人音版小學(xué)音樂一年級下冊《理發(fā)師》評

1、理發(fā)師評課稿 今天聽了張老師用微視頻執(zhí)教的理發(fā)師一課，通過觀摩這節(jié)課讓我們感受到張老師是做了精心的準(zhǔn)備，整堂課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了這次研修的理念，在這節(jié)課中看到了微課的重要性，感受到這堂課與傳統(tǒng)課堂的不同。歌曲理發(fā)師是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌，生動的表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，吧理發(fā)師為他人服務(wù)的愉快心情表現(xiàn)的栩栩如生，從而對學(xué)生進(jìn)行從小愛勞動的思想教育。下面我就從以下幾個方面對張老師的這節(jié)課做如下點(diǎn)評：一、 重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)段目標(biāo)的要求，結(jié)合情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識與技能及激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣等方面，確定了目標(biāo)，并把這三方面很好的融合在一起，學(xué)生

2、通過音樂實(shí)踐等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感知能力和對生活的積極樂觀的態(tài)度。從教學(xué)效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，體現(xiàn)了以體驗(yàn)為主的音樂學(xué)習(xí)理念。說明教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是比較準(zhǔn)確的。并把情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)放在了首位，豐富情感體驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。體現(xiàn)了課程性質(zhì)的三大方面，人文性、審美性和實(shí)踐性。二、 扎住重難點(diǎn)，巧妙運(yùn)用微視頻本課掌握歌唱教學(xué)中二分音符、四分音符節(jié)奏是教學(xué)難點(diǎn)。張老師巧妙的運(yùn)用了微視頻教學(xué)，運(yùn)用了可愛的動畫效果，讓二年級的學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)起來更快，掌握的更好。這樣的音樂實(shí)踐活動，既培養(yǎng)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，又摒棄了簡單拍打節(jié)奏的枯燥乏味，解

3、決了這一難點(diǎn)。并且在用微視頻學(xué)會了四分音符和二分音符后，又進(jìn)入了為歌曲伴奏環(huán)節(jié)。在微視頻與學(xué)生共同演唱的同時(shí)學(xué)生用沙錘進(jìn)行伴奏，學(xué)習(xí)效果非常顯著。三、授課形式新穎，方法多樣 教師根據(jù)二年級學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用了動畫圖片、視頻和好看的節(jié)奏卡片應(yīng)用在學(xué)習(xí)歌曲和歌曲教學(xué)演唱的環(huán)節(jié)。并運(yùn)動用知識形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，滲透歌曲的旋律，使學(xué)生在無形中掌握了知識，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。四、循循善誘，營造輕松教學(xué)氛圍 本課中，教師不是作為權(quán)威者向?qū)W生傳授知識的，而是通過積極參與學(xué)生的探索和實(shí)踐活動，活動在學(xué)生中間，用親切自然的語調(diào)、兒童化的語言，拉近了師生關(guān)系，建立起平等互動的平臺、民主、和諧、合作的課堂氛圍。如：教師出示了節(jié)奏卡片，并不是指定學(xué)生要拍手或者跺腳的方式，而是讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的選擇和創(chuàng)造，給學(xué)生自我發(fā)展的空間。教師素質(zhì)好，感染力強(qiáng)，語言得體到位，特別是教師走進(jìn)學(xué)生中間。在最后一個環(huán)節(jié)與學(xué)生共同來扮演理發(fā)師，和學(xué)生在一起，演、奏、唱，與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系?？傊?，本課突出了“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念。 以上就是我對本節(jié)課的思考，希