和樂課堂導(dǎo)學(xué)案六年級上第二單元A

1、實驗小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：Unit2 Where is the Science Museum? A Lets learn 課型：詞匯主備人:時媛媛審核人：學(xué)習(xí)目標：1. 能夠聽、說、讀、寫短語或單詞：cinema, hospital, post office, bookstore, library。能聽、說、認讀短語：science museum. 達成率為90%。（主目標）2能用句子“Excuse me. Where is the library? Its near the post office.”來替換問路。達成率為80%。學(xué)習(xí)重難點：本課時的教學(xué)重點和難點是掌握四會短語和A Le

2、t's learn部分用來問路與回答的句型，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。評價設(shè)計：1.針對目標1，通過觀察學(xué)生的口型、動作，指名提問，達到發(fā)音準確。2.針對目標2，通過觀察同桌、小組合作、提問某小組進行對話操練，達到能清晰、正確說出句子。方法習(xí)得：學(xué)生能夠用句型“Excuse me. Where is the library? Its near the post office.”來替換關(guān)詢問別人的出行方式。學(xué)習(xí)流程Warm-up(1)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo.”師生齊唱。(2)教師出示五年級上冊第五單元B Let's learn部分的教

3、學(xué)掛圖，師生進行如下問答：T：Where is the trash bin? S1：It's near the tableT: Where is the picture? S1：It's on the wallT：Where is the lamp? S1：It'sPresentation(1)“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。學(xué)生嘗試猜。教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的

4、時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter. Where shall I go? Yes! Post office”領(lǐng)讀post office。(3)教師突然做出痛苦的樣子說：“I'm not feeling wellWhere shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。(4)“猜卡片”游戲教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認讀，趁他們不注

5、意的時候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展。(5)教師拿出一本新書說：“I have a new bookI bought it in Xinhua BookstoreWe can buy books in the bookstore”教學(xué)bookstore。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。教師再一次利用黑板上的“地圖”讓學(xué)生進行連鎖操練，例如：“A：Where is the bookstore? B：It's near the hospital”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時鞏固前面所學(xué)的詞匯

6、。(6)教師放A部分Let's learn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會單詞，學(xué)生在練習(xí)本上書寫，以達到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。PracticePair work(1)教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進行描述，如：The post office is near the museumThe cinema is in front ofthe post office”等。(2)“小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學(xué)生認讀六個表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore

7、，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪?！弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問：“Where is the hospital?”由“設(shè)計師”來回答問題。Let's sing學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?”Extension“我是小畫家”活動請學(xué)生畫一張心目中理想城市的地圖，能夠描述這些建筑物所處的位置。“猜猜我在哪兒?”活動圖中的建筑可不受限制，但要求本人學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計街區(qū)圖來做活動。Exercise一、

8、 我會漢譯英電影院_ 圖書館_郵局_ 醫(yī)院_書店_二、 我會連詞成句1、 the where is post office ?_2、near hospital the Its ._實驗小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：Unit2 Where is the Science Museum? A Lets talk課型：對話主備人：敬瑞霞審核人：石紅婷學(xué)習(xí)目標：1. 能聽、說、讀、寫四會句子：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”并能在情景中正確運用。達成率為90%。（主目標）2.能聽懂并完成Lets try 部分錄音，達成率為80

9、%。學(xué)習(xí)重難點：1. 本課時的教學(xué)重點是聽、說、讀、寫句型：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.” 2. 本課時的教學(xué)難點是學(xué)生書寫四會句子并能簡單問路與回答。評價設(shè)計：1.針對目標1，通過觀察學(xué)生的口型、指名提問、師生合作、小組合作，對話展示，達到能夠清晰正確地朗讀對話，并在實際生活中靈活運用。巡視學(xué)生書寫并給與指導(dǎo)，達到正確掌握四會句子。2、針對目標2，通過指名提問、學(xué)生互評，達到能聽懂重點句型的目的。方法習(xí)得：學(xué)生能夠運用句型“Where is the cinema, please? Its next to the

10、 hospital.根據(jù)實際情景進行運用。學(xué)習(xí)流程Warm-up 熱身(Warm-up) (1)教師放本單元Let's chant的歌謠，先請學(xué)生一邊念一邊指課本上對應(yīng)的單詞和句子；再把學(xué)生分成兩大組，用一問一答的形式來吟唱，比一比哪組表現(xiàn)出色。 (2)“佳作欣賞”活動 教師將全班學(xué)生分成六至八組，請學(xué)生在組內(nèi)展示自己設(shè)計的城市圖，并進行描述。各組選出最好的一張設(shè)計圖，張貼在教室里請全班學(xué)生欣賞。Presentation(1)“模擬城市”活動把教室當(dāng)作城市，把學(xué)生的座位當(dāng)作建筑物。教師將單詞卡片：cinema hospital，post office，bookstore，library

