人教版美術(shù)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-全冊(cè)

1、 學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)美術(shù)教學(xué)目的一、教學(xué)指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則二、教材分析本冊(cè)教材分造型-表現(xiàn)、設(shè)計(jì)-應(yīng)用、欣賞-評(píng)述、綜合-探索四個(gè)方面。本學(xué)期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學(xué)生的思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學(xué)生的頭腦中

2、逐漸形成簡(jiǎn)單、具體的形象。本學(xué)期在繪畫(huà)的具體形象上有所要求，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把基礎(chǔ)打?qū)?。三、學(xué)情分析1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。2、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。四、教學(xué)主要目標(biāo)通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。2、運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。3、

3、學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。4、欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。5、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。6、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情緒情感。7、提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。8、提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。9、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。10、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、

4、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。2探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。3欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。（二）難點(diǎn)：1學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用口語(yǔ)來(lái)表達(dá)。2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展個(gè)性，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。4領(lǐng)會(huì)自然界中的食物與美術(shù)作品的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。六、教學(xué)措

5、施1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型造型 表現(xiàn)、設(shè)計(jì) 應(yīng)用、欣賞 評(píng)述八、主要導(dǎo)學(xué)方法參與法、實(shí)踐法、探索法、討論法、談話法、辯論法教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)18.25-8.25報(bào)名注冊(cè)

6、 028.28-9.1認(rèn)識(shí)美術(shù)工具 大家都來(lái)做 239.4-9.8彩線連彩點(diǎn) 下雨啦 249.11-9.15五彩的煙花 259.18-9.22美麗的印紋 小掛飾269.25-9.29魚(yú)兒游游2710.2-10.6“國(guó)慶”放假0810.9-10.13我在空中飛 2910.16-10.20我的新朋友 21010.23-10.27花兒寄深情21110.30-11.3我做的文具21211.6-11.10會(huì)動(dòng)的小紙人21311.13-11.17繁忙的大街21411.20-11.24乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)21511.27-12.1童話里的小屋21612.4-12.8會(huì)滾的玩具21712.11-12.15電腦美術(shù)

7、過(guò)年啦21812.18-12.22美麗的植物和動(dòng)物21912.25-12.39復(fù)習(xí)、考試 0201.1-1.5總結(jié)放假0課題：認(rèn)識(shí)美術(shù)工具第1課時(shí)（總第1課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)美術(shù)工具P教科書(shū)11頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。教具準(zhǔn)備 油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮泥、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。一、引導(dǎo)階段：教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)

8、：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。二、學(xué)生創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。三、收拾與整理;作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。教學(xué)反思課題：大家都來(lái)做第1課時(shí)（總第2課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容大家都來(lái)做（P教科書(shū)23頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具、彩線等工具

9、，排列各種線和圖形。2、讓學(xué)生體驗(yàn)線的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具、彩線等工具，排列各種線和圖形。教具準(zhǔn)備各種顏色的線。一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。二、教師示范：1、教師用線擺出曲線、折線、直線。2、教師用線擺出人物、動(dòng)物的圖形。三、學(xué)生作業(yè)：1、人人參與，用各種彩線擺出自己喜歡的的圖案。2、通過(guò)組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。四、收拾與整理：作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：彩線連彩點(diǎn)第1課時(shí)（總第3課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)

10、容彩線連彩點(diǎn)（P教科書(shū)45頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。重點(diǎn)難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教具準(zhǔn)備 蠟筆、水筆、色彩紙。（）引導(dǎo)階段：、欣賞康定斯基作品選、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與

11、創(chuàng)作的樂(lè)趣。、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。、出示各種常見(jiàn)的線材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）、線材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線材料。（）發(fā)展階段：、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線；、采用單線、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。課后拓展

12、：嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫(huà)面效果。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：下雨啦第1課時(shí)（總第4課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容下雨啦（P教科書(shū)67頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教具準(zhǔn)備雨景的圖片。一、引導(dǎo)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹(shù)木、花草有沒(méi)有變化，汽車(chē)開(kāi)過(guò)積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨

13、聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。二、教師示范：1、教師示范畫(huà)出雨點(diǎn)、雨線。三、學(xué)生自由作畫(huà)。建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置，而且要畫(huà)的大一些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。四、展示學(xué)生作品。教學(xué)反思小學(xué)

14、一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：五彩的煙花第1課時(shí)（總第5課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容五彩的煙花一（P教科書(shū)89頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。教具準(zhǔn)備油畫(huà)棒。一、引導(dǎo)階段：、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）二、掌握、創(chuàng)作階段;、觀察煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。、煙花的形

