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1、定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)發(fā)展共同體四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題25為中華之崛起而讀書(shū)所屬單元第 7 單元本課教學(xué)總共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)主備人馬久艷參加人審核組審核領(lǐng)導(dǎo)分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文,深入地體會(huì)文中人物的思想感情。(重點(diǎn))2、感受感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)策略:讓學(xué)生在朗讀中了解少年周恩來(lái)立志為振興中華而讀書(shū)的志向,引發(fā)學(xué)生思考自己讀書(shū)的目的,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物思想感情。教 學(xué) 流 程溫故知新檢測(cè)舊知1、我要回憶一下文中三件事,并和組員交流。 2、第( )至第( )自然段寫(xiě)第一件事,第( )至第( )自然段
2、寫(xiě)第二件事,第( )至第( )自然段寫(xiě)第三件事。3、我來(lái)闖關(guān)。 dì guó z jiè mó fàn zhèn xng ( ) (
3、 ) ( ) ( )chung jìn fi fán xún jng cho
4、rng( ) ( ) ( ) ( )(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)檢查舊知來(lái)整體感知課文內(nèi)容,檢查字詞的的掌握情況)導(dǎo)學(xué)釋疑順學(xué)而導(dǎo) 導(dǎo):(出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、明確學(xué)習(xí)策略、方法)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,深入地體會(huì)文中人物的思想感情。2、感
5、受感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)策略:讓學(xué)生在朗讀中了解少年周恩來(lái)立志為振興中華而讀書(shū)的志向,引發(fā)學(xué)生思考自己讀書(shū)的目的,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)人物思想感情。主問(wèn)題:周恩來(lái)的讀書(shū)目的與同學(xué)們的讀書(shū)目的一樣嗎?他與同學(xué)們讀書(shū)的目的根本區(qū)別是什么?結(jié)合背景深入理解“中華不振”的含義。(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合有關(guān)資料體會(huì)當(dāng)時(shí)我國(guó)貧窮落后,遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略的社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)交流認(rèn)識(shí)其目的,通過(guò)比較,襯托出周恩來(lái)非凡的報(bào)負(fù)和偉大志向。)學(xué):認(rèn)真看,仔細(xì)想,我自學(xué),我快樂(lè)!反復(fù)讀課文 完成以上問(wèn)題(不懂得地方做標(biāo)記)研:輕輕說(shuō),仔細(xì)聽(tīng),我研討,我進(jìn)步!合作探究小組內(nèi)互相交流自己的學(xué)習(xí)所得(設(shè)計(jì)題圖:在自學(xué)的基礎(chǔ)上,交流在學(xué)習(xí)過(guò)程的體會(huì)和疑問(wèn),是問(wèn)題得以解決)展、練:大膽說(shuō),勇敢辯,我展示,我自信! 集體交流周恩來(lái)立志的原因,體會(huì)人物思想感情。(設(shè)計(jì)意圖:感受感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。在此基礎(chǔ)上理解“為中華之崛起而讀書(shū)”意義。鞏固提升組織討論:在今天我們應(yīng)該為什么而讀書(shū)(設(shè)計(jì)意圖:對(duì)讀書(shū)的目的和意義進(jìn)行探討,設(shè)立學(xué)習(xí)小目標(biāo)。)檢測(cè)反饋總結(jié)我學(xué)了這一課后有很多收獲 。(設(shè)計(jì)意圖:以談收獲總結(jié)全文 ,讓在回憶相關(guān)內(nèi)容,加深記憶)拓展延伸作業(yè)1、搜集有關(guān)周恩來(lái)的事跡。2、搜集勵(lì)志讀書(shū)
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