11、，school等隨意發(fā)給幾名學(xué)生，發(fā)卡片如cinema時告訴全班該學(xué)生的位置就是卡片上公共場所cinema的位置以及該學(xué)生附近還有哪處建筑物，就可以引出.學(xué)生根據(jù)座位的前后距離說“The post office is next to the hospital”教師板書短語next to。(2)教師走到一名學(xué)生旁邊問：“Is there a cinema near here?”如學(xué)生回答：“No, there isn't”教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問：“Is there a cinema near here?如學(xué)生回答：“Yes, there is”教師馬上問：“Where is th

12、e cinema，please?”導(dǎo)學(xué)生回答：“Its next to the hospital”教師板書四會句子。示范后請全班學(xué)生仿照該句型來進行問答。(3)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師把學(xué)生分成兩大組分角色對話。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生書寫四會掌握句子。Practice傳話游戲 教師將全班分成幾大組，發(fā)給每組第一名學(xué)生一張紙條，上面寫有：“Where is the cinema ?It's next to the hospital'等句子，各組紙條上的地點都不相同。生依次將紙條上的話悄悄地傳下去，請每組的最后一名學(xué)生大聲說出他所聽到的句子?？茨慕M

13、說句子最準確最迅速。Extension“好搭檔”活動 學(xué)生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場所的位置，There is a hospital on the leftThe hospital is next to a bookstore”等。Exercise一、 我會找答語1、Wheres the museum? A Yes, I can2、Is it far from here? B. You are welcome.3、Is there a cinema near here? C Its next to the hospital.4、Thank you very much. D No, it

14、isnt.實驗小學(xué)“和樂課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：Unit2 Where is the Science Museum? A Lets read課型：閱讀主備人：敬瑞霞審核人：石紅婷學(xué)習(xí)目標：1. 能夠聽懂、讀懂Lets read并正確朗讀對話，能完成文后回答問題的練習(xí)。達成率為90%。（主目標）2. 能夠復(fù)述對話內(nèi)容，并能運用主句型進行對話操練，做到發(fā)音準確。達成率為80%。學(xué)習(xí)重難點：1. 教學(xué)重點是學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話2. 教學(xué)難點是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞，在實際情景中靈活運用。 評價設(shè)計：1、針對目標1，通過觀察學(xué)生口型、小組合作、指名學(xué)生翻譯句子,達到能正確朗讀對話的目的。2、

15、針對目標2，通過指名提問、觀察口型，達到能正確復(fù)述對話，運用主句型的目的。方法習(xí)得：能用所學(xué)句型與詞匯詢問到達某地的方式以及其回答。學(xué)習(xí)流程Warm-up(1)教師播放本單元歌曲的錄音，學(xué)生跟著齊唱兩遍。(2)對唱賽 教師將學(xué)生分成四大組，每次由兩組進行比賽，比賽的形式是一組唱問題部分，另一組唱答句部分，雙方可互換角色進行對唱。四組輪流進行，最后由全班學(xué)生舉手表決選出唱得最好的一組予以獎勵。PresentationLet's read(1)教師用簡筆畫畫出下午放學(xué)后的一些情景，問學(xué)生：“What are you going to do after school?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“1 w

16、ant to”教師領(lǐng)讀該組句子，學(xué)生跟讀。(2)教師在黑板上畫一張街區(qū)圖，圖中有各種不同的建筑。教師手指黑板上的街區(qū)圖，告訴學(xué)生自己所處的位置，然后提問，如："Where is the hospitalpost office?Is it far from here?”等。學(xué)生搶答：“It's next to the” (3)教師在街區(qū)圖的學(xué)校和鞋店旁邊分別加上一個站牌說“This is a bus stop. You can take the No301 bus here”并指出自己所在的位置：“How Can I get to the shoe store?'學(xué)生會

17、回答“You can go by the No301 bus”教師繼續(xù)提問：“Where can I get off the bus?”提示學(xué)生回答：“Get off at the shoe store”(4)教師根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問How can I get to the?，引導(dǎo)學(xué)生回答：You Can go straight ahead教師表示肯定并繼續(xù)問學(xué)生：“Is it far from the shoe store?”學(xué)生回答：“No”教師接下來說：“YesIt's not farPractice(1)學(xué)生閱讀對話，完成文后的兩個問答練習(xí)。(2)教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。(3)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。Extension(1)教師出示Good to know部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生知道如何使用地圖以及要注意的四個標識：1The title 2North pointer 3Symbols 4Scale。(2)教師出示杭州、上?；?/p>