淺談教育的靈魂--師愛

1、淺談教育的靈魂師愛愛是人類特有的感情。教師對學(xué)生的愛是一種理智的愛，無私的愛，是一種獻(xiàn)身的愛，偉大的愛，創(chuàng)造的愛。蘇霍姆林斯基把愛比作打開兒童的心靈，理解教育奧秘的的鑰匙。他的座右銘就是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！苯逃姨招兄f：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！币源耍處熞选白约旱纳旁趯W(xué)生的生命里?！闭绺璧滤f：“我們只從熱愛我們的人那里學(xué)習(xí)，最偉大的教師，一直是最偉大最熱愛我們的人?！笔聦?shí)上，一位理想的教師，不僅要具有對教育事業(yè)的真誠和淵博的知識，還應(yīng)該有哲學(xué)家的修養(yǎng)、科學(xué)家的思維、雕塑家的細(xì)致、詩人的激情；更重要的還應(yīng)擁有一顆母親的愛心。 教師對學(xué)生

2、的愛，簡稱師愛，它包含對全體學(xué)生中每個(gè)人（不分相貌、性別、族別、個(gè)性，不分好生、差生）的熱愛，尊重、理解和期待，這是教師的一種高尚的道德情操。 教師對學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系。把師愛視為教師的美德。我國古代大教育家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”，我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有感情，沒有愛如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在，因此可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。 師愛是開啟兒童心靈的鑰匙，是通往學(xué)生內(nèi)心世界的橋梁。當(dāng)教師對學(xué)

3、生懷有赤誠之心，學(xué)生以其特有的敏感，經(jīng)過自己的觀察和體驗(yàn)，看出老師的善意和對自己的真誠愛護(hù)，就會(huì)產(chǎn)生對教師的親近感，就會(huì)敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨。反之，就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的厭惡和反抗。有一句教育格言說得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)束了。師愛是激勵(lì)教師做好教育工作的精神力量。教師只有對學(xué)生懷有深摯的感情，才會(huì)嘔心瀝血的為學(xué)生操勞。教師對學(xué)生的情感越深，責(zé)任心就越強(qiáng)，辦法也就越多，師愛不僅鼓舞了學(xué)生的上進(jìn)心，并激起學(xué)生對教師的仰慕和愛戴。反過來，教師又從學(xué)生對自己的愛戴中，得到深刻的職業(yè)情感體驗(yàn)，更加認(rèn)識到教育工作的意義，更加熱愛教育工作。 師愛有助于培養(yǎng)學(xué)生友好待

4、人，趨向合群等良好的社會(huì)感情和開朗樂觀的個(gè)性。教師熱愛、同情、關(guān)懷學(xué)生，能夠通過遷移作用發(fā)展學(xué)生對他人的親近、友好的感情。有助于學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛集體、積極參與和投入集體生活的愿望和要求。有利于良好的感情和性格的形成。 顯然，師愛的作用是至關(guān)重要的，然而，愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛則更困難。疼愛自己的孩子是本能而熱愛別人的孩子則是神圣。因?yàn)檫@種愛在本質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。因此，師愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展，人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。教師的心靈是由愛筑起的一道獨(dú)特“風(fēng)景”。 “愛是永恒的頌歌，愛是生命的源泉”，它可以讓枯木逢春，也可以使死灰復(fù)燃，更可以讓明天更燦爛。人類靈魂的工