四年級上冊數(shù)學期中試卷分析

1、四年級上冊數(shù)學期中試卷分析 一、 基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平?；旧细采w了本學段所教授的課程，主要測試了學生的數(shù)學基礎知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。二、試題分析數(shù)學試卷分為填空，判斷，選擇，計算、解決問題共五道大題。概括有以下特點：注重基礎知識，細化考察體系本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。題型設計新穎，試題結構均衡試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解，注重了數(shù)學概念，思

2、維方式，解題技巧的檢測。而四、五題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化， 讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。三、學生存在的問題；大部分學生對基礎的知識、基本的技能掌握較好。學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠扎實，這與平時的課堂訓練及差生轉變工作不夠也有直接聯(lián)系。三、今后的教學方向培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫

3、工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。加強后進生的情感教育，增強他們學數(shù)學的信心，激發(fā)他們學數(shù)學的興趣。并適當?shù)倪M行分層教育、個別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進一步的提高。在今后的教學中要改進教育教學，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點，認真鉆研新課程理念，理解、

4、研究教材，精心設計教育教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。二年級上冊數(shù)學中期試卷分析 韓金英學情分析：二年級共有三十 人，學生基礎差，不過學生經(jīng)過半學期的努力，有了一定的進步。但總體情況還是不理想，分數(shù)差距又大。試卷的特點：從總體來看，試卷并不難。以教材為主要依據(jù)，在緊扣教材的基礎上進行適當拓展，讓學生在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。這份試卷還是注重了出卷的比重，既考慮到了大多數(shù)孩子，也照顧到了兩頭。題目有了一定的靈活性，也符合知識發(fā)展規(guī)律。這張試卷含蓋了我們二年級所學的所有知識，重點突出，難點也比較分明。就知識點而言，考題的還是不夠全面，題型上只有口算、判斷、填空、計算包

5、括豎式計算、直接寫出得數(shù)（混合運算）、統(tǒng)計、解決問題。但缺少選擇，方向與位置的題，而且口算題和筆算題相對少點。試題分析：口算：今年的數(shù)量上比較少，比往年少了，混合運算少不靈活，很難了解學生對這部分的掌握情況。判斷：這幾個判斷題出的不夠好，考察的知識點不全面，雖然我們在平常練習過但還是有出錯的。填空：總體上還不錯，但失分普遍，主要是學生對概念和空間與圖形學不好。豎式計算；出錯比較多，主要是對進位，位掌握不好。出錯原因，學過的進位退位減法不熟練，再一個就是手懶，不去列豎式計算，有些是直接寫出得數(shù)。注意點： 從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學得太死，過于僵化。在以后的教學過程中也要借鑒一些練習題的形式自己創(chuàng)新一些題目，讓學生會舉一反三?，F(xiàn)在的考試和教學都開始走向生活化。因此，在平時的教學中再多注重一些生活與數(shù)學的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實離不開數(shù)學，數(shù)學也是從生活中提煉出來的。試卷從總體上講是不復雜，但每個班級都