15、狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。三、教師作范畫(huà)。教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起畫(huà)煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。四、學(xué)生作業(yè)。每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。五、展示學(xué)生作品。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：五彩的煙花第2課時(shí)（總第6課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)

16、容五彩的煙花二（P教科書(shū)89頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，嘗試用線材表現(xiàn)煙花。教具準(zhǔn)備 繪畫(huà)工具。一、引導(dǎo)階段：、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來(lái)送給老師教師將其剪成一樣長(zhǎng)短，貼在藍(lán)色的紙上做成漂亮的煙花。（這其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。）、 欣賞教師帶來(lái)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些不同材料制作的煙花。二、發(fā)展階段；、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些材料可以用來(lái)制作煙花？、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類(lèi)，如：線狀的：絨線、塑

17、料繩、紙搓繩等。點(diǎn)狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過(guò)加工可以改造材料的性質(zhì)。、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。四、收拾整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：美麗的印紋第1課時(shí)（總第7課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容美麗的印紋一（P教科書(shū)1011頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。、體驗(yàn)造型樂(lè)趣

18、并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。教具準(zhǔn)備 白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。一、引導(dǎo)階段：回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂(lè)情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫(huà)幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。二、發(fā)展階段：、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自

19、己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、創(chuàng)作階段：分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來(lái)。五、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：小掛飾第1課時(shí)（總第8課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容小掛飾（P教科

20、書(shū)12-13頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。教具準(zhǔn)備 紙杯。一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制

21、作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)。（3）給紙杯下面添上鈴舌。師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：魚(yú)兒游游第1課時(shí)（總第9課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容魚(yú)兒游游一（P教科書(shū)1415頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒重點(diǎn)難點(diǎn)用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。教具準(zhǔn)備有關(guān)魚(yú)兒的圖片。一、引導(dǎo)過(guò)程：1、你在哪兒見(jiàn)過(guò)魚(yú)？將自己見(jiàn)過(guò)得最漂亮的魚(yú)描述給大家聽(tīng)，并刻意模仿一

22、下它的姿態(tài)。2、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。二、教師示范：1、畫(huà)出魚(yú)的基本形。2、添加鰭、眼睛、嘴巴、尾巴。三、學(xué)生作畫(huà)：1、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。2、以組為單位合作畫(huà)魚(yú)，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫(huà)得最多最漂亮。3、展示各組畫(huà)的魚(yú)，組員一齊扯著紙學(xué)魚(yú)游的樣子。4、思考：除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)魚(yú)？（撕紙、剪貼、橡皮泥捏）5、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚(yú)。四、收拾與整理：剛才我們看的錄像上有一種專(zhuān)門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚(yú)拿著垃圾袋收集垃圾，其余同

23、學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。五：布置下節(jié)課工具材料。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：魚(yú)兒游游第2課時(shí)（總第10課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容魚(yú)兒游游二（P教科書(shū)1415頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒重點(diǎn)難點(diǎn)用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。教具準(zhǔn)備 幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯。一、引導(dǎo)階段：1、老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布，展示出魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快！）有辦法讓它們住到魚(yú)缸里？學(xué)生分組討論，想出好辦法：把畫(huà)好的魚(yú)剪下，貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。用橡皮泥捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。

24、用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上二、發(fā)展階段：1、討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀察書(shū)上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）2、各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。想一想：還可以做些什么放在魚(yú)缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~(yú)是主角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。布置下節(jié)工具。

25、教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：我在空中飛第1課時(shí)（總第11課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容我在空中飛一（P教科書(shū)1617頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。教具準(zhǔn)備 繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水。一、引導(dǎo)過(guò)程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥(niǎo)瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天

26、？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意最妙。4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？作業(yè)要求：展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的最有趣。布置帶下節(jié)課的工具材料。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：我在空中飛第2課時(shí)（總第12課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容我在空中飛二（P教科書(shū)1617頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、知道人在空中看到的東西與站在平

27、地上看的不一樣。2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水。一、引導(dǎo)階段：1、思考：看看書(shū)上的作品，除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？討論、選代表起來(lái)回答，其他組可補(bǔ)充。2、上節(jié)課我們畫(huà)在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫(huà)不出來(lái)，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來(lái)的，我們可以怎樣利用工具材料來(lái)表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的材料及手法解決問(wèn)題。二、發(fā)展階段：如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？

28、（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子）教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：我的新朋友第1課時(shí)（總第13課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容我的新朋友一（P教科書(shū)1819頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。教具準(zhǔn)備 范畫(huà)。一、找朋友：錄音機(jī)播放美術(shù)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：你的名字叫什么學(xué)生隨美術(shù)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。說(shuō)一說(shuō)：向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住

29、人物主要特征的道理。二、發(fā)展階段：1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀察：有的同學(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。4、引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的三合板上，組成一幅“全家?！薄W(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，

