歌曲，聽聽歌曲中描述了什么內(nèi)容？（教師再次播放歌曲）師：好，誰來說一說？生：足球比賽開始，觀眾們?yōu)檫\(yùn)動員們加油。生：老師，還有比賽到一半時(shí)，有機(jī)會射門了，卻摔了個(gè)大跟斗。生：老師，我聽到有個(gè)10號運(yùn)動員把球射進(jìn)了大門，他們非常高興。師：好，說的不錯，正如剛才同學(xué)們所說的，第

6、一段球沒進(jìn)門卻摔了個(gè)大跟斗，第二段呢小隊(duì)員騙過了守門員最終把球射進(jìn)了大門口，他們非常高興。師：下面老師再請同學(xué)們仔細(xì)聆聽一遍歌曲，聽一聽是不是描寫了這樣一個(gè)內(nèi)容，還有歌曲中是如何唱這兩種心情的？（教師播放歌曲）師：好，誰說一說？生：老師，我聽到在摔個(gè)打跟斗時(shí)使用哎呀呀表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心情的。師：聽得很仔細(xì)，歌曲用“哎呀呀”(教師唱)來表現(xiàn)隊(duì)員們失誤摔了個(gè)大跟斗的心情。生：老師，當(dāng)球射進(jìn)了大門時(shí)，歌曲用的是“哈哈哈“來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心情的。師：說的很對，同學(xué)們聽得真仔細(xì)。剛才我們分幾遍聽了歌曲，歌曲內(nèi)容我們也分析了，下面請同學(xué)們帶著愉快的心情再聽一遍歌曲。（教師播放歌曲）師：剛才同學(xué)們聽出來歌曲中有小朋友

7、的歡笑生，那么下面老師再給大家演唱一遍，但是需要同學(xué)們的配合才行，好嗎？就是需要同學(xué)們在倡導(dǎo)“哎呀呀”和“哈哈哈”時(shí)來配合老師怎么樣？生：好！師：教師演唱歌曲，學(xué)生配合演唱。師：剛才同學(xué)們和老師配合的非常好，可見，這兩句同學(xué)們已經(jīng)基本掌握，那老師再把前面的部分分別交給你們，同學(xué)們要認(rèn)真和老師學(xué)。教師教唱前面的歌曲。師，好同學(xué)們你們是不是都會唱了呢？和老師的伴奏來唱一唱吧！生：和老師的伴奏演唱歌曲。師：剛才老師聽到同學(xué)們演唱歌曲時(shí)的情緒還沒有完全被同學(xué)們表現(xiàn)出來，那么你們想一想，怎樣演唱才能把運(yùn)動員們激烈拼奪的場面表現(xiàn)得更好呢？請同學(xué)們再欣賞一段錄像。師：好，同學(xué)們你們看到有墊球的，有傳球的。你

8、們覺得我們在演唱這首歌曲時(shí)哪些句子唱得和墊球似的要跳躍一些，哪些句子和傳球似的唱得要連貫一些呢？我們再來仔細(xì)聽一聽歌曲，來充分體會一下好嗎？（教師播放歌曲錄音）生：學(xué)生認(rèn)真聽。師：好，大家又聽了一遍歌曲，現(xiàn)在老師不讓大家馬上個(gè)我答案，老師這有幾個(gè)足球，一會發(fā)給你們，然后老師播放歌曲，你在認(rèn)為唱的連貫一些的句子做傳球的動作，在唱到跳躍的一些句子時(shí)做墊球的動作，怎么樣？教師吧足球發(fā)給同學(xué)們。（播放歌曲錄音）生：在前面做傳球的動作，在后面做墊球的動作。師：好，同學(xué)們剛才做得很好。老師這有幾個(gè)大小足球卡片，請同學(xué)們一會把它們貼到老師黑板上的譜例上。（老師把課前準(zhǔn)備好的譜例貼到黑板上）師：在唱得連貫的地

9、方貼大個(gè)的足球卡片，在唱得跳躍的地方貼小的足球卡片，誰愿意來幫老師貼上？生：學(xué)生吧它們貼到譜例上。師：教師播放小小足球賽作為背景音樂。師：好，我們來看一看剛才這位同學(xué)貼的對不對？師：貼得完全對，那么我們就按照剛才這位同學(xué)貼的標(biāo)記方法來演唱一遍歌曲好嗎？（教師播放歌曲伴奏）生：學(xué)生帶情緒演唱歌曲。師：好，老師覺得這遍同學(xué)們唱得好多了，可是還有兩個(gè)地方唱得情緒不夠，就是“注意”“射門”還有“10號”“射門”的地方應(yīng)該表現(xiàn)的怎樣呢？生：老師，應(yīng)該表現(xiàn)的更加緊張一些，比如（學(xué)生試唱）。師：好，那我們就按這位同學(xué)說的來一起唱一唱著兩句吧。師：還有最后一個(gè)字，同學(xué)們表現(xiàn)的也不夠，就是“唉！”和“耶！”“唉”應(yīng)該有些無奈的聲音，而“耶”應(yīng)該非常高的聲音，對嗎？讓我們再來試一試吧！師：教師播放歌曲伴奏和同學(xué)們一起唱歌曲。師：好，同學(xué)們唱得真不錯，如果我們吧歌詞加上一些動作，是不是會把歌曲表現(xiàn)的更好呢？生：學(xué)生和老師一起表唱歌曲邊做動作。師：你們還能想出什么電子讓歌曲更好聽，更有賽場效果呢？生：老師，我覺得可以找一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他的同學(xué)齊唱。就好像是一個(gè)解說員在解說，其他同學(xué)好像是拉拉隊(duì)一樣。師：好，這個(gè)主意不錯，那你覺得在哪些地方領(lǐng)唱，在哪些地方齊唱呢？生：在前面領(lǐng)唱一直到“注意”射門“到結(jié)尾齊唱。師：好，那我們就來試試吧，誰愿意領(lǐng)唱？