人教版小學(xué)音樂三年級上冊《蝸牛與黃鸝鳥》課堂實錄VIP

1、蝸牛與黃鸝鳥課堂實錄一、導(dǎo)入1、謎語導(dǎo)入師：“今天呀老師想出個謎語考考大家，請看大屏幕”，背馱螺旋小包袱，表面堅強內(nèi)里柔。行走緩慢又拖拉，碰到困難就縮頭。“哎？大家猜一猜這個小動物是誰呀？”（生回答：蝸牛） “那誰見過蝸牛呀，可不可以把蝸牛的形象特征用自己的語言描述出來？”2、故事導(dǎo)入歌曲：“今天呀，老師就給大家講一個關(guān)于蝸牛的故事，聽一聽故事中的蝸牛是不是剛才老師出的謎語中那個碰到困難就縮頭的蝸牛，聽：在一戶農(nóng)家小院里，長著一棵葡萄樹，春天來了，葡萄藤上長出了嫩綠的枝芽，一只蝸?？匆娏?，心想：什么時候才能結(jié)出葡萄啊，我真想吃葡萄啊，于是蝸牛就背著它那重重的殼開始從樹底下慢慢的往上爬，這時正好

2、被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了，搖搖頭飛走了。”“孩子們故事中的蝸牛是不是剛才老師出的謎語中的那個碰到困難就縮頭的蝸牛??？”“那它是一只怎樣的蝸牛??？”“黃鸝鳥呢？”師：“有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫蝸牛與黃鸝鳥讓我們來聽一聽?！保ǚ鸥枨浺簦ㄟ吢犨厧е鴮W(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）“同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧?！倍?、學(xué)習(xí)

3、節(jié)奏型為歌曲伴奏師：這么有趣的歌曲讓我們?yōu)樗樽嘞嘈艜寐牭摹?1、課件出示兩條節(jié)奏型 ox ox | ox x xxxx  x | xxxx x 老師示范拍節(jié)奏 2、師：你們覺得哪條節(jié)奏型更像小蝸牛在爬的樣子呢？我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。 3、練習(xí)節(jié)奏 第一步：學(xué)生按節(jié)奏怕手為歌曲伴奏 第二步：用自己喜歡的并能發(fā)出聲響的方式按節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、學(xué)唱歌曲 師：今天我們就來學(xué)唱這首歌。 1、  聽一聽：播放電腦課件完整聆聽蝸牛與黃鸝鳥，感受歌曲。 2、  哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“l(fā)a”輕聲模唱歌曲。 3、  念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要

4、提示念歌詞時第一拍要念得強一些。 4、  拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。 5、  唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感：小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？（向往憧憬 愉悅的） 讓我們帶著這樣的心情唱一唱這支歌。 四、創(chuàng)造性表演 1、 師：這么好聽的你們想用什么樣的方式表現(xiàn)它呢（課件出示，學(xué)生自由進行選擇） 我喜歡這樣去表現(xiàn)：敲一敲   演一演   唱一唱   畫一畫 方法：敲一敲：選自己喜歡的樂器為歌曲伴奏。 演一演：喜歡表演的同學(xué)找?guī)讉€同學(xué)一起分角色

5、為這首歌曲設(shè)計動作，一起創(chuàng)編這首歌曲的情境，可以扮葡萄樹、黃鸝鳥、蝸牛幾個角色進行情景表演。 唱一唱：喜歡唱歌的同學(xué)也可以找?guī)讉€好朋友分角色進行演唱。 畫一畫：喜歡畫畫的同學(xué)，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫。 （老師巡視，、鼓勵同學(xué)們參與活動，盡可能讓大家都參與活動。、對學(xué)生進行指導(dǎo)。、同時播放歌曲。） 2、成果展示 全體一起表演，畫畫的同學(xué)繼續(xù)作畫。 各組選代表上來表演。分角色表演、演唱的同學(xué)戴上蝸牛和黃鸝鳥的頭飾。 小畫家們展示自己的畫。 表演完后讓同學(xué)們互相評價，說說對方好在哪里，還有難里做的不夠好。老師給予肯 定和鼓勵。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了蝸牛與黃鸝鳥這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么？黃鸝鳥為什么不受大家的歡迎？我們要向誰學(xué)習(xí)？（學(xué)生開展討 論，發(fā)表自己的想法。教師小結(jié)，滲透德育教育：生活中我們要學(xué)習(xí)小蝸牛不畏艱難，執(zhí)著的追求自己的奮斗目標的頑強精神。不像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的 長處取笑別人的短處。） 六、拓展作業(yè) 師：黃鸝鳥聽到了我們的批評它后它知道自己錯了，于是來到葡萄樹下，你們說它這次會對蝸牛說什