30、注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。三、欣賞“全家?！薄摹叭腋！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫(huà)的最像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀察自己的好朋友。督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：我的新朋友第2課時(shí)（總第14課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容我的新朋友二（P教科書(shū)1819頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。教具準(zhǔn)備畫(huà)紙

31、、彩筆、剪刀、膠水。一、引導(dǎo)階段：提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃

32、衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲：隨著“你的朋友是什么”的美術(shù)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：花兒寄深情第1課時(shí)（總第15課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容花兒寄深情一（P教科書(shū)2021頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。教具準(zhǔn)備 紅紙、剪刀、剪紙作品。一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、師展示剪紙作品，學(xué)生欣賞。1、引導(dǎo)階段說(shuō)說(shuō)這些美麗的窗

33、花是怎樣制作出來(lái)的？2、發(fā)展階段教師示范：1、取一張正方形紅紙，沿對(duì)角線對(duì)折，再對(duì)折。2、師用剪刀剪出圖案。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)四、 收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：花兒寄深情第2課時(shí)（總第16課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容花兒寄深情二（P教科書(shū)2021頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用剪或撕的方法制作紙花。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用剪或撕的方法制作紙花。教具準(zhǔn)備彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料。一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、 講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）帶領(lǐng)

34、學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。（2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回

35、收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：我做的文具第1課時(shí)（總第17課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容我做的文具一（P教科書(shū)22-23頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備 紙盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠。一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段：猜

36、謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過(guò)制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍?、捏、按等。三、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，

37、可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。四、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。五、收拾與整理：要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：我做的文具第2課時(shí)（總第18課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容我做的文具二（P教科書(shū)22-23頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文

38、具的形象，提高學(xué)生立體表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備 繪畫(huà)工具。一、引導(dǎo)階段：欣賞各種不同媒材制作的文具，了解制作文具的材料與手段是多樣的。以大紙袋做的書(shū)包為例分析如何將廢舊物品進(jìn)行適合的改造成為文具。發(fā)現(xiàn)基本的制作方法。三、指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的具體方法步驟：1、討論用自己帶的廢舊物品可以制作什么文具，怎樣進(jìn)行改造，提出疑難之處，師生共同解決。2、總結(jié)出設(shè)計(jì)制作的方法：觀察想象（所帶材料的特點(diǎn)）拼擺組合固定裝飾（固定一定要結(jié)識(shí)）四、發(fā)展階段：獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，認(rèn)真的制作，打造出全新款式的文具。五、新款文具發(fā)布會(huì)：各組將自己設(shè)計(jì)的文具以發(fā)布會(huì)的形式到前面來(lái)展示一下。其

39、他同學(xué)以討價(jià)還價(jià)的形式來(lái)對(duì)其評(píng)價(jià)。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：會(huì)動(dòng)的小紙人第1課時(shí)（總第19課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容會(huì)動(dòng)的小紙人一（P教科書(shū)24-25頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。教具準(zhǔn)備 一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水一、引導(dǎo)階段：1、教師出示小紙人范作。這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧相評(píng)價(jià)、欣賞。2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的

40、白色紙彈簧。感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）同組通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。自己試著折回去。請(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。3、進(jìn)一步探究制作小紙人：用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭??？（試著分別搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）看老師范作，自己的小紙人還需要做上什么？二、發(fā)展階段：1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？2、用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。3、根據(jù)自

41、己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。（注意比例）三、表演階段：同組的同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。四、收拾與整理：將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。布置下一節(jié)帶彩紙等工具。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：會(huì)動(dòng)的小紙人第2課時(shí)（總第20課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容會(huì)動(dòng)的小紙人二（P教科書(shū)24-25頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。教具

42、準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。一、引導(dǎo)階段：上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）二、發(fā)展階段：1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類(lèi)似紙彈簧的可以動(dòng)的？啟發(fā)學(xué)生想象，通過(guò)合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。三、玩一玩：將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來(lái)表演一下。四、收

43、拾整理階段。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：繁忙的大街第1課時(shí)（總第21課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容繁忙的大街一（P教科書(shū)2627頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具，選擇撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。教具準(zhǔn)備 油畫(huà)棒。一、引導(dǎo)階段：1、你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？它是什么樣子的？二、教師示范。教師根據(jù)學(xué)生的描述，相機(jī)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)圖。二、學(xué)生作業(yè)：1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話里還見(jiàn)過(guò)什么

