人教版小語三年級上冊《陶罐和鐵罐》教學反思_第1頁
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文檔簡介

1、陶罐和鐵罐教學反思為了提高課堂效率，我從整體上把這篇文章分成了兩個部分，也就是“鐵罐瞧不起陶罐”和“許多年后陶罐和鐵罐各自的命運”兩大塊。前一個部分我以“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它”為線索，讓學生思考1、陶罐的短處是什么？鐵罐又憑什么來奚落陶罐的？2、鐵罐用了哪些尖刻的話數說陶罐的短處？3、面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎么回答的呢？學生邊讀邊在書上勾畫。然后分組討論，體會各自的態(tài)度。通過教師的指導，讀出兩只罐子不同的性格特點，使情的變化漸漸明晰，這一部分是我教學的重點， 在教學中我讓學生通過充分的、不同形式的朗讀，來體會人物說話的語氣和當時的心情，學生理解得比較到位，興趣很濃。如在理解輕蔑一

2、詞時，我們結合課文插圖，有學生說它的意思，有學生表演輕蔑的樣子，我趁勢讓學生帶著這樣的神態(tài)來朗讀鐵罐的話，學生興致很高紛紛練習。幾個環(huán)節(jié)下來，通過加表情讀、加動作讀、小組分角色讀等等形式，學生讀得充分，對于人物說話的語氣、神態(tài)和動作的理解也都比較清楚。一節(jié)課上下來看到學生情緒高漲，孩子們在課堂上學得主動，練得積極，以極大的熱情投入到對話的練讀中。我覺得自己在課前多付出一些也是值得的。從孩子們的朗讀和發(fā)言中，可以感覺到他們已經體會到了陶罐的謙虛寬容，也感受到了鐵罐的傲慢無禮，這時，明白故事所蘊含的道理自然也就水到渠成了！課堂上學生有合作，但體現不夠。有時只是個形式，未體現合作的實效性。 友情提示：范文可能無法思考和

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