44、樣的車(chē)？如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你還會(huì)畫(huà)什么樣的車(chē)？鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē)，要畫(huà)的滿一些，本節(jié)課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。把這些車(chē)剪下來(lái)下一節(jié)課用它們組成大馬路。在作業(yè)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備，車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。三、布置學(xué)生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：繁忙的大街第2課時(shí)（總第22課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容繁忙的大街二（P教科書(shū)2627頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是

45、重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教具準(zhǔn)備 油畫(huà)棒。一、引導(dǎo)階段：1、做游戲：將桌椅組成四通八達(dá)的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì)出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？3、為了使交通暢通，許多城市建了立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車(chē)，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙規(guī)劃一下。出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，

46、先與學(xué)生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標(biāo)志和左、右行線、斑馬線等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。二、創(chuàng)造階段：1、將上節(jié)課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應(yīng)的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)由于習(xí)慣的原因，畫(huà)的側(cè)面的車(chē)比較多，造成左、右行的車(chē)道上太擠了，正面的車(chē)道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側(cè)面行駛的車(chē)了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。2、分配給各小隊(duì)任務(wù)：（1）交通標(biāo)志牌（2）綠化帶、建筑（3）街邊行人（4）其他可能出現(xiàn)在街道周?chē)那榫翱蛇\(yùn)用橡皮

47、泥涅等形式進(jìn)行。三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則。四、收拾與整理。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)一（P教科書(shū)28-29頁(yè)）第1課時(shí)（總第23課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)一（P教科書(shū)28-29頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。教具準(zhǔn)備油畫(huà)棒、火車(chē)的頭飾。一、引導(dǎo)過(guò)程:教師展示圖片資料、向?qū)W生介紹我國(guó)有名的風(fēng)景名勝、風(fēng)土人情。請(qǐng)幾位同

48、學(xué)到前面來(lái)戴上火車(chē)的頭飾跟老師一起“乘上列車(chē)”到各地去看一看?！拔沂切⌒』疖?chē)頭，整天東跑又西忙，瞧見(jiàn)祖國(guó)可真大，各地風(fēng)情不一樣。二、教師作范畫(huà)。1、先畫(huà)小火車(chē)。2、再添加人物。3、最后畫(huà)風(fēng)景。三、學(xué)生作業(yè)讓我們當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，畫(huà)出你在旅途中的見(jiàn)聞，好嗎？先說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)哪里？畫(huà)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生找出各地最適合用繪畫(huà)方式表現(xiàn)的情景。）除了畫(huà)，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時(shí)主要來(lái)設(shè)計(jì)，下節(jié)課主要來(lái)繪畫(huà)和制作。）構(gòu)思自己準(zhǔn)備表現(xiàn)的景色。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)第2課時(shí)（總第24課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)二（P教科書(shū)28-29頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、

49、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。教具準(zhǔn)備 油畫(huà)棒、火車(chē)的頭飾一、引導(dǎo)階段：1、回憶上節(jié)課坐“火車(chē)”出去“旅游”的見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備表現(xiàn)什么？2、（在大白紙上貼上火車(chē)）讓我們把旅途中的見(jiàn)聞畫(huà)下來(lái)好嗎？教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負(fù)責(zé)畫(huà)人貼到火車(chē)上，2組負(fù)責(zé)畫(huà)北京的風(fēng)土人情）二、發(fā)展階段：1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段表

50、現(xiàn)出自己對(duì)人物、景物的想象。在作業(yè)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的大膽、自由的表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車(chē)和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開(kāi)火車(chē)旅游的游戲。“導(dǎo)游”向大家介紹時(shí)主要談自己對(duì)祖國(guó)悠久歷史的熱愛(ài)及自己收集的祖國(guó)近幾年來(lái)的巨大變化。三、收拾整理。教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 課題：童話里的小屋第1課時(shí)（總第25課時(shí)）二次修改教學(xué)內(nèi)容童話里的小屋一（P教科書(shū)30-31頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)1、選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。2、能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)選用不同的材料，通過(guò)

51、看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作。教具準(zhǔn)備 包裝紙盒、膠水一、引導(dǎo)階段：1、教師講“白雪公主”的故事，隨著故事的發(fā)展，出示教師制作的各種小房子，并打開(kāi)門(mén)、窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰(shuí)、有什么擺設(shè)。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞以“童話里的小屋”為主體的錄像資料，然后請(qǐng)學(xué)生自由討論：你最喜歡那種類(lèi)型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門(mén)、窗？怎樣的色彩？3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門(mén)、窗分別做在哪里？（能開(kāi)嗎？）二、發(fā)展階段：1、如果屋頂是選擇剪的方式來(lái)制作，那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論找出多種改造方法。2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開(kāi)并反過(guò)來(lái)重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開(kāi)的門(mén)、窗。3、請(qǐng)學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新：小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力，讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫(huà)或各種手法相結(jié)合